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南京航空航天大学外国语学院导师教师师资介绍简介-梁砾文

本站小编 Free考研考试/2021-02-20



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梁砾文

副教授 硕士生导师
招生学科专业:
外国语学院 -- 外国语言文学 --【招收硕士研究生】

性别:女
毕业院校:上海外国语大学
学历:博士研究生毕业
学位:文学博士学位
所在单位:外国语学院
办公地点:南京航空航天大学江宁校区东区外语楼405室
联系方式:liangliwen@nuaa.edu.cn
电子邮箱:a88919d8c**b85c0285f2d7278ba99b607eb0f8d7b990318d0477f3d50bb6f2e67f5f8c0836dacaca30ae3b423df8ad35c9c10bd88fc1b04e18c079e3d2c356a213797a4ea65e59c3c860ed7e3c8ad99c1e0baeeaff3d82f11f93c714dd07e04256ea6e0650c89c31e5bf510ee4d335b8eb78488a0830a3



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个人简介: 研究方向:外国语言学及应用语言学近年来取得了一系列科研成果,发表论文25篇,其中在《外语界》等CSSCI检索期刊上的论文7篇,被中国社会科学转摘,人大复印资料转摘,社会科学文摘转摘;主持编写《英语公共演讲》、参编《研究生英语阅读教程》;提交国家教育部的咨政报告3篇,独立承担和参与课题多项,参加国家语委的绿皮书和黄皮书的撰写工作,获得2016年度博士研究生国家奖学金和第十一届社会语言学青学奖,主持并参与研究项目多项。
代表性论文:
中美教育信息化愿景、关注焦点与实现路径比较研究——基于我国《教育信息化"十三五"规划》和《美国2016教育技术规划》话语分析,2016,CSSCI.被引8次,第一作者
中国人文社科学术话语的国际传播力建构[J]. 当代传播, 2017.社会科学文摘转摘,第一作者
后全球化时代的中国人文社科学术话语传播研究[J]. 宁夏社会科学, 2018, (1):30-34.人大复印资料转摘,被引3次,第一作者
全球化背景下社会语言学的"整合"——以社会语言学大会为例[J]. 语言文字应用, 2018(4):28-37.CSSCI,中国社会科学文摘转摘,被引3次,第一作者
国外学术英语素养范式演进五十年[J]. 外语界(5):55-62. CSSCI, 第一作者
咨政报告:
民航领域外语能力亟需顶层设计, 2016. 教育部语信司,第一作者
南非颁布《学后教育培训白皮书》,2018.教育部语信司,独作
南非排外骚乱中的语言因素,2019.教育部语信司,独作
教材
研究生英语阅读教程,2013. 苏州大学出版社,第三作者
公共英语演讲,2012. 上海交通大学出版社,独作
获奖:
博士研究生国家奖学金 2017年
社会语言学青年学人奖三等奖 2019年
主持项目:
2014年10月-2017年9月民航系统外语能力调查(WYZL201411),中国外语战略研究中心,0.8万元。
2016年5月-2016年12月基于多模态语料库工具的民航驾驶舱环境及其风险分析研(CAST2016-0155),中国民航科学技术研究院,25万元。
2020年1月 民航领域语言安全研究(1012-XBG20015), 南京航空航天大学,5万元
2020年1月 理工科研究生学术英语素养发展研究(1012-YAH20031)南京航空航天大学,4万元
2020年7月 中国外语教材研究专项课题:“产出导向法”指导下的博士研究生学术英语立体化教材建设的辩证研究, 北京外国语大学,1万元。

负责人参与完成的研究课题:
2012-2018 国家外语能力调查及公民外语能力提升策略研究(ZDJ125-2),国家语委,10万元,已结项





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教育经历 2016.9--2019.6
上海外国语大学 外国语言文学 博士研究生毕业 文学博士学位

2001.9--2004.6
南京大学 英语语言文学 硕士研究生毕业 文学硕士学位

1996.9--2001.6
南京航空航天大学 英语(民航业务) 大学本科毕业 文学学士学位


工作经历2019.6--至今
南京航空航天大学
2004.6--2016.6
南京航空航天大学

研究方向 语言政策与外语教学,学术英语研究




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梁砾文

副教授 硕士生导师
招生学科专业:
外国语学院 -- 外国语言文学 --【招收硕士研究生】

性别:女
毕业院校:上海外国语大学
学历:博士研究生毕业
学位:文学博士学位
所在单位:外国语学院
办公地点:南京航空航天大学江宁校区东区外语楼405室
联系方式:liangliwen@nuaa.edu.cn
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论文成果More>> 中美教育信息化愿景、关注焦点与实现路径比较研究——基于我国《教育信息化“十三五”规划》和《美国2016教育技术规划》话语分析.开放教育研究.2017(5)
学科核心素养的内涵及培养模式.外国中小学教育.2017(2)
论布尔迪厄场域理论指导下的外语教育规划.江苏外语教学研究.2017(3)
全球化背景下社会语言学的“整合”——以社会语言学大会为例.语言文字应用.2018(4)
民族融合视域下的南非语言教育政策研究——以《学后教育白皮书》为例.民族教育研究.2018(4)
中国人文社科学术话语的国际传播力建构.当代传播.2017(4)

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[1] 中美教育信息化愿景、关注焦点与实现路径比较研究——基于我国《教育信息化“十三五”规划》和《美国2016教育技术规划》话语分析[J].开放教育研究,2017(5)
[2] 学科核心素养的内涵及培养模式[J].外国中小学教育,2017(2)
[3] 论布尔迪厄场域理论指导下的外语教育规划[J].江苏外语教学研究,2017(3)
[4] 全球化背景下社会语言学的“整合”——以社会语言学大会为例[J].语言文字应用,2018(4)
[5] 民族融合视域下的南非语言教育政策研究——以《学后教育白皮书》为例[J].民族教育研究,2018(4)
[6] 中国人文社科学术话语的国际传播力建构.当代传播,2017(4)
[7] 后全球化时代的中国人文社科学术话语传播研究[J].宁夏社会科学,2018(1)
[8] 国外学术英语素养范式演进五十年[J].外语界,2020(5)

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