5月27日，中国人民大学博士生导师李泉教授应邀为我校作题为《基于信念的汉语教学法概说》的学术报告。国际教育学院、文学院等院系众多师生聆听了报告。

李泉教授在报告中论及了汉语个性化的教学理论和方法，认为教学信念直接间接的影响了教师的教学实践，并通过宏观以及微观不同角度解释了教师教学信念的构成；他具体地讲解了新时代的教师应该通过目标观、语言观、学生观、教师观、方法观汉语观六个观树立全局宏观信念；坚持注重汉语本体研究，将培养学生语言交际能力作为教师的第一信念。他强调，教学信念深刻地影响着教师的教学行为和教学效果。有什么样的教学信念，就会有什么样的专业发展信念。
李泉教授精彩幽默的报告赢得在场师生经久不断的掌声。在互动环节，他用渊博的学识清晰明了地解答了大家的提问。在场的学生深受启迪，气氛热烈。

此次李泉教授的报告拓宽了师生的研究视野和研究思路，使广大师生受益颇多，让大家对教学信念有了更深的认识，同时也为大家展示了如何做好一名优秀的汉语教师的标准。国际教育学院将一如既往地、有计划地邀请国内其他知名学者来我校讲学，不断提升国际教育学院的教学质量、推动汉语国际教育事业发展，同时为师生提供一个与知名学者、专家交流学习的平台。
李 泉：中国人民大学文学院教授、博导。全国汉语国际教育专业硕士指导委员会委员。世界汉语教学学会理事。《世界汉语教学》《国际汉语教学研究》等期刊编委。从事对外汉语教学30年。曾应邀赴美国、德国、法国、英国、西班牙、智利、阿根廷、南非、越南、瑞士、墨西哥、匈牙利等国家短期讲学。获得过全国优秀对外汉语教师奖，中国人民大学优秀科研成果奖，北京市哲学社会科学优秀成果二等奖。主持国家社科基金、国家汉办和中国人民大学科研项目10余项。出版专著《汉语语法考察与分析》《单音形容词原型特征模式研究》《对外汉语教材通论》《对外汉语教学思考集》《国际汉语教学探讨集》等5部，主编及合作编著文集、教材等10部，主编国家级系列教材《发展汉语（第二版）》。发表论文100余篇。