【硕士生导师简介】

姓 名
彭杜宏


性 别
女

学 历
博士研究生

职 称
讲师

电 话


电子邮箱
pengduhong@126.com

【个人简介】


一、研究领域
儿童心理、学习心理、学前教育
二、承担的科研项目
主持省级、市厅级课题共7项。如：
1. 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题：“江苏省学前儿童学习品质发展数据系统建设研究”（重点资助）（立项编号：B-a/2018/01/11），2018-2020。
2. 江苏省社会科学基金后期资助项目“儿童早期学习品质的发展与培养研究”（项目批准号：18HQ031），2018-2019。
3. 江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“中美学前儿童创造力发展的比较研究”（项目批准号：2017SJB1374），2017-2018。
三、发表论文
在《心理发展与教育》、《心理科学》、《应用心理学》、《教育学报》、《教育科学》、《学前教育研究》等核心刊物发表论文近40篇。如：
1. 学前儿童创造力发展的个体差异与早期差距[J]. 早期教育, 2019.
2. 不同办园体制幼儿园儿童创造力发展的比较研究[J]. 教育测量与评价, 2018.
3. 小班幼儿坚持性发展的个体差异研究[J]. 幼儿教育，2018.
4. 儿童早期幽默的发生发展及其与创造力发展的关系[J]. 江苏幼儿教育，2017.
5. 5-6岁幼儿认知灵活性的发展特征与个体差异[J]. 学前教育研究, 2017.
6. 应对发展研究进展[J]. 集美大学学报, 2010.
7. 人格是如何影响学习的？[J]. 心理发展与教育, 2007.
三、教材编著
1. 《儿童早期学习品质发展与培养》（独著），江苏人民出版社，2020（待出版）.
2. 《儿童发展与教育心理学》（副主编）, 人民教育出版社2006年版.
3. 《高效率学习策略指南》（副主编）, 科学出版社2011年版.
四、获奖成果
1. 5-6岁幼儿认知灵活性的发展特征与个体差异，获苏州市第十四次哲学社会科学优秀成果奖二等奖，苏州市人民政府，2018年 12月.
2. 5-6岁幼儿认知灵活性的发展特征与个体差异，获2017年度江苏省社科应用研究精品工程二等奖，江苏省哲学社会科学界联合会，2018年 11月.
3. 儿童早期工具创新表现及其影响因素与测评，获2018年江苏省教育教学与研究成果奖（教育研究类）三等奖，江苏省教育厅，2018年8月.
4. 基于“种子文化”理念的幼儿园“种子课程”建构的探索与实践，2018年苏州市教育教学成果奖（基础教育类）一等奖，2018年9月.
5. 美国“优质幼儿园”过程质量的关键特征, 获第五届全国素质教育教研成果一等奖，中国教育管理学会，2018年1月.
五、教授课程
心理测量与评估，教育研究方法，心理健康教育课程与教材研究，学前儿童科学教育，学前教育评价，学习心理学等
六、学习背景
1997-2004:西南大学教育学部，本科。西南大学心理学部，硕士。专业：发展与教育心理学。
2006-2009: 苏州大学教育学院，博士。专业：发展与教育心理学。
2014-2015：美国北卡罗莱纳大学教堂山分校（UNC）教育学院访问学习。
2019.4-5: 南丹麦大学（SYD）短期访问学习。

以上资料更新日期：2020年1月