郑长龙

东北师范大学化学学院


职　　称：教授
研究方向：理科课程论研究，化学实验教学论研究
办公电话：**
办公地点：
电子邮件：zhengcl@nenu.edu.cn



个人简历

　　化学学院教授，硕士。现任东北师范大学化学学院副院长，化学教育研究所所长，博士生导师，教授委员会教授。主要学习简历： 　　1．1981年 9月——1985年7月东北师范大学化学系　本科（学士）　　2．1985年 9月——1988年7月东北师范大学化学系　研究生（硕士）　　3．1997年10月——1997年11月 日本宫城教育大学合作研究　　4．1998年 3月——1998年8月香港中文大学教育学院　访问学者主要工作简历： 1．1988年 7月——1990年6月东北师范大学化学系　助教　　2．1990年 7月——1992年11月东北师范大学化学系　讲师　　3．1992年12月——1998年11月东北师范大学化学系　副教授　　4．1998年12月——至今　　　东北师范大学化学系　教授　　5．2000年 7月——至今　　　东北师范大学化学学院　教授委员会教授
社会兼职
获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）
吉林省第八届教育科学优秀成果奖三等奖 吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类一等奖一等奖 吉林省第七届教育科学优秀成果奖三等奖 2009年度优秀化学教学成果奖评选一等奖 吉林省第六届教育科学优秀成果奖二等奖 东北师范大学第五届社会科学优秀著作奖二等奖 霍英东青年教师奖(教学类)二等奖二等奖 吉林省第三届教育科学优秀成果论文一等奖一等奖2004-12-01 全国教师教育课程资源优秀资源2001-04-30 吉林省第三届教育科学优秀成果论文类一等奖1995-11-01 霍英东青年教师奖(教学类)二等奖

教学信息 （数据来源：教务处）



学科教学(化学)中学化学核心知识学科解析3化学实验教学论专题研究化学核心知识学科理解化学课堂教学实施及评价高中化学选修教学实践（下）化学学科课程标准与教材研究初中化学教学实践（上）学科教学（化学）中学化学教学研究设计化学教育研究方法

科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）



项目：1. 普通高中化学课程标准修订，企事业单位委托项目，2015年2. 培训项目子项目：化学研修项目，政府委托项目中央其它部门委托项目，2012年3. 基于学生发展的高效课堂教学行为研究，全国教育科学规划课题教育部教育学重点课题，2010年4. 中西部农村义务教育学校教师化学课程培训，中央其它部委规划项目教育部其他司局，2010年5. 农业现代化与农村综合高中办学模式研究，吉林省教育科学研究办公室，2009年6. 教师教育教材建设，教育部，2009年7. 日本中学化学课程标准与教材体系研究，教育部，2009年8. 新课程背景下教师课堂教学行为研究*，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2008年9. 新课程背景下教师课堂教学行为研究，吉林省哲学社会科学规划项目一般项目，2008年10. 中学化学实验教学研究能力培养研究与实践，校内项目，2007年11. 教授课堂教学行为组合的特征及其有效性研究（特色），校内行动计划建设项目，2007年12. 理科教学中学生科学探究能力的评价研究，吉林省教育规划项目，2006年13. 农业现代化与农村综合高中办学模式研究，省市社科、教育规划项目，2001年14. 农业现代化与农业综合高中课程改革研究，校内项目，2001年专著：1. 课堂教学行为研究新视野，东北师范大学出版社，2013年2. 化学（义务教育教科书九年级上册），人民教育出版社，2012年3. 化学实验课程与教学论，高等教育出版社，2009年4. 化学教学论（第四版），高等教育出版社，2009年5. 高中化学课程标准与教学大纲对比分析，东北师范大学出版社，2005年6. 高中化学课程标准与教学大纲对比分析，东北师范大学出版社，2005年7. 化学课程与教学论，东北师范大学出版社，2005年8. 化学课程与教学论，东北师范大学出版社，2005年9. 化学教学论.第三版，高等教育出版社，2004年10. 实施新课程精要读本——初中化学，首都师范大学出版社，2004年11. 化学①必修.教师教学用书，人民教育出版社，2004年12. 化学①必修.教师教学用书，人民教育出版社，2004年13. 实施新课程精要读本——初中化学，首都师范大学出版社，2004年14. 化学教学论.