2012年至2017年，对百年南林来说，是一个值得载入史册的重要时期。学校“双一流”建设取得瞩目的成绩，国家级科研平台取得新突破，南方学院淮安校区转型建设为南京林业大学淮安校区，教九楼、科研综合楼、新图书馆、青教公寓陆续投入试运行，条件建设发生了翻天覆地的变化。一系列的成绩，是近年来全体南林人群策群力，砥砺奋进的结果，也标志着我校高水平特色大学迈上了新台阶。

　　今年9月，学校又喜迎第十六次党代会召开。

　　“这是我校高水平特色大学建设处于关键时期召开的一次重要会议。我们要全面总结五年来学校工作取得的成就与经验，科学分析、准确把握学校面临的新形势和新机遇，谋划未来学校改革发展的目标、任务和路径。”校党委书记蒋建清说。

　　今天，我们回望过去，将全面梳理和展现学校5年来，学科建设与研究生教育方面的工作成就与经验，为学校未来发展凝心聚力，助推鼓劲。

　　系列突破，成绩斐然 ，为学校发展打牢基石

　　5年来，学校在更高层次上推进高水平特色大学建设的征程上，在学科建设和研究生教育领域，取得了一系列重大突破：

　　? 林业工程学科进入国家一流学科建设行列；

　　? 工程学ESI潜力值达0.999，即将进入前1%；

　　? 第三轮学科水平评估排名前三、前五的学科数列省属高校第一；

　　? 国家重点学科数列省属高校第一；

　　? 国家林业局7个重点一级学科和2个重点培养二级学科，位居林业高校前列；

　　? 研究生第一志愿录取率由2012年的64.8%提高到85.1%；

　　? 博士生人均发表SCI论文数由2012年的0.5篇提高到2.1篇；

　　? “基于校-企-生多赢的“五维一体”专业学位研究生培养模式改革与实践”获江苏省教学成果一等奖。

　　5年来，学校学科建设和研究生教育取得跨越式发展，学科建设迈入内涵建设发展的新阶段，研究生教育规模尤其是专业学位研究生教育发展迅速，研究生培养质量快速提升，为学校高水平特色大学建设打下了坚实基础。

　　突出特色，促进交融，学科数量跨越式增长

　　高校间的竞争，很大程度上是办学特色的竞争，而办学特色的基础就是学科特色。特色是学科建设的灵魂，形成特色、突出特色和发扬特色是提升学科核心竞争力、获得领先优势和建设世界一流学科的重要途径，许多世界著名大学的一流学科发展充分说明了这一点。

　　那么，过去的5年，我校学科建设如何形成特色、突出特色？

　　对此，我校研究生院院长杨平对记者说，为突出林科特色，我校走好了两步棋：一是工学围绕林业工程学科融合发展；二是生物学、生态学、风景园林学等围绕林学交叉融合发展。这样重点打造“双林”学科，并由双林学科交叉融合产生新兴学科，由新兴学科又支撑“双林”学科发展。

　　“为进一步提升学科核心竞争力，近年来，我校重点打造了一流的林业工程、林学、风景园林学等学科，巩固发展工科，提升人文管理学科，做强基础学科，形成了特色明显、覆盖面宽、结构合理的三级学科体系。”杨平介绍，通过突出特色，打造三级学科体系和学科调整等举措，学校学科点数量得到跨越式增长。



　　瞄准关键，精准发力，学科发展取得重大突破

　　高水平特色大学建设需要一流学科支撑，要从本校实际出发，找到自身优势，确定学科发展重点，发挥特长，形成标志性学科。近年来，我校为挺进国家一流学科建设行列，审时度势、科学布局，确定了一批优势学科，瞄准关键性指标，精准发力，学科发展取得了重大突破性进展。



　　令全体南林人欢欣鼓舞的是，仅两年内，工程学和材料学的潜力值就翻番了。目前，工程学有望在年内进入ESI前1%，动植物、农业科学及材料学也有望在2020年前实现ESI前1%，为学校“双一流”建设保驾护航。

　　一系列举措和成绩令我校学科建设和发展驶上了快车道。近年来，学科内涵发展取得很大进展。在国务院学位办第三轮学科评估中，“林业工程”全国排名第二，“林学”排名第三，“风景园林学”排名第五，其他参评学科排名位次百分比也有不同程度地上升。

　　优势重点学科数也发展迅猛。目前学校拥有一级学科国家重点学科2个，二级学科国家重点学科5个；江苏省一级学科国家重点学科培育点1个，江苏高校优势学科4个，一级学科江苏省重点学科6个（含培育）；一级学科国家林业局重点学科7个。

　　过去的成绩给学校“双一流”建设打牢了基石。

　　如今站在新的历史起点，我们展望未来，正如校长王浩在第十五届十二次全委扩大会上说：“我们面临‘双一流’建设和江苏省高水平大学建设的新机遇，到2020年，争取林学挺进国家一流学科行列，3-4个学科进入ESI前1%，学校综合实力进百强。”

　　“五维一体”，分类培养，研究生质量全面提升

　　高等学校的根本任务是培养人才。人才培养质量是衡量高等学校办学水平的最重要标准。

　　那么，代表学校高层次人才培养的研究生教育将如何体现南林办学水平？

　　我们用以下数据交上了喜人答卷：

　　? 入选全国优博论文提名1篇，省优博论文10篇、优硕36篇，全国专业学位优秀论文32篇；

　　? 入选全国MBA“百篇优秀管理案例”1个、管理共享案例库7个；

　　? 建立省研究生工作站、产学研联合培养基地200个，获省优秀研究生工作站9个，国家级联合培养示范基地3个；

　　? 近两年，研究生报考人数急剧增长。



　　喜人的答卷不是天赐馅饼，是我校对研究生教育打出的“组合拳”而结出的硕果。

　　5年来，学校对研究生教育深化综合改革，实行分类培养，优化专业结构，狠抓导师队伍，一系列重磅举措，让我校研究生培养质量明显提升。

　　? 制订各项管理制度40多项，构建研究生分类培养质量保障体系；

　　? 实施导师分类遴选、培训制度，明细导师工作条例；

　　? 建立培养过程督查、分类评价、分流退出等制度；

　　? 实行博士生预答辩，研究生学位论文100%“双向匿名”评阅，部分论文后抽检制；

　　? 实施“推免研究生奖学金、校长特别奖学金”，完善奖助体系。

　　尤其是“五维一体”研究生质量提升的综合改革与实践，从导师维、生源维、条件维、能力维、制度维等五个维度协同“作战”，并对学术型研究生，采用科教协同培养模式，对应用型研究生，采用产学协同培养模式。因材施教，分类培养，使研究生培养质量全面提升，成绩斐然。

　　5年栉风沐雨，5年春华秋实。

　　2017年9月，在这重要的历史时刻，全体南林人回望过去，又展望未来。回望过去，是为了更好地面对未来。未来的南林，在学科建设和研究生教育领域，仍然面临着中青年拔尖人才、高水平师资队伍、高水平团队缺乏的困扰。

　　筚路蓝缕砥砺行，凝心聚力创一流！

　　未来5年，我校将海纳百川引进高水平人才，不遗余力培养拔尖人才，力将南林的中坚力量走向国家级平台，登上国际的舞台，为学校“双一流”建设保驾护航。