张绍杰

东北师范大学


职　　称：教授
研究方向：语用学
办公电话：**
办公地点：
电子邮件：zhangsj@nenu.edu.cn



个人简历

　　生于吉林磐石的一山村小镇，童年喜爱大自然，少年奋发读书，进入青年离开那片眷恋的土地进入城市，从此乘上学海之舟，探求英语的奥秘。英语世界的文化与文明使我开阔了眼界，净化了灵魂，但我没有忘记我是一个中国人。中西文化的融合塑造了我的性格，启迪了我的理性：成功在于奋头，人生的价值在于对社会贡献的大小。 　　79年考入东北师大，86年研究生毕业获英语语言文学硕士学位，同年留校执教至今。90年破格晋升副教授，94年破格晋升教授，96年任外国语学院院长，2000年兼任外语学院、留日预备校教授委员会主任，2001年评选为博士生导师；2001年兼任对外经贸学院院长；现任东北师范大学副校长、教授、博士生导师。 　　对事业的执着是我的天性，人文关怀是我的品格，课堂教学是我最大的乐趣，专业研究是我不懈的追求。工作准则是务实、求新、取效；追求目标是平等和谐。主要学习简历：（含国内外访学） 　　1975年－1977年 吉林市师范学院读书 　　1979年－1983年 东北师大外语系读本科 　　1983年－1986年 东北师大外语系攻读硕士学位 　　1992年－1993年 美国依阿华大学语言学系研修 　　1996年－1999年 北京外国语大学攻读博士学位 　　2002年 英国诺丁汉大学英文学院研修 　　2005年 美国加州伯克利大学富布赖特访问学者 主要工作简历： 　　1973年－1975年 吉林省盘石市呼兰镇乱泥村小学民办教师 　　1977年－1979年 吉林师范学院任教 　　1986年 东北师范大学外国语学院任教 　　1990年 晋升为副教授； 　　1991年 任东北师范大学外语系副系主任； 　　1994年 晋升为教授 　　1996年 任外国语学院院长 　　2007年 任东北师范大学副校长
社会兼职
获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）
东北师大教学成果奖一等奖 首届吉林省社会科学界联合会优秀成果奖优秀奖 吉林省外语学会年会优秀论文评选或论文特等奖特等奖 吉林省第八届教育科学优秀成果奖三等奖 吉林省第九届社会科学优秀成果奖三等奖 东北师范大学第九届社会科学研究优秀著作奖一等奖 吉林省社科联第三次社会科学优秀成果奖优秀奖 吉林省第八届社会科学优秀成果奖三等奖 第四届长春市社会科学成果奖三等奖 吉林省社会科学界联合会第二次社会科学优秀成果奖优秀奖 中国图书奖优秀奖 吉林省第三次社会科学优秀成果奖论文三等奖三等奖 吉林省第四次社会科学优秀成果论文二等奖二等奖 吉林省第五次社会科学优秀成果评选论文二等奖二等奖 吉林省第七次社会科学优秀成果奖二等奖 东北师范大学第三届社会科学优秀著作奖一等奖