第三版，高等教育出版社，2004年15. 新课程教学法.初中化学，东北师范大学出版社，2004年16. 化学①必修，人民教育出版社，2004年17. 化学①必修，人民教育出版社，2004年18. 新课程教学法.初中化学，东北师范大学出版社，2004年19. 普通高中化学课程标准解读，湖北教育出版社，2004年20. 普通高中化学课程标准解读，湖北教育出版社，2004年21. 初中化学新课程的教学设计与实践，高等教育出版社，2003年22. 初中化学新课程的教学设计与实践，高等教育出版社，2003年23. 化学新教材开发与使用，高等教育出版社，2003年24. 化学新教材开发与使用，高等教育出版社，2003年25. 课题标准与教学大纲对比研究初中化学，东北师范大学出版社，2003年26. 基础教育新课程师资培训指导 初中化学，北京师范大学出版社，2003年27. 化学实验教学新视野，高等教育出版社，2003年28. 化学实验教学新视野，高等教育出版社，2003年29. 基础教育新课程师资培训指导 初中化学，北京师范大学出版社，2003年30. 课题标准与教学大纲对比研究初中化学，东北师范大学出版社，2003年31. 化学新课程中的教学素材开发，高等教育出版社，2003年32. 化学新课程中的教学素材开发，高等教育出版社，2003年33. 化学实验教学论，高等教育出版社，2002年34. 化学实验教学论，高等教育出版社，2002年35. 化学课程标准解读，湖北教育出版社，2002年36. 化学课程标准解读*，湖北教育出版社，2002年37. 中学化学课程与教学改革，东北师范大学出版社，2001年38. 中学化学课程与教学改革，东北师范大学出版社，2001年39. 中学化学教学设计的理论与实践，东北师范大学出版社，2001年40. 中学化学教学设计的理论与实践，东北师范大学出版社，2001年41. 化学实验论，广西教育出版社，1996年42. 化学实验论，广西教育出版社，1996年43. 化学实验教学研究，东北师大化学系，1996年44. 化学实验教学研究，东北师大化学系，1996年45. 中学化学教材教法，北京师大出版社，1992年46. 吉林省1990年高考指南，吉林科学技术出版社，1992年47. 吉林省1990年高考指南，吉林科学技术出版社，1992年48. 中学化学教材教法，北京师大出版社，1992年49. 中学化学教育中的教育，长春出版社，1991年50. 化学实验潜仪，四川科学出版社，1991年51. 化学实验潜仪，四川科学出版社，1991年52. 中学化学教育中的教育，长春出版社，1991年53. 高等师范教育实习指导，长春出版社，1990年54. 高等师范教育实习指导，长春出版社，1990年论文：1. 高三化学复习课中的角色体验策略——以一节综合实验复习课为例，化学教育，2014年2. 新手-熟手化学教师课堂教学行为及其所用时间的比较研究，化学教育，2014年3. 论传统科学学习理论的3个教条，化学教育，2014年4. 信息技术环境下中小学教师展示讲解行为质量的评价与分析，现代远距离教育 ，2014年5. Development of an Instrument for Assessing the Effectiveness of Chemistry Classroom Teaching（SSCI），Journal of Science Education and Technology，2014年6. 化学课堂教学特征解析——基于课堂教学系统CPUP模型理论的案例分析，化学教育，2014年7. 论信息技术与课程整合背景下课堂教学行为转变，现代远距离教育 ，2013年8. 关于初中化学教科书内容学科驾驭的几个问题，课程·教材·教法 ，2013年9. 以网络档案袋开展中小学科研课题管理，中国教育学刊 ，2013年10. 专家-新手型教师“化学键”课堂教学行为特征分析，化学教育，2013年11. “梯形对应”与“树形分叉”：化学课堂教学行为典型，化学教学，2012年12. BB平台辅助“综合化学实验”课程教学的改革与实践，高等师范院校化学教育教学前沿研究（2012版），2012年13. 解构课堂教学过程，化学教育，2012年14. 专家-新手教师化学课堂“实验教学行为组合”结构特征的比较，化学教育，2012年15. 从归纳主义到否证主义：科学学习理论的科学哲学反思，求索，2012年16. 谈中小学教师开展研究的主体性——从控制论角度看教学行为研究的主体，教育探索，2012年17. 领会变化 优化教学——致使用人教版初中《化学》教科书的老师们，中国教育报，2012年18. 义务教育化学新课程实施中的几个问题及思考，课程·教材·教法 ，2012年19. 