本次专项督导专家组对专业建设情况、对示范公开课从不同角度进行细致地点评，提出宝贵的建议。本科教学评价委员会办公室老师从管理的角度对教师教研活动开展情况、学院教学质量评价工作情况统计、教师评教系统的使用情况进行了全面反馈。
主任委员李连宏强调，专业建设是学校实现人才培养、立德树人这一根本任务的最重要的工作之一。专业、学科和课程三者互为支撑，要共同促进和协同发展。课程是人才培养的核心要素，课程质量是人才培养的关键。他分别从课程导入、课程设计、课堂互动等方面对示范课进行了细致的点评并强调，教师授课应当遵循因材施教的基本教学规律；课程思政应当潜移默化，润物细无声地融入，教师要率先垂范、真学真信、入心入脑；教师应该重视课堂与学生的有效互动。对于专业建设情况，李连宏从专业人才培养方案、师资建设、教学管理、教学效果等方面充分肯定了两个专业的建设成果并强调，专业建设首先应该明确目标定位，专业的人才培养方案应建立在学校“两种精神、一种能力”的人才培养目标之上，结合我校应用型大学的定位，形成系统化、特色化的方案。专业的课程需要按照培养目标进一步梳理，紧密聚焦人才培养的三要素即知识、能力、素质，最终的培养目标是要为党育人、为国育才、培养高素质的应用型专门人才。他还分析了专业建设目前存在的主要问题。
李连宏强调，在中国共产党成立100周年之际，要以实际行动向党的百年华诞献礼。要贯彻落实全国教育大会、习近平总书记的重要讲话精神以及《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神。全体同志应重视本次专项督导工作会，教育评价事关教育发展方向，只有科学发挥教学评价的指挥棒作用，才能真正做到让教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，使学校的专业建设和人才培养的质量进一步提升起来。