教学信息 （数据来源：教务处）



语用学语言学理论与研究方法语言学前沿专题研究

科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）



项目：1. 语态、时态、语气范畴统合下的语法与语用互动关系研究，国家社会科学基金项目重点项目，2014年2. 外国语言文学理论与应用专题研究（创新），校内行动计划建设项目，2008年3. 中国外语教育传统历时调查研究，国家社会科学基金项目一般项目，2008年4. 后格赖斯语用学研究，教育部人文社会科学研究项目，2007年5. 大学英语教学改革试点工作研究，中央其它部委项目，2003年6. 师范院校英语专业教学改革与教材编写，企事业单位委托项目，2003年7. 非英语专业硕士研究生英语课程设置与教材改革研究，校内项目，2003年8. 大学外语教师素质的提高与培训，中央其它部委项目，2000年专著：1. 中国外语教育传统历史调查研究：传统梳理与现实反思，高等教育出版社，2015年2. 后格赖斯语用学研究，东北师范大学出版社，2011年3. 语言学研究新视野：理论与应用，外语教学与研究出版社，2011年4. 英语演讲教程（国家十一五规划教材），复旦大学出版社，2010年5. 《语言符号任意性研究》，上海外语教育出版社，2004年6. 剑桥商务英语证书（BEC）考试辅导丛书：高级阅读指南，海南南方出版社，2004年7. 《语篇功能认知》，吉林人民出版社，2003年8. 《索绪尔第三度普通语言教程》，湖南教育出版社，2001年9. 《英语路路通——写作通》，辽宁教育出版社，1998年10. 《语用认知交际》，东北师大出版社，1998年11. 《英语阅读教程》，东北师大出版社，1997年12. 《语言理论与应用研究》，东北师大出版社，1995年论文：1. 外语学习者语用能力建构，东北师大学报(哲学社会科学版)，2015年2. Scalar implicature: a Saussurean system-based approach（SSCI），LANGUAGE SCIENCES，2015年3. 国外面子研究的最新动态，外国语，2015年4. 语言研究中的思辨与实证，当代外语研究，2015年5. 基于概念整合理论的交际面子印象管理模式重构，外语学刊，2015年6. 践行开放性、融合型、多元观的外语人才培养理念，现代外语，2015年7. 明示性面子行为的影响因素研究：社会-文化-认知视角，外语教学，2014年8. How and Why Saussure is Misread in China: A Historical Study（SSCI），LANGUAGE&HISTORY，2014年9. VOA新闻语篇中指称词more的双重指代与多维衔接---兼论Halliday和Hasan的比较指称衔接观，中国外语，2014年10. 关于“语用能力”及其“不可教性”的重新思考——对卡斯珀观点的反驳，外国语文研究，2014年11. 格赖斯“自然意义”及其与“所言”的内在关系研究，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2014年12. 表达的明示性：汉语言文化特性的“面子”，外语教学，2013年13. 汉语数量词“一些”的级差含义实验研究——新格莱斯语用学默认理论面临的困境，外国语（上海外国语大学学报） ，2012年14. Teacher-Learner Negotiation in EFL Classrooms in China from a Sociocultural Perspective(ISSHP)，Proceedings of the second northeast asia international symposium on language literature and translation，2012年15. 词汇同义关系的认知和关联解读，外语学刊，2012年16. 民国时期学术型英语人才培养特色及其当下启示，外语教学，2012年17. 默认理论与关联理论——解释“一般会话含义”的两种对立方法，当代外语研究，2012年18. 请求策略语用对比研究——以新疆维吾尔族大学生为例，外语与外语教学，2012年19. 读写危机：当今英语专业面临的最大挑战，外语教学理论与实践 ，2012年20. The pragmatic features of insincere invitations in Chinese and the felicity conditions（ISSHP），Proceedings of The Second Northeast Asia International Symposium on Language, Literature and Translation，2012年21. 大学英语教育改革探讨（专题）：大学英语教育改革的目的与理念，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2012年22. 汉语非真诚邀请语用特征与言语行为适切条件，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年23. Instrumentality-Oriented or Humanity-Oriented in Foreign Language Education （ISSHP），PROCEEDINGS OF THE FIRST NORTHEAST ASIA INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON LANGUAGE, LITERATURE AND TRANSLATION ，2011年24. re-conceptualizing the chinese concept of face from a face-sensitive perspective:a case study of a modern chinese tv drama（SSCI），journal of PRAGMATICS，2011年25. 