开幕式上，张德利首先代表长春师范大学向省教育厅对主题研修工作的关注和支持表示感谢，对与会人员表示热烈的欢迎。介绍了学校概况和继续教育办学情况，以及主题研修系统多年来的发展和取得的成效，希望与会人员互通有无、群策群力，为主题研修系统发展再谋新篇，为新时期教师队伍建设添砖加瓦，为国家基础教育事业蓬勃发展贡献力量。
许治在讲话中表示，正值国家聚焦推动教师教育改革，加快教师专业发展之际，长春师范大学适时成立了中小学（幼儿园）教师发展研究中心，今天又迎来了主题研修系统经验交流会的胜利召开，这对强化高等学校的继续教育与社会培训服务功能，推动教师终身学习和专业自主发展具有十分重要的意义。并希望以此次交流会为契机，长春师范大学携手广大基础教育工作者，面对新机遇、新挑战，进一步增强使命感和责任感，切实肩负起教师发展研究、服务社会的责任，发扬敢为人先的创新精神，在创新教师培训模式上求改革，在推动教师专业发展上求突破，在构建教师终身学习体系上求实绩。
随后，来自各地的13名教育行政部门负责人、教师进修学校教研员、一线中小学校长和骨干教师代表分别以主题研修工作为核心，结合工作实际，从研修方案撰写、研修计划制定、研修组建设、研修学习心得等方面进行了线上交流发言。
郑琰结合大会交流进行了精准点评。她充分肯定了大家为基础教育事业的无私奉献和辛勤付出，对各地的研修成果给予了高度评价，并结合当前形势对下一步主题研修工作发展提出了中肯的意见和建议。
李元昌在总结发言中表示，感谢多年来各位教育同仁对主题研修工作的认可与支持，一同见证了研修系统的孕育和发展。愿倾注毕生把主题研修传播到祖国各地，让更多教师和学生受益，为祖国的乡村教育事业贡献自己的全部力量。
据悉，主题研修系统是由全国劳动模范、全国中小学十杰教师、吉林省委省政府授予“竭诚为农村教育服务好教师”荣誉称号的乡土教育家、长春师范大学中小学（幼儿园）教师发展研究中心名誉主任李元昌教授历经21年的实践探索，在全国10多个省30多个市区县500多所学校启动和应用，集科研、教研、师培为一体的有目标成系统的以校为本的研修形式。目前，已形成系统的研修模式、专门的研修手册和成熟的研修案例，在提升基础教育教师师德师风、专业发展和学校教育教学质量等方面取得了显著成效。
（通讯员 姜涛）
