人 员 代 码：**姓 名：苗颖
性 别： 男出 生 日 期：1957-10-13
出 生 地： 辽宁省抚顺市职 称：副教授
专 业： 英语办 公 电 话：
传 真： 电 子 邮 箱：miaoying.999@163.com
导 师 情 况： 硕士导师研 究 方 向：

学习工作经历：1978年——1982年 东北师范大学读书

1982年——1985年 吉林外国语学校工作

1985年——2000年 长春建筑材料工业学校工作

2000年——至今 长春理工大学工作

教 学 情 况： 本人于1982年毕业于东北师范大学至今，一直从事英语教学工作。在英语词汇教学中，依据记忆,识记,联想等理据与汉字六书结构，创立了符合记忆规律的英语词汇教学法-----英汉词汇结构分析法。本方法意在通过对英语单词及代表英语单词词义的汉字结构分析，在英语单词和汉字之间找到一种可以把两者联系在一起的要素，从而实现通过对汉字结构的分析，把英语单词同汉语联系在一起的目的。最终解决利用汉字作为中介词把英语单词和代表英语单词词义的汉字联系在一起的难题。


科 研 情 况：1.英语语音识记法的理论依据及其应用。 世纪外语教学与研究 2001年

2.英语词汇逻辑记忆与语音识记法的比较2002年 建材职业技术教育 2002年

3.阅读能力的提高是社会对大学英语教学的要求 创发展新与 2003年

4. 自然全息大学英语教学模式研究 吉林省教育科学院十五规划课题 2003年

5.汉字关键词与英语词汇理解识记 现代教育科学 2004

6.中介语在英语词汇识记中的作 世纪外语教学与研究 2005

7. 影响大学英语四、六级测试成绩的几种因素及解决方法 教学改革论丛 2005年

8. 影响大学英语教学质量下降的因素及解决办法 吉林出版集团有限责任公司 2005

9.论汉字及汉字结构对英语词汇识记的作用 世纪外语教学与研究 2006年

10.大学外语教学模式的多样化 世纪外语教学与研究 2006年

11.动感英语朗文新要求大学快读教程

12.汉字关键词与英语词汇理解识记 世纪外语教学与研究 2007年

13.论汉字及汉字结构对英语词汇识记的作用 世纪外语教学与研究 2007 年

15.词的理据与词汇识记 世纪外语教学与研究 2009年

16.母语在词汇识记过程中的正迁移作用 世纪外语教学与研究 2010年

17. 比较文学读本 外国语学院 2011年

18.比较文学读本 外国语学院 2012年



14.中介语在英语词汇识记中的作用 世纪外语教学与研究 2008年

获 奖 情 况：

其 他 情 况：