| 姓 名 | 关 晶 | ||||||
| 性 别 | 女 | ||||||
| 出生年月 | 1974.04 | ||||||
| 职 称 | 教授 | ||||||
| 最高学历 | 博士 | ||||||
| 毕业院校 | 吉林大学 | ||||||
| 现任职务 | 教师 | ||||||
| 电子邮箱 | gongdaguanjing@163.com | ||||||
| 办公电话 | 0431-** | ||||||
| 研究方向 | 英美文学、跨文化交际 | ||||||
| 主讲课程及教学情况 | |||||||
| 近年来，先后为本科生讲授《大学英语》、《英语听力》、《英语泛读》、《美国文学史》； 为研究生讲授《学科前沿》、《英美文学赏析》等多门课程。其中作为课程组负责人讲授的《英 语泛读》课被评为省级优秀课程。 | |||||||
| 荣誉称号、获奖情况 | |||||||
| 1. 吉林省第八届教育科学优秀成果二等奖（2012） 2. 吉林省第七届教育科学优秀成果二等奖（2012） 3. 吉林省社会科学优秀成果三等奖（2012） 4. 吉林省高等教育学会第十二届优秀高教科研成果一等奖（2012） 5. 长春工业大学学术骨干（2012-2015） 6. 长春工业大学校级教学成果三等奖（2013） 7. 长春工业大学人文社科先进个人（2013） | |||||||
| 学术成果情况 | |||||||
| 1、论文成果 | |||||||
| 序号 | 论文名称 | 发表刊物 | 发表时间 | 本人角色 | |||
| 1 | 华盛顿·欧文的创作 与“美国精神”的建构 | 吉林大学 博士学位毕业论文 | 2015.12 | 独立作者 | |||
| 2 | 欧茨与心理现实 主义小说创作 | 《中国社会科学文摘》 全文转载 | 2011.12 | 第一作者 | |||
| 3 | 欧茨对心理现实主义小说创作的贡献 | 《西南民族大学学报》CSSCI | 2011.07 | 第一作者 | |||
| 4 | 超越大瀑布的存在— 《大瀑布》中异化与救赎主题的存在主义解读 | 《社会科学战线》重要期刊 CSSCI | 2011.5 | 独立作者 | ||||
| 5 | 叛逆与回归- 海明威与沈从文对读 | 《文艺争鸣》CSSCI | 2011.3 | 独立作者 | ||||
| 6 | “迷惘者”的突围---海明 威“原始”情结研究 | 《东北师大学报》 CSSCI | 2012.5 | 独立作者 | ||||
| 7 | 北美殖民时期主流文学与 印第安人形象 | 《东北师大学报》 CSSCI | 2011.3 | 独立作者 | ||||
| 8 | 社会标注在国内外高校 教育领域中的应用 | 《情报科学》 CSSCI | 2010.9 | 第一作者 | ||||
| 9 | 爱与罪的焦虑-《洛丽塔》 中亨伯特的角色转换 | 《电影文学》 （全国中文核心） | 2011.11 | 独立作者 | ||||
| 10 | 此在的世界是共同的世界 -《最后一块清净地》中现代性危机与出路问题刍议 | 《名作欣赏》 （全国中文核心） | 2012. 1 | 第一作者 | ||||
| 11 | 高校外语专业人才复合 能力培养的主要路径 | 《现代教育科学》 （全国中文核心） | 2010.9 | 独立作者 | ||||
| 12 | 学习者共同体：社会建构主义理论指导下的高校英 语专业教学新模式 | 《现代教育科学》 （全国中文核心） | 2012.5 | 第一作者 | ||||
| 2、科研成果 | ||||||||
| 序号 | 项目名称 | 批准单位 | 起止时间 | 本人角色 | ||||
| 1 | 华盛顿·欧文的创作与“美 国精神”的建构 | 吉林省教育厅 | 2018.09- | 项目负责人 | ||||
| 2 | 基于资源型学习理论的英语专业文学课程网络辅助 教学设计与实践 | 吉林省教科院 | 2016.08- | 项目负责人 | ||||
| 3 | 海明威原始情结研究 | 吉林省社科办 | 2010.09- 2012.06 | 项目负责人 | ||||
| 4 | 美国主流文学作品中印第 安人形象演变研究 | 吉林省教育厅 | 2010.11- 2011.04 | 项目负责人 | ||||
| 5 | 建构主义理论在英语专业 教学领域的应用研究 | 吉林省教科院 | 2011.09- 2013.05 | 项目负责人 | ||||
| 6 | 高校英语阅读教学方法创 新研究 | 吉林省教科院 | 2012.06- 2014.08 | 项目负责人 | ||||
