姓名：
于双成
                  

性别：
男

职务：

职称：
教授

所在部门：
信息检索教研室

博士生导师：
否

最后学历：
研究生

最高学位：
博士

电话：


Email：
yusc@jlu.edu.cn


 
详细情况

所在学科专业：
社会医学与卫生事业管理、医药信息

研究方向：
医学教育、医学方法学、医学信息检索

讲授课程：
医学科研导论
医学信息检索

教育经历：
1980.07——1984.06     白求恩医科大学图书馆专业班
2001.07——2004.06      吉林大学马克思主义学院，获法学硕士学位
2008.07——2013.06      吉林大学公共卫生学院，获医学博士学位

工作经历：
1984.09——2000.12      白求恩医科大学图书馆、医药信息学系 2000.12——至今      吉林大学公共卫生学院
1994.08                 破格晋升为副教授
1999.08                 破格晋升为教授

科研项目：
1. 挖掘白求恩精神的思想内涵以引领卓越医师培养
2018年省教改重点课题
2. 吉林省抗肿瘤药物研发的专利战略研究
2014年吉林省科技厅
3. 医学教师发展与教学能力培养模式的研究   
2013年吉林大学本科教学改革研究重点项目
4. 促进医学创新人才培养的医学方法学课程体系优化研究 
2011年吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目

学术论文：
1.信息优势含义的变迁及其意义
情报学报            1997：16（4）：300-304
2.西方发达国家医学人文教育的发展与特征浅析  
医学教育            1998； （5）：29-32
3.发达国家医学人文学科教学探析  
中国高等医学教育  1998； （4）：18-19
4.中西方医学教育之比较研究   
医学与哲学          1999；20（6）：51-52
5.西方国家医学生文化素质教育的特点  
中国高等医学教育  1999；  （3）：59-61 
6.倡导和推进学术评论是科技期刊之神圣职责
中国科技期刊研究 2006，17（1）：107 
7.循证医学证据的哲学蕴义
医学与哲学         2006，27（9）：35 
8.医学综述性文献的特点及写作规范多维度审视和灵活运用教科书
医学与哲学（人文社会医学版）2006，27(3):68
9.个性化教学风格有利于医学生个性化素养的形成
中国高等医学教育  2006，（10）：11
10.临床医生医学素养结构的哲学解析
医学与哲学        2008，29（3）：50
11.从认识论角度解读“概念”在医学教学中的地位及功能
中国高等医学教育  2008，(12)：38-39
12.从科学假说与临床诊断的相似性阐述类比推理的方法学意义
中国高等医学教育  2009，(5)：94
13.美国医学教育改革三次浪潮的文化背景及本质特征
医学与哲学          2011,32（12）：11-14
14.奠定美国现代医学教育基础的Flexner报告之方法学特征               中国高等医学教育  2012，（8）：17-18
15.我国医学人文实证研究的现状分析及其启示
医学与哲学          2012，33（9）：16-20
16.医学方法学课程的形成渊源、学科特征及其科学意义  
医学与哲学          2013，34（2）：45-46
17.基于培养医学创新能力的医学方法学课程体系构建
医学与哲学          2013，34（2）：47-48,56
18.解析研究生创新能力的形成机制 
中国高等医学教育  2014，（2）：112-114
19.医学科学发展模式的演化及其意义
医学与哲学          2014，35（12）:35-38
20.白求恩医学人文思想研究
医学与哲学          2016，37（4）:61-63  
21.解析诺贝尔奖情结的学术之魅——评介段志光教授的新作《诺贝尔生理学或医学奖获得者成功之路》
科学技术哲学研究  2016，22（3）：109-112
22.教学比赛准备工作探析
中华医学教育杂志  2016,36(2):257-259 
23.对医学人文关怀的理性思考 
医学与哲学        2018,39（4A）:49-51,92

著作教材：
1.医学信息检索（第三版）主编 （全国高等学校医学规划教材 ）        高等教育出版社  2017，11
2.医学科学研究导论 (第一、二版) 编委 人民卫生出版社2010年、 2015年,（卫生部十二五规划教材，全国八年制临床医学专业规划教材）
3.医学文献信息检索(第一版 编委、第二版 副主编、第三版主编)  人民卫生出版社 2005年、2010年、2015年（国家十二五规划教材、卫生部十二五规划教材、八年制临床医学专业规划教材）
4.医学研究与论文写作  （编者）  吉林大学出版社 2010年9月
5.农村家庭健康信息手册（主编）  吉林大学出版社 2011，6月
6.生物医学期刊投稿指南 (主编)  军事医学科学出版社  2006，9  

获奖情况：
1.1995年被卫生部科技司评为“全国医学情报系统先进工作者”
2.1996年被长春市团委、市青联评为“长春市精神文明建设十佳青年”
3.2006年获吉林大学被评为教学示范教师
4.2007年获吉林大学“教书育人”先进个人
5.2008年获吉林大学优秀教学成果一等奖和吉林省优秀教学成果二等奖（负责人）
6.  2008年吉林大学教学成果一等奖（负责人）
2008年吉林省高等教育省级教学成果二等奖 （负责人）
7.2011年被评为吉林大学优秀共产党员
8.2012年教研室获吉林省优秀教学团队称号（负责人）
9.2012年“医学信息检索”课获吉林省省级精品课（负责人）
10. 2015年被评为长春市师德标兵
11. 2016年被评为吉林省教学名师
12. 2017年获吉林大学教学成果一等奖
2018年获吉林省省级教学成果三等奖

社会兼职：
《医学与哲学》、《医学与社会》和《临床肝胆病杂志》编委；
 全国医学文献检索教学研究会    副理事长
 中国自然辩证法研究会医学哲学专业委员会  常务理事
 教育部高等学校医学人文素质和全科医学教学指导委员会委员

治学格言：
1.科学的极致在艺术，艺术的真谛在科学。
2.艺术强调个性，科学重视第一。
3.用相同、相似的方法研究不同的问题，用不同的方法研究相同、相似的问题。
4.周密而严谨的思维，精准而贴切的表达。
5.作为父亲，有着一份深情的父爱，把这份父爱献给我的学生；作为教师，有着一份神圣的责任，把这份责任融入到教书育人之中。
6.做学问，做到极致、做到纯粹、做到精美。养得胸中一种怡然的恬静、品味人生。