扩大教育开放给外语教育带来的机遇和挑战——兼论外语人才培养，中国外语 ，2011年26. 后格赖斯默认语义学模式下汉语将来时助动词意义研究，外语研究 ，2011年27. 晚清外语人才培养特色及其当下启示，外语教学与研究（北京外国语大学学报），2011年28. 社会文化视域下的互动话语研究理据及其方法建构，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2010年29. 语法和语用：基于语言使用的互动视角，外语学刊，2010年30. 中国英语专业学生书面语认识情态表达的语际语用发展研究，中国外语 ，2010年31. 汉语非真诚性邀请行为的语用特征，外语与外语教学，2010年32. 面向多元社会需求和多元目标取向培养“厚基础、强能力、高素质”的外语人才——对英语专业教育教学改革的新思考，中国外语 ，2010年33. 全球化背景下的外语教学——行动与反思，外语与外语教学，2010年34. 非英语专业大学生英语定冠词的使用：关联理论视角，外语教学，2010年35. 索绪尔语言哲学思想中几个核心概念的比较与诠释，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2009年36. 后格莱斯语用学——语境论视角下的语用过程研究，吉林大学社会科学学报 ，2009年37. 后格赖斯语用学：含义默认解释综观，外语与外语教学，2009年38. 后格赖斯语用学意义划分模式研究，外语学刊，2009年39. 外语学科博士研究生教育：问题与对策，中国外语，2009年40. 外语教师角色与学习型教师，中国大学教学 ，2008年41. 文科研究生学位论文指导要略探讨，中国高等教育 ，2008年42. 语言符号“任意性”与“象似性”辩证，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2008年43. 违反会话准则的方式：诠释与补证，外语与外语教学，2008年44. 一般会话含义的“两面性”与含义推导模式问题，外语教学与研究（北京外国语大学学报），2008年45. 自然意义与非自然意义之哲辨，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2008年46. 取效行为与诗歌语篇，外语与外语教学，2007年47. 对舶来教学法说“不”：我国当今外语教学现状考察与反思，中国外语，2007年48. 语言符号任意性和象似性：相互排斥还是相互依存？，外语与外语教学，2007年49. 经典含义理论中的标准含义，外语学刊，2006年50. 英语存在语＂确定性限制＂的语用解释，外语学刊，2005年51. 语篇连贯：言语行为理论视角，外语教学与研究，2004年52. 英语存在句信息传递再探索，外国语，2004年53. 教、考分离--大学英语四六级考试改革的必由之路，外语教学与研究，2003年54. 学习外语三步曲，英语知识，2003年55. 意向、规约、含义在格赖斯理论中解释的失败，外语教学与研究，2003年56. 关于语言教学的两个基本问题：怎么教和教什么，基础教育外语教学研究，2003年57. 任意符号系统和自然符号系统--索绪尔与韩礼德语言哲学思想探索，东北师大学报，2003年58. 赛尔<表述和意义>，外研社，2001年59. 《索绪尔普通语学教程》导读，外研社，2001年60. 大学英语教师的科研现状与问题分析，外语教学，2001年61. 追思索绪尔的语言理论－《第三度教程》中文版译序，语言学，中国与世界同步，2001年62. 高校外语专业在新世纪面临的危机与对策*，外语界，2000年63. 《面向21世纪的外语教学与研究文集》前言，吉林人民出版社，2000年64. 任意性和意向性关系的探索：兼论交际代码模式与语用推论模式的互补性，第七届国际语用学大会，2000年65. 语用与认知，外语研究，1999年66. 索绪尔研究在中国，外语与外语教学，1999年67. 融知识性和实用性于一体，外语与外语教学，1998年68. 赛尔的会话观及其评析，语用认知交际，1998年69. 认知语言学中的的典型论，外语教学与研究，1998年70. 论会话的性质，第四届国际语篇分析研讨会，1997年71. 也谈索绪尔符号注意性问题，语文群言集，1997年72. 何谓语用学，国际学术动态，1997年73. 请求言语行为的对比研究，现代外语，1997年74. 索绪尔两个教程的比较与注释，外语教学与研究，1997年75. 第五届国际语用大会，外语教学与研究，1997年76. 语言研究与语言研究方法，东北师大学报，1996年77. 请求语言行为的跨文化研究，第五届国际语用学会论文集，1996年78. 许国璋与索绪尔，许国璋先生纪念文集，1996年79. 剑桥BEC说能考试值得借鉴，教学研究，1995年80. 会话隐涵理论的新发展，外语教学与研究，1995年81. 论指示语的功能，东北师大学报，1994年82. 语言行为与施为动词，外语与外语教学，1994年83. 言语行为与施为动词，外语与外语教学，1994年84. 搭配关系的文化探源，东北师大学报，1994年85. 有定意义与无定意义，外语学刊，1994年86. 论语用等同，现代外语，1993年87. 语文符号的线性特征问题，外语教学与研究，1992年88. 师资培养的宏观与高师英语专业教学改革，外语界，1991年89. 我国外语教学——学习模式的整体构想，外语教学，1991年90. 语用学的形成确立及其发展，外语学刊，1990年91. 语言能力观与交际能力观对我国高校外语专业教学的启示，外语教学，1989年92. 1988年全国中学教师《专业合格证书》初中英语泛读试析，国家教委，1988年93. 1988年全国中学教师《专业合格证书》高中英语泛读试析，国家教委，1988年94. 论英语语句信息中心的位置，东北师大学报，1988年95. 交际动态与信息中心，现代外语，1988年96. 论决定英语词序系统的基本原则，现代外语，1987年