贺晓星，男，江苏徐州人。1962年出生于浙江省嘉兴市。1980年考入华东师范大学教育系，1982年公派留学日本，在广岛大学教育学部，先后获教育学学士、硕士、哲学博士学位。自1993年5月，任教于南京大学社会学系。2001－07年任南京大学社会学系副主任，2007年-11年任南京大学教务处副处长、匡亚明学院副院长。现为南京大学社会学院社会学系教授。全国教育社会学专业委员会理事长，中国社会学会中日社会学专业委员会常务理事。在《北京大学教育评论》、《教育学报》、《高等教育研究》、《南京大学学报》、《台湾教育社会学研究》、《教育社会学研究》（日本）及Higher Education (Kluwer)等刊物上发表中英日文学术论文数十篇。2012年度获宝钢教育基金优秀教师奖。
科研成果
学术访问与国际会议
主持完成和承接的科研项目
获奖情况
其他
A、个人著作：
1、《教育·文本·弱势群体：社会学的探索》（独著），27万字，北京：中国社会科学出版社，2012年。
B、主编著作：
1、《教育与社会：学科 记忆 梦想2007-2012》（主编），37万字，南京：南京师范大学出版社，2016年；
C、译著：
1、《作为事件的阅读》（小森阳一著，与王奕红合译，第2译者），17万字，南京：南京大学出版社，2015年版；
2、《反“日语论”》（莲实重彦著），17万字，南京：南京大学出版社，2005年版；
3、《环境教育的诞生：英国学校课程社会史的个案研究》（I.Goodson著，与仲鑫合译），28万字，上海：华东师范大学出版社，2001年版；
4、《班级社会学》（片冈德雄著），12万字，北京：北京教育出版社，1993年版；
D、主要学术论文：
1、“教育文学‘不诞生’的学科思考：一种社会学分析”，南昌：《教育学术月刊》2018年第5期，3-16页；
2、“聋教育改革与新教育公平的理论建构”，上海：《教育发展研究》，2017年第2期，18-24页；
3、“涂尔干的实证主义与教育社会学”，南京：《南京社会科学》2016年第1期，136-142页；
4、“升格的策略分析：一所职业技术学院的个案研究”（与王辛子、宦菁合著，第一作者），南京：《中国研究》2014年春季卷，第19期，159--179页；
5、“论教育社会学中的新马克思主义：S.鲍尔斯和H.吉丁斯的对应理论及其转向”，南京：《南京师范大学学报》2014年第6期，90-97页；（《人大复印资料 教育学》全文转载）
6、“聾学校での手話を活用した「よい授業」に関する日中比較研究：授業研究と通した分析”，（与鸟越隆士、小林由纪、森井结美合著，第二作者），神戸：《兵庫教育大学研究紀要》2014年第45巻，39-52页；
7、“中日聋校手语教学的比较研究”，（与鸟越隆士、小林由纪、森井结美合著，第二作者），南京：《现代特殊教育》2014年第9期，60-62页；
8、“教育中的权力-知识分析：深度访谈的中国经验”，北京：《北京大学教育评论》2014年第2期，88-110页；
9、“作为方法的家庭：教育研究的新视角”，南昌：《教育学术月刊》2014年第1期，3-12页；
10、“叙事资本：对教育社会史、生活史研究的一种深度理解”，武汉：《高等教育研究》2013年第4期，46-53页；（《人大复印资料 教育学》全文转载）
11、“表层分析宣言：教育社会理论的张力”，北京：《教育学报》2012年第6期，33-43页；（《人大复印资料 教育学》全文转载）
12、“高等教育场域中的知识建构：建筑风水文化培训班事件的案例研究”，（与张爱华合著，第二作者），北京：《北京大学教育评论》2012年第4期，86-99页；
13、“‘西瓜太郎’的故事：教育的发展与文化的结构”，北京：《北京大学教育评论》2011年第4期，133-153页；
14、“今天的孩子：日本的童话，中国的感觉”，北京：《中国教师》2010年第11期，12-15页；
15、“民工子弟学校外来教师的生活世界及其教育实践”（与杨灿君合著，第二作者），南京：《南京师范大学学报》2009年第5期，69-75页；
16、“中国聋人的犯罪与教育：一种反思性考察”，南京：《中国研究》2008年春秋季合卷，第7、8期，273-299页；
17、“日本‘聋文化宣言’：权力政治、社会不平等与文化再生产”，北京：《北京大学教育评论》2008年第4期，78-92页；
18、“聋教育改革的社会学思考：非政府组织的‘双语双文化’努力” （与张媛合著，第一作者），北京：《教育学报》2008年第4期，51-57页；
19、“《山彦学校》的故事：生活缀方运动的教育社会学意义”，北京：《北京大学教育评论》2007年第3期，117-137页；
20、“谁来教/如何教聋人最合适：教师观点的考察”，台北：《台湾教育社会学研究》2006年第2期，85-124页；
21、“彼得·潘写作：作为教育思想的少儿文学” （与李黎合著，第一作者），北京：《教育学报》2006年第2期，43-54页；
22、“零度的写作与零度的课程：论‘后现代’教育社会学之意义与可能”，南京：《南京大学学报》2004年第2期，96-101页；
23、“异乡人的写作：对赛珍珠作品的一种社会学解释” （与仲鑫合著，第一作者），南京：《南京大学学报》2003年1期，126-135页；
24、“课程研究的生活史视角”，南京：《南京师范大学学报》2001年第4期，83-88页；
25、A comparative study of stress among university faculty in China and Japan,（与李竹渝、石坚、冒荣、穆荣华、周义安合著，第一作者）Higher Education (Kluwer), Vol.39, No.3,2000. Pp253-278.