化学科学探究以类比推理为主要思维方式，山西财经大学学报（原名山西财经学院学报），2012年20. “气体摩尔体积”教学逻辑评析，化学教育，2011年21. 学生实验探究学习影响因素的扎根理论研究，化学教育，2011年22. 温州地区高中化学必修模块学生作业负担情况调查分析，化学教育，2011年23. 铁和铁的化合物教学中新手-成手型教师课堂语言行为的比较研究，化学教育，2011年24. “铁和铁的化合物”教学中新手一成手型教师课堂语言行为的比较研究，化学教育，2011年25. 手持技术促进学生化学变化和化学实验观念转变的实证研究，化学教育，2011年26. 化学实验教科书内容的选择与组织，化学教育，2010年27. 课堂教学行为研究的三种范式及其基本问题，课程·教材·教法 ，2010年28. 实验与科学学习——一种认识论的反思，化学教育，2010年29. 论实现科学本质教育的前提条件，中国教育学刊 ，2010年30. 化学教师“创意教学行为”的发展规律及其影响因素研究，化学教育，2010年31. 美国高中理科课程设置顺序调整研究及启示，比较教育研究 ，2010年32. 化学课堂结构的教学行为解读，化学教育，2010年33. 化学课堂教学板块及其设计与分析，化学教育，2010年34. 复杂性科学视野下的课堂教学行为研究：反思与重建，河北师范大学学报（教育科学版），2010年35. 对课堂教学“有效教学行为”的反思，教育科学研究，2009年36. “沉淀——溶解平衡概念应用”课堂教学中专家与新手教师语言行为的比较研究，化学教育，2009年37. 论化学学习内容的内化，化学教学，2009年38. 科学哲学与理科教学的对话：科学探究与概念转变，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2009年39. 美国教学行为研究的发展历史与范式更迭，外国教育研究 ，2009年40. 国际科学史和科学哲学教育的发展及其对我国理科教育改革的启示，比较教育研究 ，2009年41. “沉淀溶解平衡概念应用”教学中新手教师课堂教学行为的比较，中学化学教学参考，2009年42. 论教学设计对教学行为的影响，河北师范大学学报（教科版），2009年43. 托马斯·库恩的科学教育思想，外国教育研究 ，2009年44. 化学教师批判思维教学效能感的发展规律及其影响因素，化学教育，2008年45. 探究性实验中学生提问数量与提问质量的相关研究，化学教育，2008年46. 化学“同课异构”评课中应注重量化分析，中学化学教学参考，2008年47. 手持技术与化学教学整合的研究概述，中学化学教学参考，2008年48. 关于“质量守恒定律”化学史教学的几个问题的讨论，化学教育，2008年49. 关于“质量守恒定律”化学史教学的几个问题的讨论*，化学教育，2008年50. 用“互动式科学小故事”改善学生的科学本质观，化学教育，2008年51. 展现科学探究个人的一面——波普尔科学知识增长论的视角，化学教育，2008年52. 论化学科学经验的课程化，化学教育，2008年53. 论化学教学中学生化学学习活动的引发方式，现代中小学教育，2007年54. 论化学教学中学生化学学习活动的引发方式，现代中小学教育，2007年55. 化学实验教学价值的实现与教学方式的选择，化学教育，2007年56. 论化学科学经验的传递机制—兼论化学课堂教学的最基本功能，化学教育，2007年57. 论化学科学经验的传递机制—兼论化学课堂教学的最基本功能，化学教育，2007年58. 化学实验教学价值的实现与教学方式的选择，化学教育，2007年59. 关于2种液体混合后增容的实验探究—以乙酸和苯混合为例，化学教育，2007年60. 论化学教学的新观念，中学化学教学参考，2007年61. 关于2种液体混合后增容的实验探究—以乙酸和苯混合为例，化学教育，2007年62. 论化学教学的新观念，中学化学教学参考，2007年63. 义务教育化学教科书中化学史教育内容的选择与呈现，化学教育，2007年64. 义务教育化学教科书中化学史教育内容的选择与呈现，化学教育，2007年65. 论科学探究活动中信息的收集与处理，化学教育，2006年66. 连堂课的科学探究教学实践与反思，中国教育学刊，2006年67. 论科学探究活动中信息的收集与处理，化学教育，2006年68. 连堂课的科学探究教学实践与反思，中国教育学刊，2006年69. 发现之旅—“苯、芳香烃（第一课时）”教学设计与实施，中学化学教学参考，2006年70. 发现之旅—“苯、芳香烃（第一课时）”教学设计与实施，中学化学教学参考，2006年71. 关于科学探究教学若干问题的思考，化学教育，2006年72. 关于科学探究教学若干问题的思考，化学教育，2006年73. 