学校高度重视线上教学工作
为全面了解当前线上教学运行及师生当前状态，校领导持续关注线上教学情况，通过随机抽取的方式对各教学单位各门类线上课程进行听课。
校领导持续关注线上教学情况
李长吾校长在听课时指出，教学单位践行“学生为中心，教师为主体，质量为根本”的教育理念，精心组织每一节课堂教学，深化教学改革，确保防疫教学两不误。教师要创新线上教学模式，应打破传统课堂的教学内容和方式，而采取启发式、探究式、讨论式等教学方式，并充分利用线上教学的便捷性、个性化特点开展教学互动，提升课堂的吸引力和感染力。
副校长任文东课间与教师进行交流
任文东副校长指出，面对线上教学，要调整思路、转变观念，把线上教学与线下教学放在同等重要的位置，提升课堂给学生的感官体验，借助课堂的仪式感展现高校教师形象姿态，促使学生进入学习状态。在课间与教师交流时他表示，教师备课充分、授课认真的态度向学生传递着激励的信号，能够督促学生更好地学习，他希望教师放大线上教学的优势、提升线上教学质量。
部分课程线上教学实况
截至目前，授课课程2404课次，上课学生145483人次，任课教师519人，教学运行平稳有序，老师和同学们快速适应线上教学的节奏。
《工程数学》采用“QQ群直播”授课+在线互动+“学习通”等多平台综合教学方式，进行课前预习、课中在线直播授课加练习与习题互动、课后复习及完成作业，使学生积极参与教学活动，达到线上教学较佳的学习效果。
教师将直播课堂节奏放慢，采用数形结合，联系生活实际，随机提问等多种方式将枯燥的课堂丰富起来。讲思路，讲重点，讲难点，课堂多提为什么，利用one Note讲解PPT时作相应批注，同时采用EV录屏，供学生课后复习。课后通过学习通的学习反馈情况，多与学生沟通，给学生提出建议并帮助他们指定有效的学习计划。
Whiteboard习题讲解及EV录屏
课堂互动课后答疑
课堂练习
《电子技术》采用腾讯会议直播+学习通自制重点内容教学视频相结合的双线教学模式。直播教学过程中通过问题驱动，动画演示等形式，增强学生线上学习的存在感。通过教学模式，途径的多样化，在满足学生个性化学习需求的同时，也更好的调动了学生学习的积极性。
《电子技术》课堂
《体育》以《24式简化太极拳》+居家身体素质练习为授课内容，采取视频直播结合教师讲解的授课方式，不仅让学生学习了运动技能，还提高了学生的运动能力，增强了身体素质，实现了体育课的育人目标。
《体育》课堂
《制浆造纸工厂设计》课程以课堂讲授、课程讨论、计算演练和图纸分析等多种形式进行，内容讲授后紧跟课程讨论，通过分组任务完成讨论内容，并根据相应章节内容进行计算演练，课程将以多样的互动操作环节提高学生解决实际问题的能力。
《制浆造纸工厂设计》课堂
线上教学质量保障
为保障线上教学有序运行，学校统筹规划，提前部署，召开本科教学工作布置会议，发布《新学期开学准备工作通知》，布置线上教学相关要求，通过在线课程统计小程序，整理搜集课程信息，实时掌握线上教学情况，采用超星学习通、成立课程群、学委群等形式，有效建立师生联系，推进线上教学顺利实施。
线上教学运行交流群
校院两级教学督导、各级领导、教学管理人员深入线上课堂，共同监督检查线上教学实施情况。从检查效果来看，线上教学总体运行状况平稳，个别平台出现网络卡顿、延迟等问题，线上课堂尚需在师生互动度、课程内容丰富度、课程平台使用有效度等方面加强改进，各单位应进一步专研线上教学方式方法，总结优秀线上教学案例，提高线上课堂质量，同时还应做好应急预案，在出现紧急情况时，能够及时切换平台，启动备选方案，保证正常的授课秩序。
校级督导线上听课
教育教学质量是学校的生命线。各级领导及校院两级教学质量监控队伍大规模听课查课，体现了学校对线上教学工作的高度重视。学校本科教学将始终坚持立德树人根本任务，切实把“停课不停教、停课不停学”要求落到实处，为更好衔接线下教学做好铺垫。
