机械工程学院、汽车工程学院的成长是伴随着学校的成长而发展的，建校之初，我院就设立了培养从事中等职业教育机械类专业师资的“机械制造工艺与设备”专业，以满足中等职业教育对机械类专业师资的需求。

　　1985年至1988年，当时主要以专科为主，期间主要通过引进和投入进行师资队伍建设和实验室建设，以满足专业教学的基本需要。

　　从1988年开始，根据教育部对高中教育师资学历为本科的要求，通过申请并经教育部批准设立“机械制造工艺与设备”本科专业并开始首届本科生的培养。在首届本科生的培养过程中，系部一边进行教学，一边进行职中专业师资培养模式的探索。1990年开始，当时的机械系在教师中展开了专业定位的大讨论，系部有组织地展开调研，根据专业人才的服务面向，对职业中学和有关机械行业进行调查分析，明确职中机械类专业师资的规格要求，全系教师统一思想，提出在专业教学中强化学生的专业技术技能，使学生成为既能从事职中机械类专业的理论教学，又能从事实践教学的“双能型”职教专业师资，并根据当时机械行业的情况，提出在四年级时将学生分流为“车工”和“钳工”两种类型的专业技术技能，要求学生通过近一学期的训练达到车工或钳工的中级工水平，并提出了“双证书”制，要求学生毕业需获得本科毕业证书（含学士学位证书）和工种技能等级证书。通过这种专业定位的教学改革，首届本科毕业生受到了用人单位的欢迎和肯定。与此同时，该专业于1992年也顺利通过了学士学位授予权的评估。期间，1989年，教育部为了区别于其他工科院校对全国职技高师也进行了专业目录的制定，因此，从1989年开始，本专业就采用了全国职技高师专业目录中的专业名称--“机械制造工艺教育”。

　　1992年到1995年间，学院专业建设主要是继续完善以上专业人才培养模式。从1995开始，学院通过分析我国汽车工业的发展趋势以及职业教育的特点，提出了筹建“汽车维修工程教育”专业（职技高师专业目录），通过调研论证，边筹建边引进师资边申请专业，经教育部批准于1997年设置“汽车维修工程”专业并开始招生。该专业开设伊始，条件简陋，许多教师艰苦奋斗，边办学边建设。

　　与此同时，1997年开始，学院针对已有老专业“机械制造工艺教育”专业，开始设立专业方向以拓宽专业覆盖面，在机械制造工艺教育专业中设立了机械加工技术、机电技术、机械维修技术三个方向，并根据社会需求和机械学科的发展启动新一轮的职中专业师资培养模式以及教学内容和课程体系改革的研究与实践，同时加大专业实验室的投入，购置数控机床，更新专业技能培训内容，要求学生既要掌握传统工种技能（车工与钳工），还要掌握现代工种技能（数控编程与操作）。

　　1998年开始，根据教育部颁布的全国普通高校专业目录对本系专业及专业方向进行了调整，设立“机械设计制造及其自动化”本科专业，下设三个专业方向：机械制造及其自动化、机械电子工程、汽车检测与维修。同时，该专业被学校确立为院重点建设专业。

　　1999年开始，在学校和兄弟院、系的支持下，开始调研论证筹备设立“工业设计”本科专业。首先于1999年在“机械设计制造及其自动化”专业下设立“工业产品造型设计”方向进行办学，通过分析社会需求，该专业确立为非师范专业，于2000年正式设立“工业设计”本科专业并进行招生办学，2004年完成该专业学士学位授予权的评估，首届学生毕业。

　　2001年，根据社会需求和高等师范院校发展的趋势，在所有专业中开始师范专业与非师范专业并存办学。

　　2003年，学院根据社会需求，在机械设计制造及其自动化专业下新设“模具设计与制造”方向和“工程机械运用”方向，其中“模具设计与制造”方向于2004年开始招生办学；

　　2006年,“机械设计制造及其自动化”专业被江苏省确立为省特色专业。

　　2008年，“机械设计制造及其自动化”专业被列为国家特色专业建设