美国PADI:学生科学探究能力评价模式初探，外国教育研究(CSSCI)，2006年74. 美国PADI:学生科学探究能力评价模式初探，外国教育研究(CSSCI)，2006年75. 化学课程标准与化学教学大纲在框架上的区别，中学化学教学参考，2006年76. 初三学生化学学习提问水平研究，现代中小学教育，2006年77. 化学课程标准与化学教学大纲在框架上的区别，中学化学教学参考，2006年78. 初三学生化学学习提问水平研究，现代中小学教育，2006年79. 化学课程标准与化学教学大纲在理念上的差异，教育科学（CSSCI），2006年80. 化学课程标准与化学教育大纲在理念上的差异，教育科学，2006年81. 化学实验教学评价的新发展—化学实验教学中的档案袋评价方法，中学化学教与学，2006年82. 教师教育课程改革与基础教育改革，辽宁教育研究，2006年83. 教师教育课程改革与基础教育改革，辽宁教育研究，2006年84. 义务教育化学课程标准中“活动与探究建议”的价值、类型和特点分析，化学教育，2005年85. 从学科前沿看中学化学教师素质的调查结果，化学教育，2005年86. 从学科前沿看中学化学教师素质的调查结果，化学教育，2005年87. 义务教育化学课程标准中“活动与探究建议”的价值、类型和特点分析，化学教育，2005年88. 新课程背景下科学探究教学活动解读——两位理科教师实施科学探究教学质性研究报告，教师教育研究(CSSCI)，2005年89. 新课程背景下科学探究教学活动解读——两位理科教师实施科学探究教学质性研究报告，教师教育研究(CSSCI)，2005年90. 化学教师实施科学探究的调查报告，中学化学教与学.中国人大复印报刊资料，2005年91. 化学教师实施科学探究的调查报告，中学化学教与学.中国人大复印报刊资料，2005年92. STS问题解决中的科学探究与技术设计，课程.教材.教法(CSSCI)，2005年93. STS问题解决中的科学探究与技术设计，课程.教材.教法(CSSCI)，2005年94. 科学探究活动的类型、功能以及活动方式，化学教育，2005年95. 科学探究活动的类型、功能以及活动方式，化学教育，2005年96. 义务教育化学课程标准实验教科书中化学实验的新特点，课程.教材.教法(CSSCI)，2004年97. 化学实验教学情景及其创设策略研究，化学教育，2004年98. 化学实验教学情景及其创设策略研究，化学教育，2004年99. 义务教育化学课程标准实验教科书中化学实验的新特点，课程.教材.教法(CSSCI)，2004年100. 科学探究与学生批判性思维的养成，化学教育，2004年101. 科学探究与学生批判性思维的养成，化学教育，2004年102. 新课程理念下教师化学课堂教学效果评价方案的构建，化学教育，2004年103. 新课程理念下教师化学课堂教学效果评价方案的构建，化学教育，2004年104. 化学实验教学评价的新发展—化学实验教学中的档案袋评价方法，中学化学教与学，2004年105. 化学实验教学中的活动表现评价方法，中学化学教学参考，2004年106. 化学实验教学中的活动表现评价方法，中学化学教学参考，2004年107. 论化学教学中学生得出结论能力的发展，中学化学教与学，2003年108. 论化学教学中学生得出结论能力的发展，中学化学教与学，2003年109. 化学骨干教师培训引发的思考——谈高师化学课程改革的几个问题，化学教育，2003年110. 化学骨干教师培训引发的思考——谈高师化学课程改革的几个问题，化学教育，2003年111. 美国理科课程中个人和社会发展目标演变研究，外国教育研究(CSSCI)，2003年112. 美国理科课程中个人和社会发展目标演变研究，外国教育研究(CSSCI)，2003年113. 化学实验教学评价观的发展，中学化学教学参考，2003年114. 化学实验教学评价观的发展，中学化学教学参考，2003年115. 研究型、综合性师范大学本科教育类课程改革的几点思考，东北师大学报（哲学社会科学版）(CSSCI)，2003年116. 研究型、综合性师范大学本科教育类课程改革的几点思考，东北师大学报（哲学社会科学版）(CSSCI)，2003年117. 当代西方综合理科课程的基本理念及其启示，外国教育研究，2002年118. 当代西方综合理科课程的基本理念及其启示，外国教育研究，2002年119. 国际理科课程改革的思考，外国教育研究，2002年120. 国际理科课程改革的思考，外国教育研究，2002年121. 化学实验及其教学改革——探究的化学实验教学，中学化学教与学，2002年122. 化学实验及其教学改革——探究的化学实验教学，中学化学教与学，2002年123. 