曲波指出，评价的水平与质量决定学生培养质量，各教学部门要以认知领域教育理论为基础，将以胜任力为导向的理念融入到试题开发中；要按照规划教材学科目录和医师资格考试大纲两类体系对知识点进行梳理、归纳、比较，增加设计“基础、临床、预防”等学科相结合、多器官系统整合、多学科知识综合应用的试题；要提升命题技术，注重强化以“理解”和“应用”为代表的高阶思维能力试题开发，丰富胜任力导向医学考试评价理念的应用。
孙宝志教授作题为“现代医学考试（认知领域）命题技术”的讲座，从现代医学考试题型、现代医学命题技术、以能力为导向的考试命题技术等章节入手，结合实例介绍了多选题命题总原则、常用题型及其优缺点，详实地讲解了以回忆、解释和问题解决为要素的认知能力分级。围绕执业医师考试的改革方向与内容，深入浅出地阐述了融合性试题的形式及应用，并通过对考核重点、考核场景及考核特点的总结，指出提升执医考试通过率的关键因素是“四个提升”，即提升教学水平、考试水平、学习水平、管理水平。
此次培训是围绕课程考核评价开展的第二场专题培训，两场系列讲座更新了教学督导对课程考核评价核心要素的理解，掌握了教育测量学在教学评价中的实际应用，为后续开展课程考核评价专项教学检查提供了强有力的依据和支撑。
信息来源：教学质量监控与评估处
