教师是教育工作的中坚力量，人才是高校发展的重要支撑。辽宁大学深入贯彻落实党的二十大精神，以服务“国之大者” “省之要者”为宗旨，以为东北全面振兴全方位振兴提供重要科研与人才支撑为目标，扎实推进人才队伍建设，不断加大人才引育力度，吸引了一大批专业领域的顶尖****和海内外优秀青年人才汇聚辽大，形成了“孔雀东北飞”的蓬勃景象。
当前，这些辽大新师们，正满怀豪情的奋战在各自教学科研岗位上，并逐渐成为推进辽宁大学高质量发展的重要新生力量。

高明，辽宁大学中国经济研究院副教授、博士生导师。英国伦敦商学院经济学博士，清华大学数量经济学硕士、经济学学士、优良毕业生。教育部国家级一流本科课程《产业组织理论》主讲人、清华-MIT全球MBA项目核心课程《管理经济学（英文）》主讲教授。中央广播电视总台英语评论员。
主要研究领域为数字经济、平台经济学、产业组织理论、双边市场、行为产业组织、反垄断与竞争政策等。研究成果在International Economic Review等国际顶尖经济学期刊发表。主持多项国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目及清华大学自主科研项目。
曾任国务院发展研究中心访问****，清华大学经济管理学院助理教授、博士生导师、经济与金融专业本科生班主任、经济学硕士项目学术主任，其间曾获得清华大学经济管理学院教学优秀一等奖一次、教学优秀二等奖三次、经济系优秀教师奖一次。曾任牛津大学Nuffield学院访问****、伦敦商学院访问****、伦敦商学院研讨会教师，曾就职于长江商学院及中关村管理委员会。
当好一名经济学教师
身为一名经济学教师，我对自己的定位首先是老师，其次是****。
科研诚然是关乎“小我”职业发展的重要因素，但可以直接影响甚至点亮学生未来的教学，却更是我心之所向。幸识乾坤大，更怜草木青。作为本硕博读满的“资深学生”，我深知“教师”这个身份是莫大的荣幸，更是时代的重任。因此，这十余年来，我竭尽所学、所知、所能，通过各种机会和方法来指引和塑造我的学生，晨兢夕厉，不敢懈怠。
十年寒窗，我深刻体会到经济学是一门既要“脚踏实地”，又需“仰望星空”的学问。它植根于严谨的数理基础，又面向于繁杂的现实应用。所以，成功的经济学课程一定要兼顾理论模型的传授与现实应用的讨论。幸而，数次在世界顶尖商学院担任MBA、EMBA课程助教及研讨会教师的经历启迪了我，在不断地思考、总结和创新中，探索出一套独具个人风格又兼顾实际学情的“课堂互动式教学法”。这种教学方法会结合课程每一部分内容，设计由全体学生亲自参与的课上实验。实验内容包括但不限于模拟市场交易、多种博弈、企业间竞争与合作等，力求最大程度模拟现实情境，生动诠释书本中比较抽象和艰深的经济学理论。学生需要运用所学理论进行实际决策，亲身体会所学知识在实际中的运用，在理论联系实际的同时，大大激发了他们认真学习理论知识的主观能动性。
互动式的经济学教学使学生实现了从学习书本知识的“旁观者”到理解运用知识的“实践者”的转变，在学习兴趣得到激发、出勤率和课堂参与程度显著提高的同时，对课程内容的重难点知识也有了更加深刻的理解和掌握。我的课程也因此收获了各类学生的好评。

一位本科同学在教学评估中写道：
“刚开始感觉老师挺冷的，挺严肃的，课程肯定会很无聊。但是快一个学期了，这个老师相当好，冷中带着热情，严肃中带着幽默，有大师作风！而且课程设计的很好很有趣！让我了解了一个从前身处其中但是未曾发现的世界，很感谢这位老师。而且上课还有互动，做实验，而且还请来一些外国的专家。非常好，很有趣。很好的课。而且老师着装得体，用英语讲课刚开始不适应，后来感觉很不错！还提高了英语水平！相当好。”
一位MBA同学这样说：
“非常好的课，老师认真投入，讲解清楚，用很多game的方式，让我们很深刻的理解了学到的东西，有些东西亲身体验才知道，game的设计也很创新，总之收获很多。高明老师是一个很好的老师，我很喜欢！”
于四千多昼夜轮转中坚定求索，与三千多年轻学子间教学相长，何其幸运！不论是听讲时茅塞顿开，还是讨论中灵光乍现，每当智慧在学生思想碰撞间迸发时，看到他们眼中自然闪烁的光芒，我都深感欣慰和满足，也更加确信，可以点亮心智的教育事业，便是我此生心之所愿。
辽宁大学的经济学科基础尤其雄厚，而且正乘着东北全面振兴的快车，披荆斩棘、奋勇向前。我期待在这个底蕴深厚的经济学教育平台上，继续执着于并享受着教书育人的事业，当好一名经济学教师，把个人的“小我”融入教育强国的“大我”之中，与时代同频共振，尽己所能为党、为国家培养堪当民族大任的栋梁之材！