综合高中课程结构研究，东北师大学报（哲社版） ，2001年124. 化学实验及其教学改革——能动的化学实验教学，中学化学教学参考，2001年125. 化学实验及其教学改革——能动的化学实验教学，中学化学教学参考，2001年126. 综合高中课程结构研究，东北师大学报（哲社版），2001年127. 化学实验及其教学改革——化学实验改革的新特点，中学化学教学参考，2001年128. 化学实验及其教学改革——化学实验改革的新特点，中学化学教学参考，2001年129. 构建科学素质教育的理科课程(二)*，化学教育，2001年130. 构建科学素质教育的理科课程(二)，化学教育，2000年131. 构建科学素质教育的理科课程(一)，化学教育，2000年132. 构建科学素质教育的理科课程(一)*，化学教育，2000年133. 构建科学素质教育的理科课程（二），化学教育，2000年134. 论理科课程的价值，化学教育，2000年135. 构建科学素质教育的理科课程（一），化学教育，2000年136. 日本理科课程发展史研究，化学教育，2000年137. 论理科课程的价值，化学教育，2000年138. 论理科课程的价值*，化学教育，2000年139. 日本理科课程发展史研究，化学教育，2000年140. 日本理科课程发展史研究*，化学教育，2000年141. 化学科学实验的兴起和化学实验方法论的建立──近代化学实验的发展及其特点，长春师范学院学报，1999年142. 化学科学实验的兴起和化学实验方法论的建立──近代化学实验的发展及其特点，长春师范学院学报，1999年143. 英国的国家理科课程研究(二)，化学教育，1999年144. 英国的国家理科课程研究(二)，化学教育，1999年145. 英国的国家理科课程研究(一)──国家理科课程的由来及演变，化学教育，1999年146. 英国的国家理科课程研究(一)──国家理科课程的由来及演变，化学教育，1999年147. 科技素质教育的几个问题探讨，化学教育，1998年148. 科技素质教育的几个问题探讨，化学教育，1998年149. 关于科技教育问题的思考，长白山下的足迹 ，1998年150. 以实验为基础的引导探索性化学教学模式的理论与实践，长白山下的足迹 ，1998年151. 构建科学素质教育的理科课程，中学课程教材改革国际学术会议 ，1998年152. 构建科学素质教育的理科课程，中学课程教材改革国际学术会议，1998年153. 以实验为基础的引导探索性化学教学模式的理论与实践，长白山下的足迹，1998年154. 关于科技教育问题的思考，长白山下的足迹，1998年155. 科学方法教育思想的由来及发展，化学教育，1998年156. 科学方法教育思想的由来及发展，化学教育，1998年157. 英美两国普通高中理科课程改革的新特点及借鉴，普通高中培养目标和课程改革比较研究 ，1997年158. 英美两国普通高中理科课程改革的新特点及借鉴，普通高中培养目标和课程改革比较研究，1997年159. 现代化学实验的发展及其特点，东北师大学报 ，1997年160. 现代化学实验的发展及其特点，东北师大学报，1997年161. 理科教育发展史略，中学化学，1996年162. 理科教育发展史略，中学化学，1996年163. 论化学教学中学生的实验能动性，化学教育，1996年164. 论化学教学中学生的实验能动性，化学教育，1996年165. 论科学方法是化学教学中学生来学的认识方法，中学化学，1996年166. 论科学方法是化学教学中学生来学的认识方法，中学化学，1996年167. 论化学实验的教育教学功能，中学化学，1996年168. 论化学实验的教育教学功能，中学化学，1996年169. 试论教学大纲里培养能力的写法，中学化学，1996年170. 试论教学大纲里培养能力的写法，中学化学，1996年171. 科学地理结构在心义教学法-STS的KJ教学的应用，中学化学教学参考，1995年172. 科学地理结构在心义教学法-STS的KJ教学的应用，中学化学教学参考，1995年173. 环境教育——21世纪科学教育的一个重要主题，全国科技发展与教育改革学术研讨会 ，1995年174. 环境教育——21世纪科学教育的一个重要主题，全国科技发展与教育改革学术研讨会，1995年175. 引导探索型化学教学模式的构建与实施，化学教学 ，1995年176. 试论化学实验探究教学的几个理论问题，科程、教材、教法 ，1995年177. 化学实验问题及其确定的方法论，化学教育，1995年178. 环境教育的重要性和问题，化学教育，1995年179. 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