一、基本情况
职称：副教授
学位：教育学博士
导师：硕士生导师(外国教育史、比较教育、教育管理方向)
出生年月：1980年10月
籍贯：江西省新干县
二、联系方式
通讯地址：江西省南昌市紫阳大道99号 江西师范大学教育学院
邮政编码：330022
电子邮箱：hzsokay@163.com
三、学习经历
2000.9-2004.6 井冈山大学中文系汉语言文学教育专业，获文学学士学位
2006.9-2009.6 广西师范大学教育科学学院教育经济与管理专业，获管理学硕士学位
2012.9-2015.6 福建师范大学教育学院外国教育史专业，获教育学博士学位
四、学术与社会兼职
第八届全国比较教育学会理事
五、获得的荣誉
2016—2018年度江西师范大学优秀共产党员
2017—2018年度江西师范大学“三育人”先进工作者
六、任教的课程
1.本科生课程：《融合教育导论》《视觉障碍儿童发展与教育》《教师专业发展》、《教育研究方法》
2.研究生课程：《质的教育研究方法》《比较教育理论专题研究》《教育学原理》
七、主持的项目
截止2020年，主持（完成）省部级课题5项，校厅级课题4项。具体如下：
1.2020年度江西省社会科学“十三五”基金重点项目“残疾儿童随班就读的制度障碍及治理机制研究”（20JY02，在研）
2.2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“残疾儿童教育领域制度性歧视发生、发展及其治理机制研究”（16YJC880018，已结题）
3.2016年度江西省社会科学规划项目“残疾儿童教育支持中的专业社会工作介入机制研究”（16JY06，已结题）
4.2018年度江西省教育科学规划课题：融合教育视域下特殊教育教师关键胜任力构成与提升路径研究（18YB032，已结题）
5.2016年度江西省高等学校教学改革研究课题立项项目“基于教育公共治理视域下的普通高校本科专业综合评估发展研究”（JXJG16213，在研）
6.2016年度江西省高校人文社会科学重点研究基地招标项目“基于专业标准的特殊教育教师关键胜任力模型与测评研究”（JD16111，在研）
7.2017年度江西师大学位与研究生教育教学改革项目：基于专家型教师成长需求的教育硕士专业学位研究生协同创新培养模式研究（YJG201702，在研）
8.2016年度江西师范大学教学改革重点课题“基于融合导向的复合型特殊教育教师职前培养路径探究—以江西师大特殊教育专业为例”（JXSDJG16004，已结题）
9.2015年度江西师范大学博士科研启动基金项目“美国特殊教育政策演变及其价值取向研究”（已结题）
八、发表的论文
2013-2020年共发表论文22篇，其中CSSCI期刊论文12篇，北大中文核心期刊论文6篇，普通期刊论文4篇。具体如下：
（一） CSSCI期刊论文
1.《从二元并列走向一体化：美国融合教育教师职前培养实践及其启示》，《中国特殊教育》2018(4)，独著
2.《公平与优质的追求：美国早期儿童教育综合改革实践述评》，《外国教育研究》2018（2），独著
3.《美国融合取向的特殊教育教师培养模式探析—以波特兰州立大学SDEP 项目为例》，《外国教育研究》2016（11），独著
4.《能力本位：美国WGU远程教师教育模式探析》，《外国教育研究》2016（05），独著
5.《专业体验导向：澳大利亚悉尼大学教育实习模式探析》，《外国教育研究》2016（02），独著
6.《解制取向的教师培养质量评估及其争议—美国NCTQ教师培养质量评估报告（2013年）解析》，《外国教育研究》2015（03），第一作者
7.《共同核心州立标准背景下美国特殊教育融合发展探析》,《外国教育研究》2014（10），第一作者
8.《美国全国教师资格考试制度探析—以NTE和Praxis Series为例》，《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》，2014(03)，第一作者
9.《示范性普通高中高额负债问题探析—以广西为例》，《教育发展研究》2008（23），第二作者
10.《美国残疾学生融入普通课程教学的发展与支持策略—以加利福尼亚州为例》，《教育学术月刊》2017（02），独著
11.《专业化背景下教师职前教育入学标准改革探析—基于美国经验》，《现代教育管理》2014（06），独著
12.《美国教师职前教育入学标准的演变、特征及其启示》，《外国中小学教育》，2014（11），第一作者
（二）北大中文核心期刊论文
1.《基于专业标准导向的教师质量保障体构建—美国马萨诸塞州教师专业标准解析》，《当代教育科学》2017（08），独著
2.《美国“全国教师考试”发展历程及利弊功过探析》，《河北师范大学学报（教育科学版）》2014（02），第一作者
3.《城区义务教育学校大班额问题成因及其化解》，《教学与管理》2014（12），独著
4.《城市中小学教育用地问题探析》，《教学与管理》2014（01），独著
5.《特级教师工作坊：一种有效的教师专业发展模式》,《教学与管理》2013（04），独著
6.《莫让“特色”成为学校发展的绊脚石》，《教学与管理》2013（09），独著
（三）普通期刊论文
1.《公平与优质的追求:残疾儿童融合教育发展实践述评》，《海南师范大学学报(社会科学版)》2020（4），第一作者
2.《构建服务于师生共同发展的评价体系：美国威斯康星州“教育者效能系统”教师评价实践及其启示》，《集美大学学报(教育科学版)》2020（7），第一作者
3.《美国融合教育教师培养实践及启示》，《教育评论》2020（10），独立
4.《美国特殊教育发展与变革历程及其当代启示》，《集美大学学报(教育科学版)》，2018（3），独立
九、出版的著作
《公平与卓越的追求：美国特殊教育发展与变革研究》，江西教育出版社，2017.10
十、获奖的成果
1.《公平与卓越的追求：美国特殊教育发展与变革研究》获2015年度福建省优秀博士学位论文奖
2.《公平与卓越的追求：美国特殊教育发展与变革研究》获2015年度中国教育学会教育史分会第一届优秀博士学位论文提名奖（共2名）
3.《美国教师职前教育入学标准的历史演进、现代特征及其启示》获2013年中国教育学会教育史分会十四届年会优秀论文奖
4.《基于融合导向的美国特殊教育教师职前培养模式探析》获2017年第三届特殊教育专业学术年会论文一等奖