江西农业大学研究生导师信息表

学科专业：旅游管理 所在学院：国土资源与环境学院
姓 名
王屏
性 别
女
出生年月
1979.11
电子版照片
职 称
副教授
最后学历/
学位
研究生/博士

职 务

最后毕业院校
江西农业大学

导师类别
硕士生导师
首任导师时间
2012
导师属性
全职

工作单位
江西农业大学
E-mail
Penny524116@163.com
主要研究方向
乡村旅游文化、旅游行为
参加何学术团体、任何职务
中国生态学会旅游生态研究会常务理事、江西省旅游文化研究会常务理事、江西省旅游协会常务理事、江西省生态学会会员、江西省林学会会员
个人简历
王屏，女，博士，副教授，硕士生导师。2011年通过国家留学基金资助出国留学人
员选拔，获公派研究生项目资助，作为联合培养博士生前往加拿大英属哥伦比亚大
学（UBC）学习。2013—2022年被江西省旅游发展委员会聘为“全国导游资格考试
江西省现场考试面试考官”。2020年6月进入江西财经大学博士后流动站。现任江
西农业大学国土资源与环境学院旅游管理学科专职教师，多次评为学校“先进工作
者”、“优秀共产党员”、“优秀班主任”，主要从事旅游文化、旅游行为、乡村旅游等
方面的研究与教学工作。近年来，主持和参与国家级、省厅级、校级等纵向课题10
余项，在CSSCI、北大中文核心等期刊发表论文二十余篇。
科研情况
发表的主要学术论文：
1、中西方森林游憩者生态行为影响研究——基于解说驱动机制视角.生态学报,2016,(12). A刊/北大核心，第一作者
2、风景名胜区旅游解说目标维度之生态体验学说.中国园林,2018,(8). A刊/北大核心，第一作者
3、中西方森林游憩者生态行为影响研究——基于旅游解说链式结构模型视角.林业经济,2018,(2). A刊/北大核心，第一作者
4、森林旅游解说生态效果影响研究——以中西方游憩者为例.林业经济,2017,(10). A刊/北大核心，第一作者
5、基于中西比较的森林公园旅游解说系统文本研究.中国园林,2016,(9). A刊/北大核心，第一作者
6、森林公园旅游解说系统构建效用因子研究——基于中西方游憩者比较分析.林业经济,2017,(1). A刊/北大核心，第一作者
7、森林公园旅游解说媒介分类与评价研究——基于中西方游憩者比较分析.林业经济,2016,(5). A刊/北大核心，第一作者
8、影视旅游拟态环境权变对策研究——基于导游审美信息传播模式.江西社会科学,2012,(1). CSSCI/北大核心，独撰

9、旅行社出游广告时间格局的实证研究——以报纸为例.西南民族大学学报(人文社会科学版),2011,(10). CSSCI/北大核心，独撰
10、旅行社出游广告口号模式创建研究——从中国文化环境至心理需求视角.西南民族大学学报(人文社会科学版)，2007,(12). CSSCI/北大核心，独撰
11、中国高校旅游专业学生伦理精神培养初探.理论月刊，2009,(3). CSSCI/北大核心，独撰
12、旅行社出游平面广告设计研究：视觉传达与美学解码.企业经济，2009,(9). 北大核心，独撰
13、旅行社出游平面广告文案创作研究：文化符码与主题诠释.企业经济，2009,(11). 北大核心，独撰
14、高校旅游专业伦理学课程建设——基于和谐社会构建视域.职教论坛，2010, (21).北大核心，独撰
15、国内外旅游广告研究综述.北京第二外国语学院学报，2010,(3) . AMI综合评价语言学类“A刊核心期刊”，独撰
16、基于审美期待的导游解说模式研究——以影视旅游为例.北京第二外国语学院学报,2012,(3). AMI综合评价语言学类“A刊核心期刊”，独撰
17、国内外森林康养研究进展.湖北林业科技,2017,(5). 通讯作者
18、南昌市植被覆盖度时空演变及其对非气候因素的响应.生态学报，2016,(12). A刊/北大核心，第二作者

主持的主要科研项目：
1、江西省教育厅科技计划项目：国家森林公园旅游解说系统构建研究——中西方游憩者比较分析
2、江西省高校人文社会科学研究项目：基于生态美学视域的森林公园旅游解说系统构建研究
3、江西省艺术科学规划项目：森林旅游景观审美范式与叙事表述
4、江西省社会科学研究规划项目：影视旅游拟态环境权变对策研究——基于导游审美信息传播流程模式
5、江西省科学技术协会远航工程重点项目：森林公园旅游解说系统构建研究：基于生态文化审美与伦理维度
6、江西省高等学校教学研究省级立项课题：和谐社会构建视域下的高校旅游专业伦理学课程建设研究
7、江西农业大学科学研究基金项目：生态文化视域下中国森林公园旅游解说系统构建理论与实证研究

对学生
的要求
善于思考、认真严谨、脚踏实地、仰望星空
备 注

注：1、有在其他单位做兼职导师的老师，请在备注栏注明。2、科研情况一栏如不够填写，可转下一页。