第二轮培训内容涵盖“从传统课堂到慕课课堂的认识”、“在线课程的教学设计”、“线上互动的设计与实践”、“课件设计”、“混合式教学设计”等。余老师指出，微课不等于微视频，微课的设计要有起、承、转、合，要有导入、讲解、实例、反思以及小结；在线课程不是课堂视频搬家，要按在线运行规律设计与发布，不只是教学视频，要有完整的在线教学环节（如测试、作业、讨论、阅读、看视频等），同时教师要面对镜头讲课并积极参与在线课堂的运行；有效的在线课程教学，要有可视化的教学目标、明确的学习目标、协作式学习过程、教学反馈与考核、标准化考核及认证以及个性化的学习路径及学习记录等。
余老师指导教师们以重构后的教学方案为蓝本，设计并制作微课视频，并讲解了有效进行线上互动的设计与实践。最后郭政老师传授了美化教学PPT的秘诀。
据悉，自二月中旬，学校正式启动线上教学专题培训以来，全校教师积极开展线上教学的热情被充分调动了起来。为了更好地满足教师们线上授课的需求，教务处进行了全校范围的问卷调查，通过分析，了解到很多教师在进行了前期平台建设的学习后，已将重点转到教学内容的核心设计方面上，基于此，教务处特设计本次培训。
参加培训的老师纷纷表示，这四场培训如同及时雨，为有需求的老师们送上了宝贵的知识补给。教务处表示第二轮直播培训为教师应对网络拥堵问题展示了不同的线上教学方案，为后期正式的线上教学做好了充足的准备，同时也为促进教师在信息化教学成长，提高线上教学水平提供强有力的支持。（教务处供稿）
编辑：徐文路
