孟教授的研究方向主要有课程论和比较教育，他在学科教育、比较教育、传统文化等方面均有独到研究，尤其擅长定量、定性及理论研究，近年对PISA 数据也有较多研究。在第一场讲座中他对SCI、EI、SSCI、 A&HCI、中文核心期刊等进行了简要介绍，并详细讲解了如何在中国知网、Web of science、Springer、 EBSCO和百度学术上查阅期刊论文。他指出，论文写作类型包括实证研究、理论/思辨研究和回顾介绍类研究，孟教授建议新手教师从实证研究和介绍回顾类研究论文开始入门。随后孟教授重点介绍了实证研究的三大类别，即量化研究、质化研究和混合研究。 CSSCI和SSCI类期刊的混合方法的运用相对较弱,心理类CS SCI/SSCI期刊的定量研究运用较为规范，教育类CSSCI刊/SSCI期刊定量研究的规范性欠缺，教育类CSSCI/SSCI期刊对质化研究比较普遍，据此，孟教授建议与会教师学习简单易懂的教育统计学书籍，提高教育统计学学科素养，有利于今后进行实证研究。此外，实证研究有两大难点，一是定量研究的数据处理问题，二是质化数据的获取技巧与主题抽象问题。孟教授根据其成功发表SSCI索引论文的丰富经验，建议与会教师进行跨学科研究或跨学段研究，从而拓宽实证研究写作范围，发表高水平的学术论文。
孟教授在随后的四场“定量研究入门”学术报告中，重点阐释了在实证研究中进行t检验、单因素方差分析、问卷设计与应用和中英文实证研究写作分析。
孟教授以其丰厚的文化底蕴、渊博的学科知识、扎实的教育统计学研究功底、开阔的研究视野和其对学术的求实精神及不懈追求，耐心细致、毫无保留地分享了他发表SSCI论文的写作经验，为与会教师在论文写作中打开了一扇实证研究之窗，开阔了大家的学术研究视野，引领上千位教师走进教育统计学研究之门，并带领教师走出发表高水平论文写作的盲区和误区，助力教师顺利走上学术论文发表之路，令与会教师备受启发与鼓舞，纷纷表示受益匪浅。此次系列学术讲座也进一步扩大了学校的学术影响力。
