刘永兵

东北师范大学外国语学院


职　　称：教授
研究方向：应用语言学
办公电话：(0431) **
办公地点：本部外语学院楼509
电子邮件：liuyb008@nenu.edu.cn



个人简历

刘永兵，博士，现任东北师范大学外国语学院教授、 博士生导师。曾先后在吉林大学、塔斯马尼亚大学、昆士兰大学、南洋理工大学、东北师范大学从事外国语言学及应用语言学教学与研究工作多30年。近年来在国内外学术期刊（如Language and Education、Discourse、Asia-Pacific Journal of Education、Journal of Curriculum Studies、《外语教学与研究》、《外语与外语教学》、《中国外语》等）独立或与他人合作发表论文70余篇，出版专著4部；主持国家社会科学基金重点项目1项、国家教育部人文社会科学规划基金项目1项、新加坡教育部科研项目3项。1970年代初在吉林省镇赉县坦途马场作知青务农；80年代初在东北师范大学外语系研究生毕业并获硕士学位；90年代初在原吉林工业大学外语系评聘为教授并开始指导硕士研究生；本世纪初在澳大利亚昆士兰大学获语言教育哲学博士学位；
社会兼职
获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）
教学信息 （数据来源：教务处）



应用语言学前沿专题外国语言文学研究方法论（必修）外语研究方法应用语言学理论与实证研究学术论文写作研究方法与论文写作外语教学研究方法社会语言学语篇分析

科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）



项目：1. 中学生外语语言能力发展的系统性和差异性研究，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2012年2. 教：英语师范教育，国家级本科教学质量与教学改革工程项目特色专业建设点，2007年3. 中国基础外语教育全方位多因素系统研究（重大），校内行动计划建设项目，2007年4. 影响中学基础英语教学质量的多因素系统研究，国家社会科学基金项目，2007年专著：1. 中学生应语言能力发展的系统性研究，东北师范大学出版社，2014年2. 双语教育背景下的语言与教育研究，东北师范大学出版社，2012年3. 基于语料库的中国学习者英语语法与语用研究，东北师范大学出版社，2011年4. 中国基础英语课堂教学理论与实践研究，东北师范大学出版社，2011年5. Assessing Language through Computer Technology，剑桥大学出版社，2010年6. 《LanguageCapitalCulture》，Sense Publisher，2007年7. 《应用语言学理论与实证研究》，吉林大学出版社，2000年8. 《语义与语用研究》，吉林人民出版社，1999年9. 《IntensiveReading精读》，哈尔滨工业大学出版社，1998年10. 《研究生使用英语系列教程》共五册(总主编)，哈尔滨工业大学出版社，1998年11. 《当代英语常用短语用法词典》，北京科学技术出版社，1993年12. 《高级英语教程》，长春出版社，1993年13. 《基础英语教程》，长春出版社，1993年14. 《专科英语泛读》，延边大学出版社，1992年论文：1. 新沃尔夫主义时期国外语言迁移研究新发展，语言学研究，2015年2. 中国英语学习者学术语块使用的语篇评价意义研究——以学术立场语块的语义韵为例，外语界，2015年3. 英语介词习得与概念迁移探究——以介词IN为例，外语学刊，2015年4. 认知语言学视域下的二语学习概念迁移理论探究，外语与外语教学，2015年5. 听觉启动刺激具体性对外语词语音位表征的影响，现代外语，2015年6. 加工水平对外语词语听觉内隐记忆的影响研究，解放军外国语学院学报，2015年7. 中国英语学习者学术写作中标示名词的功能与立场研究，外语教学与研究（北京外国语大学学报），2015年8. 英汉学术书评中投射结构的评价研究，当代外语研究，2015年9. 批评性话语分析中的语篇、话语与意识形态关系探究，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2015年10. 语言、文化、思维方式之关系论，语言学研究，2014年11. 外语词汇听觉内隐记忆与语境效应实验研究，现代外语，2014年12. Reporting and Stance in Second Language Academic Writing，中国应用语言学，2014年13. 中国英语初学者的连缀句偏误与语法概念迁移，外语教学与研究（北京外国语大学学报），2014年14. 意义，思维，学习——Halliday的语言发展理论，中国外语 ，2014年15. 语言类型学视野下语言、思维与文化关系新探，东北师大学报(哲学社会科学版)，2014年16. 中国英语学习者投射语言的语篇评价研究，现代外语 ，2014年17. A corpus study of most frequently used English verbs by Chinese beginner learners from a conceptual transfer perspective(SSCI)，INTERNATIONAL JOURNAL OF CORPUS LINGUISTICS，2014年18. 语言相对论之百年传承，外语研究，2014年19. A study of secondary school English teachers beliefs in the context of curriculum reform in China(SSCI)，LANGUAGE TEACHING RESEARCH，2014年20. 英语词汇学习与概念迁移，外语与外语教学，2013年21. 新及物性模式下中国学生语法隐喻的习得历程，外国语（上海外国语大学学报） ，2013年22. 语言相对论视域下的英语隐喻性介词学习与概念迁移，外语教学，2013年23. 英语介词学习与概念迁移——以常用介词搭配与类联接为例，外语教学与研究（北京外国语大学学报），2013年24. 设计性实验研究——理论与方法，华文学刊，2013年25. 基于语料库的中学生英语写作中话语标记语的使用研究，现代中小学教育，2013年26. 从对比分析到概念迁移--语言迁移研究理论的嬗变，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2013年27. 语言·社会·权力——论布迪厄的语言社会观，外语学刊，2013年28. 添加关系话语标记语的句法特征分析——一项基于学习者语料库的对比研究，当代外语研究，2013年29. Home Language Shift and Its Implications for Language Planning in Singapore:From the Perspective of Prestige Planning*，Educational Reform and Innovation in the Asia-Pacific，2013年30. 高中英语课堂环境与学习成果的关系研究，外语教学理论与实践 ，2012年31. 西方三语习得研究对我国外语研究的启示，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2012年32. 中学英语多媒体课堂互动的质化研究，中小学外语教学.中学篇，2012年33. 连接语言、文学、翻译研究的桥梁——第二届东北亚语言文学与翻译国际学术论坛，山东外语教学，2012年34. Complexity of L2 Motivation in an Asian ESL Setting（A&HCI），PORTA LINGUARUM，2012年35. Complexity of L2 motivation in an Asian ESL setting（SSCI AHCI），Porta Linguarum，2012年36. 社会认知主义视角对二语习得研究的启示，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2012年37. The Discourse of English Reading Lessons in Chinese Middle Schools:A Sociocultural Perspective，中国应用语言学，2012年38. 基于语料库的城乡高洪英语课堂话语对比分析，基础教育外语教学研究，2012年39. Use and Misuse of Cohesive Devices in the Writings of EFL Chinese Learners:a Corpus-based Study，Developmental and Crosslinguistic Perspectives in Learner Corpus Research，2012年40. 构式语法视域下的英语语法教学，外语教学理论与实践 ，2012年41. 西方教师知识与教师专业发展研究述评，外国教育研究 ，2011年42. 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