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东北师范大学音乐学院导师教师简介-孙卓娜

本站小编 Free考研网/2020-03-12

孙卓娜
东北师范大学音乐学院
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职  称:副教授
研究方向:钢琴教学与研究、钢琴重奏
办公电话:**
办公地点:音乐学院
电子邮件:sunzn589@nenu.edu.cn



个人简历
孙卓娜,东北师范大学音乐学院钢琴系讲师,硕士研究生导师。致力于钢琴演奏与教学的研究工作。先后受聘于吉林大学艺术学院、东北师范大学国际语言学院音乐系、东北师范大学附属音乐附中任教。在校工作期间,多次参加各种演出活动,担任独奏和伴奏,近年来致力于双钢琴演奏,并获得多项奖项。一、主要学习工作经历1985年师从于吉林艺术学院钢琴系主任张桂宝教授开始学习钢琴。1997年以第一名的成绩考入吉林艺术学院钢琴系,继续从教于张桂宝教授。1997-1998年师从于乌克兰敖德萨音乐学院钢琴系芭兰?依莲娜博士。1999-2001年就读于上海音乐学院钢琴系,师从于唐丽娟副教授。2001年至今就职于东北师范大学音乐学院2003年跟随俄罗斯钢琴教育家KetyanaVkraineKirichenko继续深造2006-2009年在东北师范大学音乐学院攻读音乐学(钢琴演奏与教学方向)硕士学位,师从张慧教授。2015-2016年作为访问学者赴莫斯科国立师范大学,师从于叶莲娜?帕夫洛芙娜?克拉索夫斯卡娅教授。二、社会活动1、2010年7月受聘担任《纪念肖邦诞辰200周年长春国际钢琴比赛》初赛评委。2、2011年7月受聘担任《中国第五届施坦威全国青少年钢琴比赛暨第75届施坦威国际青少年钢琴比赛吉林赛区预选赛》评委。3、2012年7月受聘担任《东北亚国际艺术周--长春国际钢琴比赛》初赛评委。4、于2012年7月受聘担任中国第五届哈曼尼国际钢琴艺术节暨第21届美国音乐公开赛中国赛区选拔赛吉林省赛区评委。

社会兼职


中国教育学会音乐教育专业委员会委员
吉林省音乐家协会会员


获奖情况


1、2005年12月在“第三届亚洲青少年音乐比赛”中获“最佳指导教师”奖。2、2006年5月在“亚洲青少年艺术盛典”中国赛区总决赛中获“优秀园丁”奖。3、2007年3月,获得第二届全国“卡瓦依杯”钢琴比赛长春地区“双钢琴组”第一名。4、2007年11月,在中国教育学会音乐教育专业委员会举办的首届“珠江钢琴”全国高校音乐教育专业钢琴教师演 奏与交流活动中获得独奏A2组优秀奖。5、2009年10月,在中国教育学会音乐教育专业委员会举办的第二届“海伦钢琴”全国高校音乐教育专业钢琴教师演 奏与交流活动中获得双钢琴组一等奖。6、2010年4月,在第三届亚洲KAWAI钢琴大赛吉林赛区选拔赛中获得双钢琴组第一名。7、2010年7月,在香港举办的亚太地区KAWAI钢琴比赛中获得双钢琴组第一名。8、2010年9月,在长春举办的“纪念肖邦诞辰200周年国际钢琴比赛”中获得双钢琴组金奖。9、2011年10月,获吉林省第三届大学生艺术展演艺术教育科研论文评选三等奖。10、2012年9月,获第三届“纪念德彪西诞辰长春国际钢琴节”双钢琴DP3组第一名。11、2013年10月,获第四届“海伦钢琴”全国高校音乐教育专业钢琴教师演奏与交流活动双钢琴B组三等奖


教学信息 (数据来源:教务处)


艺术实践2
艺术实践4
钢琴3
钢琴1
钢琴(副修)2
钢琴2
钢琴6
艺术实践3
钢琴4
钢琴演奏2
钢琴(副修)3
钢琴7
钢琴5
钢琴演奏1
钢琴室内乐1
钢琴(副修)1
钢琴演奏3


科研信息


论文:1.《吉林电视台国庆晚会》策划、表演吉林电视台国庆晚会内刊 2002.102.《论钢琴演奏的艺术创造活动》东北师大学报2003.123.吉林电视台国庆晚会策划与表演吉林电视台文艺中心 2004.104. 《声乐钢琴伴奏在音乐教育中的重要作用》 独撰东北师大学报 2009.65.《免费师范生制度给音乐教育带来新发展》当代音乐,2015.16. 《论高师学生钢琴自弹自唱能力的培养》当代音乐,2015.47. 《中国钢琴改编曲与中国音乐史》文艺评论,2016.2学术著作及教材:《钢琴基础教程》 吉林音像出版社2003.8《高等师范院校钢琴艺术简史与作品赏析》东北师范大学出版社2014.11课题及科研成果:1.多媒体在钢琴系列课中的应用(省教育厅课题)2001.4 参加 2. 钢琴集体课教学模式的研究(学校青年基金课题)2003.5 参加 3. 高等音乐教育学生钢琴即兴伴奏能力的构成与教学体系研究(省教育厅高教研究课题)2003.5 参加4. 钢琴专业课程设置与研究(学校教务处教改立项)2004.8 参加 5. 精品课——钢琴(学校教务处精品立项)2004.8 参加6. 横向课题一项“纪念肖邦诞辰200周年国际钢琴比赛”7. 政府委托项目-李斯特诞辰200周年国际钢琴音乐会2011-20138. 吉林省教育厅项目-吉林省高师院校钢琴艺术实践教学现状与对策研究 2014-2015




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