26、“中日两国高校教师精神压力比较研究的统计分析” （与李竹渝合著，第二作者），北京：《数理统计与管理》2000年第6期；
学术访问
1、2013年8月日本兵库教育大学短期访问，客座研究员；从事聋教育的国际合作研究。
2、2012年9月-10月日本兵库教育大学短期访问，客座研究员；从事聋教育的国际合作
研究。
3、2012年1月-2月日本兵库教育大学短期访问，客座研究员；从事聋教育的国际合作研究。
4、2006年10月-07年月10日北京师范大学教育学院985研究员。
5、1997年9月-98年8月，英国华威大学教育与发展评估中心访问****。
6、1996年9月-12月，日本名古屋大学教育学部访问****。
学术会议（活动）
1、南京大学“知识、文化与学校教育：东亚教育社会学质性研究工作坊”，南京大学，
2、台湾第25届教育社会学年会，暨南国际大学，
特邀专题演讲者作题为“‘事件’与教学：文学理论如何贡献于教育研究”的学术报告。
3、台湾第23届教育社会学年会，台东大学，2017年5月，台湾台东；作为特邀专题演讲
者作题为“教育文学的学科思考：一种社会学分析”的学术报告。
4、生活新样态：教育观察与文化研究国际研讨会，北京师范大学教育学院、北京语言大学
人文社会科学学院；宣读论文“教育社会学与文化人类学的越境：伯恩斯坦理论再考”。
5、中日社会学会第一届年会“全球化个体化时代的中日社会和文化”，2015年10月17日
-18日，南京，南京大学；宣读论文“远藤周作与萨义德：异乡人的体验与视线的意义”。
6、日本教育社会学第67届年会，2015年9月9日-10日，东京，驹泽大学；宣读论文
“‘残疾’的教育改革与教育改革的‘残疾’：非政府组织聋教育项目的个案研究”。
7、教育与社会发展论坛，屏东大学社会发展学系，2014年11月17日，台湾屏东；作题为
“中国大陆教育与社会发展关系的个案介绍和分析”的发言。
8、两岸教育社会学对话：教育改革的教育社会学省思，台湾师范大学教育学系，2014年11
月14日，台北；宣读论文“‘残疾’的教育改革与教育改革的‘残疾’：非政府组织聋教育项目的个案研究”。
9、日本社会学圆桌会议，南京大学社会学院，2014年11月日，南京，作题为“聋人研究与弱势群体的社会支持”的发言。
10、第三届中日德育对话会，东北师范大学，2013年9月16日-18日，长春；宣读论文“中国德育现状：对“生活德育”争论的思考”。
11、教育社会学中日学术对话：中日教育社会学学术前沿工作坊，南京师范大学教育社会学研究中心，2013年5月14日，南京。为主要策划人和组织者之一，并担任讨论主持和翻译。
12、第二届中日德育对话会，北京师范大学，2012年9月19日，北京；宣读论文“社会正义与弱势群体教育的道德社会学思考”。
13、北京大学第二届教育社会学国际研讨会，北京大学，2012年7月7日-8日，北京；宣
读论文“教育社会理论的张力：与文学的越境”。
14、华人社会教育变革与创新高等论坛，南京师范大学，2009年10月10日-11日，南京；
宣读论文“‘类高校’运作：一所职业技术学院升格个案的社会学研究”。
15、台湾第14届教育社会学年会，中正大学，2008年5月，台湾嘉义；作为特邀专题演讲
者作题为“社会正义与弱势群体教育”的学术报告。
16、台湾第13届教育社会学年会，屏东教育大学，2007年5月18日-19日，台湾屏东；宣
读论文“《山彦学校》的故事：生活缀方运动的教育社会学意义” ；担任圆桌讨论，宣读论文“大陆教育社会学的发展与回顾”。
17、北京大学首届教育社会学国际研讨会，北京大学，2006年3月18日-19日，北京；宣
读论文“从局限编码到曼布利诺头盔：聋教育的社会学思考”。
1、中国社会变迁与应用社会学的探索，国家社科基金重点项目，2017-2019，参与人；
2、细菌战海内外史料整理与研究，国家社科基金抗日战争研究专项工程，2016-2018，参与人；
3、新教育公平的理论建构与实践探索，江苏高校哲学社会科学优秀创新团队项目（批准号2015ZSTD007），2015-2017，参与人；
4、西方教育社会学理论流派的思想史研究，国家社科基金（教育）（批准号BAA100011），2010-2013，主持人；
5、高水平大学课堂教学的激励机制研究，江苏省教育厅，2010-2011，主持人；
6、教育发展与就业需要的社会学研究：职业学校升格战略的个案分析，南京大学中国社会与文化研究中心，2006－2008，主持人；
7、聋人犯罪与教育，爱德基金会，2005－2006，主持人；
8、大城市流动人口家庭的教育医疗福利居住的援助方案研究，日本福祉大学，2003－2004，主持人；
9、南京市民办中小学教育现状及发展对策研究，南京市教育局，2000－2001，主持人；
10、中日高校教师精神压力比较研究，日本住友财团，1996-1997，主持人；
1、2012年度宝钢教育基金优秀教师奖；
2、2011年“学科建设与本科教学融通的教学改革探索与实践”获江苏省高等教育教学成果特等奖（7／10）；
3、2009年“高校大学生心理健康教育课程体系建设”获国家教学成果二等奖（5／5）；
4、2005年“社会学应用创新性人才的培养与实践”获国家教学成果二等奖（3／5）；
5、2005年江苏省高等教育省级教学成果奖一等奖（3／5）。
教学情况
本科生课程
1、定性研究方法（大三必修，与谢燕清老师合上）
2、想象力：教育与社会（新生研讨课）
研究生课程
1、社会学定性研究方法（研一必修）
学生培养
现指导硕士研究生4名
