冯建军


男，1969年生，河南南阳人，教育学博士。现任南京师范大学教育科学学院副院长，教授，教育学原理专业博士生导师，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，国家重点学科教育学原理学术带头人，“马克思主义理论研究与建设工程”教育部重点教材《教育学原理》编写组首席专家，兼任中国教育学会中青年教育理论研究者分会第六届理事会副理事长，全国教育基本理论专业委员会委员，人大复印资料《中小学教育》编委。

主要从事教育基本理论、教育哲学、公民与道德教育研究。先后主持省部级重点研究课题、规划课题多项，目前在研教育部人文社科基地重大项目“中小学生公民身份认同与学校公民教育的建构”。在《教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究与实验》、《华东师大学报》（教育科学版）、《社会科学战线》《探索与争鸣》等学术刊物发表论文百余篇，40多篇论文被《新华文摘》、人大复印资料《教育学》、《思想政治教育》等转载。出版专著《现代教育原理》（2001）、《当代主体教育论》（2001）、《生命与教育》（2004）、《生命化教育》（2007）、《教育公正：政治哲学的视角》（2008）、《教育的人学视野》（2008）、《当代教育原理》（2009）《差异与共生——多元文化下学生生活方式与价值观教育》（2010）等。主编《现代教育学基础》（2004第1版、2006第2版）、《回归幸福的教师生活》（2009）、《教育哲学》（2011）、《教育学基础》（2012），参编国家规划教材《教育学基础》、《现代教育原理》、《德育原理》。


成果《当代主体教育论》和《生命与教育》分获江苏省第八次、第九次哲学社会科学优秀成果三等奖，《当代主体教育论》又获全国第三届教育科学优秀成果三等奖。《教育公正：政治哲学的视角》获江苏省高校第七届哲学社会科学成果一等奖（2010），江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖（2010）。“高中教育资源公平配置的问题与对策研究”（系列论文）获江苏省第三届教育科学优秀成果一等奖（2011）。参编的《教育学基础》和《现代教育原理》均获全国第四届教育科学优秀成果三等奖（2011）。


先后被评为南京师范大学青年教师教学“十佳”，南京师范大学“名师工程”首批培养人选，南京师范大学教学名师，江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师，江苏省“青蓝工程”高校中青年学术带头人，江苏省“333”工程第3层次培养人选，南京市有突出贡献的中青年专家，获得第十届霍英东教育基金青年教师奖，入选2011年教育部新世纪优秀人才支持计划。


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