林正军

东北师范大学外国语学院


职　　称：教授
研究方向：
办公电话：**
办公地点：外语楼425
电子邮件：linzj845@nenu.edu.cn



个人简历

“向往自由、追求个性发展”的崇高理想驱使我从中学教师成长为大学教师，在高级中学任教8年之后，于2001年9月考取东北师范大学外国语言学与应用语言学学科的硕士研究生，2004年7月硕士毕业，同年考取东北师范大学英语语言文学专业的博士研究生，2007年7月博士毕业后留校任教。主要学习和工作经历如下：1991.09-1993.07 淮阴师范学院学生1993.08-2001.08江苏省灌云高级中学 英语教师2001.09-2004.07东北师范大学 外国语言学及应用语言学 研究生/硕士2004.09-2007.06东北师范大学 英语语言文学 研究生/博士2007.07-2009.05东北师范大学 英语语言文学 讲师2009.01-2010.01 Case Western Reserve University 博士后访学2009.06-2011.11东北师范大学 英语语言文学 副教授2010.05吉林省委党校哲学社会科学教学科研骨干研修班学习2011.03-2014.04北京外国语大学博士后2011.12- 东北师范大学英语语言文学 教授2012.10- 东北师范大学英语语言文学 博士生导师2014.04-东北师范大学外国语学院院长、教授委员会主任、学位委员会主席、教务委员会主任2015.03-04参加国家教育行政学院培训学习2015.09月参加中央党校哲学社会科学骨干教师培训班学习
社会兼职
中国认知语言学研究会常务理事

获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）
吉林省第十届社会科学优秀成果奖三等奖 东北师范大学第十一届社会科学研究优秀著作奖特等奖 东北师范大学第十届社会科学研究优秀著作优秀奖优秀奖 2011年吉林省外语学会年会优秀论文评选一等奖 吉林省社会科学界联合会第二次社会科学优秀成果奖优秀奖 吉林省第七次社会科学优秀成果奖三等奖

教学信息 （数据来源：教务处）



语言学理论与研究方法语言学前沿专题研究认知语言学英语语法与写作2对比语言学英语语法与写作1

科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）



项目：1. 新世纪人才：语言构式的理据性及其应用研究，新世纪优秀人才支持计划，2013年2. 英语认知教学语法的构建与应用研究，国家社会科学基金项目重点项目，2013年3. 教：教师教育资源开发建设，国家级本科教学质量与教学改革工程项目特色专业建设点，2009年4. 英语感知动词多义性的认知研究，教育部人文社会科学研究项目青年基金项目，2008年专著：1. 英语感知动词多义性的认知研究，东北师范大学出版社，2012年2. 英语语言学导论（第二版），中国人民大学出版社，2012年3. 《语言学概论》学习指导，东北师范大学出版社，2006年4. 《自学考试题典》，吉林大学出版社，2003年论文：1. 译者主体性建构的概念整合机制，外语与外语教学，2016年2. 认知翻译模型构拟，外语学刊，2015年3. 《概念之源：整合、创造力和人类的思维火花》介评，中国外语，2015年4. 识解理论关照下的等效翻译，东北师大学报（哲学社会科学版），2015年5. 英语语法教学改革的路径探索，外语教学理论与实践，2015年6. 典型投射结构的心理空间建构，外语教学，2014年7. 论非典型复杂构式产生的理据性，现代外语 ，2013年8. 语言符号论与构式论探析，外语教学与研究（北京外国语大学学报），2013年9. “起来”在不同句法构式中的功能和语义研究，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2012年10. 中学英语多媒体课堂互动的质化研究，中小学外语教学.中学篇，2012年11. 复杂构式的成分相融性研究——以“stop+非限定动词”为例，山东外语教学，2012年12. 认知语法观指导下的中学英语语法教学，课程·教材·教法 ，2012年13. 英语限定与非限定动词组建复杂构式的理据性研究，外语与外语教学，2012年14. 重述与提示反馈对英语过去式习得作用的研究，外语与外语教学，2012年15. 构式语法视域下的英语语法教学，外语教学理论与实践 ，2012年16. 跨语言语法隐喻探讨，外语学刊，2012年17. 英语感知动词词义衍化的认知研究，外语教学，2011年18. 英语感知动词词义研究的认知语义视角，外语与外语教学，2011年19. 功能语言学语义研究范式探析，中国外语 ，2011年20. 中学英语课堂教师反馈语的类型与特征研究，外语教学理论与实践，2011年21. 一词多义现象的历时和认知解析*，认知语义学研究，2011年22. 语法隐喻的语义关系与转级向度研究，外语教学与研究（北京外国语大学学报），2010年23. 任务型英语教学模式个案分析，基础外语教学研究，2009年24. 英语课堂教学量化研究工具的构想与设计，中国外语，2009年25. 国内英语课堂话语研究的现状与展望，西安外国语大学学报，2009年26. 英语转述句的功能及语用解析，东北师大学报（哲学社会科学版），2008年27. 英语转述句的语用和功能解析，系统.功能.评价第九界全国功能语言学研讨会论文集，2007年28. 构建英语复合词的认知理据，东北师大学报，2007年29. 一词多义现象的历时和认知解析，外语教学与研究，2005年30. 英语歧义：从语音到语用，创新与发展，2003年31. 自上而下听力理解模式在听力测试中的运用-谈图示在高考英语听力测试听前阶段的激活，中小学教师培训，2003年32. 高考英语改错题探秘—剖析1996-2002年高考英语改错题，基础教育外语教学研究，2002年33. 不及物动词+形容词结构分析，英语之友，1995年

其它信息



硕士生招生方向：语言学、学科教学（英语）；博士生招生方向：认知语言学、功能语言学