刘经兰，女，祖籍：江西南康，副教授。
现任心理学教研室老师。主要研究领域和方向：发展与教育心理学。北京师范大学高级访问****。主编教材一部，发表学术论文40余篇，其中有10余篇为核心期刊。参与研究国家课题5项、主持省部级课题10余项，获得江西省级教育教学奖3项。
一、社会兼职
江西省心理学会常务理事，江西省心理学会心理分析与沙盘游戏专业委员会委员
二、学术研究
（一）科研课题：主持江西省教育科学规划重点课题《教师专业化发展水平评估研究》、江西省教育厅教改课题《应用心理学本科专业人才培养模式比较研究与改革实践》、《学前教育本科专业人才培养模式改革与质量提升研究》，江西省高校人文社科课题《高校“三位一体”校园文化体系构建的理论研究与探索》、《农村幼儿教师专业发展改进工作系统架构研究与实践》
（二）学术著作：主编教材《教育心理学》
（三）学术论文：
小学四年级数学诊断性测验的编制与研究，心理学探新，2003.3；
影响高职专业评价真实性的因素及对策职教论坛2010.7；
高师院校贫困大学生心理健康的调查研究究教育与职业2011.12；
闲暇教育对大学生网络依赖的影响研究赣南师范学院学报2012.4；
初中生学习态度与学业成绩的关系——自我效能感的中介作用赣南师范学院学报2016.1；
五年制高职生社会支持、应对方式与学习倦怠的关系中国健康心理学杂志2016.12；
赣南农村幼儿教育师资现状的调查及对策研究赣南师范大学学报2018.12；
A Deep Analysis of Role Ambiguity of Psychological Teachers in Primary and Middle Schools p117-121 International Journal of Intelligent Information and Management Science Volume 7,Issue 4 August 2018；
A Feasibility Study of Professional Development of Rural Kindergarten Teachers under the Background of “Campus Cooperation” P174-177 Education Research Frontier ,Volume 9,Issue 3 September 2019等。
（四）获奖：教材《教育心理学》获江西省第五届普通高等学校优秀教材一等奖，2014年12月《地方本科师范院校普特双师型人才培养模式探索与实践》，江西省高校省级教学成果获二等奖，2019年7月江西省教学成果奖《应用心理学专业“1236”人才培养模式的探索与实践》一等奖
三、教学工作
本科生课程：《心理统计学》、《实验心理学》、《教育心理学》、《学校心理健康教育》、《青少年心理发展与教育》、《教育统计与测量（含SPSS）》
研究生课程：《心理学研究方法》、《SPSS在教育研究中的应用》、《青少年心理发展与教育》
指导研究生：2008年起指导发展与教育心理学硕士研究生，累计指导研究生大约8人。