徐鹏
东北师范大学文学院
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职　　称：副教授
研究方向：语文课程与教学，语文教师教育，中外母语教育比较
办公电话：
办公地点：文学院
电子邮件：xup494@nenu.edu.cn



个人简历
四川成都人，北京师范大学教育学博士，东北师范大学文学院副教授，博士生导师；中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，教育部“语文课程标准修订工作组核心成员”、教育部“高中语文核心素养评价项目”特聘专家、国家首批教材建设重大基地主要成员；东北师范大学“第二届专业教育硕士教学指导委员会”委员、本科课堂教学质量评价专家，西北师范大学国培计划特聘专家，长春市普通高中教学指导专家委员会语文学科学术顾问，东北语文教育联盟秘书长。主持、参与国家社科基金项目，教育部人文社科项目，协同中心评价项目8项，省级、校级教学改革项目4项；出版教材专著6部，发表论文30余篇。曾获“全国教育硕士专业学位优秀教师”“吉林省高等教育教学改革成果二等奖”“吉林省教育科学优秀成果一等奖”“吉林省首批高校本科教学新秀”“东北师范大学优秀教师”等国家级、省级、校级奖励9项。2000.09-2004.07 在东北师范大学文学院学习，获文学学士学位；2004.09-2006.07 在东北师范大学文学院学习，获教育学硕士学位；2006.07-2009.06 在四川内江师范学院中文系任教，兼任美国Peace Corps四川地区汉语教师；2009.09-2013.07 在北京师范大学教育学部学习，获教育学博士学位；2011.03-2011.06 在西藏大学师范学院支教；2014.07-2014.08 在北京大学教育学院学习，主修质性研究方法，获结业证书；2019.06.15-06.22在爱尔兰都柏林大学学术研修。2009.07至今 在东北师范大学文学院任教。

社会兼职


中国高等教育学会语文教育专业委员会理事
教育部语文课程标准修订工作组核心成员
西北师范大学国培计划特聘专家
长春市普通高中教学指导专家委员会语文学科学术顾问
东北语文教育联盟秘书长
世界课例研究协会（WALS）会员


获奖情况


2018年全国第七届“教育硕士专业学位优秀教师”称号2018年吉林省高等教育教学成果“二等奖”2018年东北师范大学高等教育教学改革成果“特等奖”2016年吉林省首届高等学校“本科教学新秀”2016年东北师范大学“优秀教师奖”2015年吉林省第九届教育科学成果优秀奖（著作一等奖）2014年第二届全球教师教育峰会“教师教育研究青年学者”称号2014年东北师范大学教学技能大赛“最佳导师奖”2014年北京师范大学第一届“优秀博士论文奖”2012年吉林省社会科学界联合会第四次社会科学“优秀成果奖”2012年东北师范大学“优秀研究生辅导员”称号2011年东北师范大学“优秀研究生辅导员”称号2010年全国首届新语文教育尖峰论坛论文“特等奖”


教学信息


本科课程：《语文课程与教学论》《语文教师基本技能训练》《语文课程标准与教材研究》《语文教学示范与引领》《信息技术与语文教学应用》硕士课程：《语文教材研究》《语文教育研究方法论》《中国语文教育史》《语文教育测量与评价》《语文教育名家研究》


