大学生创业体验周将创业教育设计成系统的活动，分设5大区域共12个活动，通过现场的互动参与，完成创新思维训练、创业机会识别、企业家精神启蒙、创业知识与技能学习、创业推演的训练目标。
活动开始后，参与学生在入口处领取手册和代币，便迫不及待的投入到各项活动当中，每走到一个活动关卡前，志愿者就为参与者详细介绍活动目的和参与流程，指导参与者领悟活动背后的内涵并完成活动。在活动现场，每一个活动区域前都吸引众多学生驻足参与，学生拿着代币在活动中亲自体验创业过程中的得与失。其中，“战斗的陀螺”这一活动吸引了不少学生围观和参与。现场摆放多款造型各异的陀螺机型，同学们可以自行选择对抗使用的陀螺与对手进行模拟对抗比赛。在对抗的过程中，大家按照活动提示的要素，进行“战胜”或“战败”的反思，不断改进和调适陀螺的操作，调整自己的策略，努力战胜对手，最终赢取一定数量的代币。在这个游戏过程中，参与者可以通过陀螺对抗的体验，实现P（plan）D（do）C（check）A（adjust）理论的实际运用。
参与者的成长，离不开在志愿岗位上服务的人，这便是志愿者。由外国语学院、地理科学学院、国际交流学院、传媒学院、大学生创业联盟的学生组成的志愿者团队，他们每天坚守在各自的服务岗位上，周到、耐心的为参与者答疑解惑，指导学生参与活动。
五天中，我校共计4200余名学生参与现场创业体验活动，在活动过程中体验到了思维训练、机会识别、精神启蒙、知识与技能学习、潜能评估，从而对创业有了进一步的认识。通过学生对活动的反馈可以发现，“收获、有价值、开心、充实、启发”是出现频率最高的词语，充分反映出学生在参与创业体验周的过程中领悟到的活动本质初衷，能够在参与中收获，在思考中成长。
经济管理学院2017级学生小李表示，这次活动中的游戏环节，使我在做游戏的过程中体会到了管理和协调对创业的重要性，让我更加清醒的认识到自己对创业认识的不足，今后我将对此进行改变。
作为志愿者的外国语学院2015级学生小王则是因为心里有着对母校的感激，才在离校前充当志愿者。他说，这次经历给了我一个充实、难忘的志愿者服务机会。我很羡慕这参加活动的同学，这些学弟学妹们真的很幸福，我们之前的课程是没有这样丰富的活动的，但我今天以一个志愿者的身份参加这个活动感觉非常荣幸。
体育学院辅导员刘一雷则表示，这次创业体验周活动更好地让学生理解创业需要发散思维，这是在平时课堂上理论知识和概念涉及不到的。本次活动充分激发了同学们对创业的兴趣及对创业本身的了解。
北京仁能达教育科技公司项目经理邢震告诉记者：“这次活动是高校举办的首个创业体验周活动，长春师范大学在创业教育中能引入体验周活动是非常有创新的举措，充分考虑到了创业教育的实用性和参与性。学校方面也非常重视此次活动，整个活动现场非常好，同学们参与热情很高，参与人数非常多，完全达到了我们预期效果。在活动过程中，就业工作指导处的老师们也给了很多建议和反馈，非常有助于这个项目的完善和提升。”
此次大学生创业体验周是在国内高校中首次举办的大型创业体验活动，学校将其作为《大学生创业基础》课程的一个实践环节，也是我校创业教育课程体系改革的一次尝试，将创业课程的“理论式”课堂与“体验式”实践结合应用到创业教育之中，通过亲身参与活动，帮助学生更好的理解了创业的基础知识，激发了学生创业意识，培养了创新精神。
（通讯员：潘宇）
