姜添辉教授在报告中指出，国际竞争力的概念改变教师专业发展的属性，从个人发展型态转向集体目标模式。教师个人的专业能力须能提升学生学习表现，以利于社会整体利益。然而，这种结果取向并非必然能提升中国的国际竞争力，因为应试教育使教师产生工具理性思维，并使背诵与反复练习成为教学重心。而这种以记诵为特征的学习过程难以培养全球化经济体系所要求的人力资本的创新能力。为了回应这种缺失，创新教学应成为教师专业发展的核心元素，以培育出具备创新素养的人才。为达到此种目标，教师应以反思途径发挥能动性于创新教学中，藉此激发学生追求知识的动机，以探索课本知识在社会结构中的多重意义，并运用课堂实践的集体智慧，发展出周延的创新教学策略。在报告过程中和报告会后，姜教授与师生进行了深度的互动和交流。
姜添辉教授是美国国务院Fulbright资深访问学者，主要研究教育社会学、教育政策学、教师教育、课程与教学、教育文化学等。本次报告有助于广大师生更好的理解时代发展对于创新人才培养的要求，以及回应这种要求的教师素养模型和培养路径。同时，姜添辉教授极为广博且极具脉络化的学识和严谨的学术研究态度，对于提升广大中青年教师和研究生的学习态度和研究能力具有重要的指导作用。