科研信息


主持项目：2020年教育部人文社科基金规划项目“新中国成立70年中学语文教科书中的国家形象建构研究”；2018年中国基础教育协同创新中心重大成果培育性项目“文学类文本阅读监测工具研制”（项目批准号：2019-03-029-BZPK01）。2018年吉林省高等教育教学改革研究重点课题“职前语文教师学科教学知识（PCK）发展路径研究——基于语文教师教育课程整合的实践探索”。2015年东北师范大学卓越教师培养计划课程改革项目“基于卓越语文教师培养的语文教学论课程改革”（项目批准号：）。2015年东北师范大学教师发展中心教学学术支持项目“语文教师教育课程设计与实施研究”（项目批准号：15B1XZJ001）。2014年东北师大青年基金交流项目“中学语文教科书价值取向研究”（项目编号：DX14010）。2013年教育部人文社科青年基金项目“中学语文教科书价值取向研究：流变规律与现实影响”（项目编号：13YJC880087）。2014教师教育协同创新中心总体设计合作研究重大项目“高素质教师成长规律与培养方式变革研究”子课题“高中语文学科核心内容及其教学策略研究”（项目编号：XTZX**）。2011年国家社科基金重点项目“20世纪文学教育的历史回顾与现实意义”子课题“20世纪中学语文教科书文学选文研究”（项目编号：11AZD067）。参与项目：2018年至今 教育部“《义务教育语文课程标准（2011年版）》修订项目”（修订组核心成员）；2016年教育部哲学社会科学研究重大课题“大中小学教材的一体化建设和管理研究”（项目编号：16JZD042）；2016年教育部“高中语文核心素养测试”项目（特聘专家）；2015年至今 长春市基础教育质量监测项目（初中语文学科负责人）2014年教育部人文社科规划课题“农村语文教师专业知识素养的问题与对策”（项目编号：14YJA880062）（第一参与人）。2014年教育部国家级教师教育精品课程建设《中学语文学科课程标准与教材研究》（批准文件：教育部办公厅教师厅函[2013]2号）。（第一参与人）2011年东北师范大学教师教育研究基金委项目“农村语文教师专业发展与师范生教育一体化研究”（项目批准号：DSJSJY**）。（第一参与人）2010年教育部基础教育二司委托课题“高中语文教科书使用情况跟踪比较研究”。（第一参与人）。2009年教育科学“十一五”规划重点课题“语文教育的阶段衔接及比较研究”（项目编号：DDA090188）。（第一参与人）。著作教材：语文课程与教学论，东北师范大学出版社，2019年。（主编）小学语文课程标准与教材研究，教育科学出版社，2016年。（参编）高师院校复合型艺术人才培养研究，吉林人民出版社，2016年。（合著）发展学科教学知识：语文教师专业成长的新路径，北京师范大学出版社，2014年。（独著）和名师一起读语文新课标，教育科学出版社，2013年。（参编）语文教学能力实训教程，高等教育出版社，2012年。（参编）初中语文课程与教学，东北师范大学出版社，2009年。（副主编）学术论文：语文学习任务群的反思性教学建议，中学语文教学，2020（1）.义务教育语文课程标准“课程内容”修订建议——基于国际比较的样例分析，中学语文教学，2019（9）.语文课例研究：问题审视与未来展望，中学语文教学，2019（7）.微型化写作教学评析，中学语文教学，2019（5）.深度学习视域下的语文教学变革，中学语文教学，2019（1）.中国高中学生语文核心素养层级表现研究——基于“语言建构与运用”维度的样例分析，华文学刊，2018,16（2）（新加坡，海外CSSCI）.语文知识教学的三个转向，中学语文教学，2018（4）.语文学科视野中的关键能力辨析，中学语文教学，2018（5）. 语文学习任务群的学理探寻，中学语文教学，2018（6）.语文学习任务群的实施路径，语文建设，2018（25）.高中古代诗文学习活动设计建议，中学语文教学，2018（10）.整本书阅读：内涵、价值与挑战，中学语文教学，2017（1）.基于学习任务群的高中语文教科书编制，中学语文教学，2017（3）.实用文读写：语文课程的重要内容，中学语文教学，2017（5）.批判性阅读的域外视界：借鉴与反思，中学语文教学，2017（9）.核心素养发展取向的语文学习活动设计建议——基于美国经验的探索，教育科学研究，2017（10）.基于核心素养的文学类文本阅读能力评价，中学语文教学，2017（11）.批判性阅读教学内容探索 ，语文建设，2016（10）.中国语文科阅读评估的新视界，中学语文教学，2016（6）.聚焦学科教学知识 变革语文教学论课程，中学语文教学，2015（12）.标准驱动的美国母语教师专业评价体系，外国中小学教育，2012（12）.How does Teaching Experience Affect the Development of Pre-service Teachers’ PCK?，第二届全球教师教育峰会论文精选集，2014.国外中学教材评价研究的比较及启示，外国中小学教育，2012（7）.中国中学阅读教学的进展及趋势，Korean Literature & Language Education，2011（10）.（韩国，KCI）高中实验教科书使用情况跟踪调研的实施构想，课程?教材?教法，2011（9）.国外母语课程发展的动态及趋势，河北师范大学学报（教育科学版），2011（2）.