姓名：陈峥嵘
性别：女
职称：副教授
电话：025-83792254
电子邮箱：helenczr@gmail.com或zhengrongchen@seu.edu.cn
研究领域：心理语言学；双语教育；第二语言习得，英语教学法
简要介绍：
工作经历：1996.8~现在：东南大学外国语学院教育背景：1996.6安徽大学外国语学院，获英语专业学士学位（研究方向：英语）；2004.3东南大学外国语学院，获外国语言学及应用语言学硕士学位（研究方向：第二语言习得，双语教育）；2010.12南京解放军国际关系学院，获英语语言文学博士学位（研究方向：心理语言学）；2010.7—2011.7美国波士顿大学心理学系访学兼做博士后工作。科研成果：一：论文：A．杂志论文1．分组法在英语教学中的应用．南京铁道医学院学报，1999(9):46-7.（独著）2．浅析焦虑对英语学习的影响．安徽工业大学学报，2001(2):95-6.（独著）3．隐喻与英语教学．安徽工业大学学报，2002(3):107-8.（独著）4．AdviceonDynamicMarketingforELTSchoolsandOrganizationsinChina．北方论丛，2003(4):19-25.（独著）5．从二语习得角度谈远距离教育中英语学习者策略．江苏外语教学研究,2003(2):1-5.（独著）6．中英诗歌中死亡意向的异同．安徽工业大学学报，2003(6):104-6.（独著）7．天长地久有时尽，此情绵绵无绝期——析中英爱情诗表现手法的异同．皖西学院学报，2004(3):109-112.（第一作者）8．最后的华尔兹——析中英诗歌中的死亡主题．外语教学与翻译，2004(4):114-7.（第一作者）9．英文原版片在任务型英语强化教学中的作用．外语教育，2005(6):1-7.（第一作者）10．语境与非英语专业研究生英语口语能力培养．安徽工业大学学报，2006(4):77-78.（独著）11．双语者词汇习得策略——个案研究．山东外语教学，2006(4):68-73.（第一作者）12．从“校本管理”的角度谈影响高校非英语专业双语教学模式的重要因素，江苏外语教学研究，2007(1):19-25.（第一作者）13．高校非英语专业双语教学问题分析及对策建议．东南大学学报（高教研究版）,2007(1)：50-53.（第二作者）14．全球化进程中的双语教育．科学对社会的影响(中文核心)，2008(2):33-36.（第一作者）15．高校“123”双语师资培训模式．东南大学学报（高教研究版）,2008(1):26-28．（第一作者）16．体验哲学与英语教材研发．外语与外语教学，2009(2):30-34.（第二作者）17.程序性记忆对英语学习者口语能力的影响.盐城师范学院学报，2010(5):76-81.（独著）B．会议论文1．“AReviewofResearchandPracticeonBilingualEducation”．2004年11月参加亚洲英语外语教师协会第二届国际交流大会（韩国．汉城）；2．“双语者词汇习得策略——个案研究”．第二届全国第二语言习得研究国际学术研讨会,2005年11月12-13日，南京；3．“影响中国高校非英语专业双语教学模式的重要因素---以东南大学为例”，加拿大浸入式教育和中国双语国际学术研讨会，2006年6月10日，上海交通大学；4．“我国双语教学，现状与展望”，第一届江苏高校外语硕博论坛，2006年12月，南京大学；5．“D/P记忆模型的研究及其在外语教学中的意义”，中国英语教学研究会2012年会，2012年8月，昆明理工大学。二：编著：1．参与编著词汇、语法及结构一书，安徽科技出版社，2000年1月；2．参与编著同等学历申请硕士学位英语全国统考快速过关丛书---应试综合指导，南京大学出版社，2005年3月；3．新思路大学英语视听说第一册（学生用书及教参）。中国人民大学出版社，2009年9月。三：科研项目：A．主持项目：1．2004-05年度东南大学学位与研究生教育“语境与非英语专业研究生英语口语能力培养的研究”课题（课题编号：X04029），为课题负责人（已结题）；2．2005年东南大学校级教学改革立项“东南大学双语教学模式及评估体系研究”（课题编号：2005035），为课题负责人（已结题）；3．2006-07年东南大学校级教学改革立项“东南大学双语师资培训模式研究”（课题编号：2006019），为课题负责人（已结题）；4．2008-09年度东南大学学位与研究生教育“程序性记忆在非英语专业研究生英语口语产出中作用”课题（课题编号：X08006）（已结题）;5．2008年江苏省高校哲学社会科学课题“程序性记忆在高校英语学习者口语产出中作用”（课题编号：08SJD7400019）（在研）;6．2008-09年东南大学校级教学改革立项“东南大学双语教学质量影响要素的研究”（2009048），为课题负责人（已结题）;7．2009年-2010年东南大学通识课程建设项目“大学趣味英语”，为课题负责人(在研)。B．参与项目1．参与2003-04年度东南大学研究生院和外语系主持的“东南大学研究生双语教学体系研究”项目，为课题主要成员（已结题）；2．参与2004-05度江苏省社科类项目“现代化进程中英语的社会资源效益与整合功能研究”，为课题主要成员（已结题）；3．参与2004---2006年度江苏省新世纪高等教育教学改革工程“外语教学带来的中国传统文化遗失的问题研究”研究课题，为课题主要成员（已结题）；4．参与2004年度东南大学人文学科类课题“全球化文化交流中民族文化遗失问题研究”，为课题组主要成员（已结题）；5．参与2004年度东南大学人文学科类课题“非英语专业大学生口语非流利产出研究”，为课题组主要成员（已结题）;6．参与2005-2008年度中国教育学会外语专业委员会中国基础教育英语教学研究资助金项目（T0503）“信息加工机制与英语教法学法”,为课题主要成员（已结题）；7．参与2007-2008年度国家社会科学基金项目“体验式大学英语教材研究”，为课题主要成员（已结题）；8．参与2007-2008年度东南大学研究生精品课程建设，课程名称：研究生英语（编号：S000105），为课题成员（已结题）；9．参与2007年-2010年“东南大学研究生精品课程建设”（研究生英语学术写作网络课程）（编号：YJSKC07），为课题组主成员（已结题）；10．参与2007-2010年江苏高校人文社科基金课题“模因论与外语教学研究”（项目编号：07SJD750034），为课题组成员（在研）。获奖情况：1．1999年获原南京铁道医学院“院先进教师”荣誉称号；2．2002年6月读研期间，获得“常州政府奖学金”；3．2004年6月获得东南大学教学工作二等奖；4．2004年9月获得东南大学第11届青年教师授课竞赛三等奖；5．2004年11月因参会论文优秀，获得亚洲英语外语教师协会第二届国际交流大会旅费资助金；6．2011年11月论文《微观权力理论对双语教育语言规划的启示》荣获江苏省哲学社会科学界第五届学术大会青年学者专场优秀论文三等奖。CurriculumVitaeZhengrongCHENAssociateProfessorSchoolofForeignLanguagesSoutheastUniversityNanjing,ChinaEmail：helenczr@gmail.comOr：zhengrongchen@seu.edu.cnResearchInterests
