基本信息
姓名：曾晓燕
性别：女
民族：汉族
学历：英语教育学士、认知语言学硕士、二语习得博士
职称：讲师
联系方式：hnzengxy@hnu.edu.cn


教育背景
2005年9月 - 2008年6月：湖南大学， 认知语言学，获硕士学位；
2015年8月 - 2016年8月：美国凯斯西储大学，认知神经语言学，二语习得，访问****；
2013年9月 - 2020年5月 湖南大学， 二语习得，博士


工作履历
2003- ：湖南大学外国语学院


开设过的课程：
1） 语言与文化，英语专业必修；
2） 英语语音，英语专业必修；
3） 大学英语，非英语专业本科必修；
4） 托福口语，全校公选课；
5） 国际交流实用英语写作，全校公选课









研究领域
1）认知语言学
2）二语习得
3）心理语言学
4）语料库语言学


科研项目

主持的课题研究


2018年主持湖南省教改课题“体验哲学视角下的大学英语读写教学的实证研究”
2017年-，主持湖南省社科基金课题“第二语言句法语义加工的认知研究”。
2016年-，主持校级课题“第二语言加工的认知研究”
2014年-2018年，主持湖南省教育科学“十二五”规划课题 “CF类型与中国英语学习者时体习得研究”；结项
2013-2015，主持校级教改课题 “大学英语读写课程常见练习的使用效果研究”；结项
2011-2013，主持中央高校重点课题 “隐喻认知理论在大学英语教学中的应用研究”；结项
2009-2012，主持省级教改课题“基于CET-4机考的大学英语教学方法改革研究”；结项

参与课题研究


2017年-参研国家社科基金项目“认知协同维度的多模态会话分析研究”。
2014年-2018年， 参研湖南省哲学社科项目“空间耦合与时制停泊跨语言研究”；结项
2014-2017，参研省部级课题“PBL在大学英语教学中的应用”； 结项
2011-2014，参研国家教育部人文社科研究项目“中国高校英语教师网络学习社群构建及实践”； 结项
2009－2011，参研湖南大本科英语分级考试实施计算机测试的探索与实践工作，参与听力测试试题库和阅读试题库的建设；结项
2008-20010，参研省级教改项目“湖南省大学英语教师职业发展情况调查与研究”；结项
2007-200，参研教改项目“非英语专业大学生英语学习策略与自主学习能力培养模式研与实践的研究”；结项



学术成果

学术著作：
Huang, J., Zeng, X., & Fan, C. (2015). ESOL Education around the Globe: Identifying Untested Practice. Untested Ideas Research Center, USA.
教材及教辅：
1) 《新目标大学英语综合教程》学生用书第一册（第四代全国统编教材），上海外语教育出版社，2016，副主编.
2) 《新目标大学英语综合教程》教师用书第一册，上海外语教育出版社，2016，副主编.
3) 《新目标大学英语综合教程》 学生用书第四册（第四代全国统编教材）， 上海外语教育出版社，2016，编者.
4) 《新目标大学英语综合教程》 教师用书第四册， 上海外语教育出版社，2016，编者.
5) 教育部大学英语教学改革重点项目国家十五规划教材《新时代交互式英语》第三册教材, 清华大学出版社，2004年，编者.
6) 新思维大学英语规划教材 《新思维大学英语4》读写教程，外文出版社，2013年，编者.
7) 大学英语四级考试710分新题型《综合测试》，湖南大学出版社，2008年，编者.


论文：


1） Xiaoyan Zeng, Yasuhiro Shirai and Xiaoxiang Chen, 2019. Universals and transfer in the acquisition of the progressive aspect:
Evidence from L1 Chinese, German, and Spanish learners’ use of the progressive -ing in spoken English [J].IRAL --
International Review of Applied Linguistics inLanguage Teaching, https://doi.org/10.1515/iral-2017-0078SSCI
2）曾晓燕、陈晓湘，2019，中国学习者英语进行体产出研究 [J], 《外语教学与研究》，（2）：270-282. A2期刊
3）Xiaoyan Zeng, Zhengguang Liu and Xiaoxiang Chen,2019. An empirical study of teaching EFL learners English idioms. Language Communication Quarterly, 8 (1 &2), 33-46.国外期刊
4）Xiaoyan Zeng and Xiaoxiang Chen，2016.The influence of lexical aspect, task variability and proficiency level on Chinese
learners’ acquisition of English tense-aspect morphology, China-US Education. 3(1&2),1-11.国外期刊
5）曾晓燕、陈晓湘，2019，从情状体假说看中国学习者英语进行体的习得[J], 《湖南大学学报》，（5）：23-29. CSSCI
6）陈晓湘、江桥 、曾晓燕，2017,中国学习者英语进行体的习得[J],《当代外语研究》（3）：57-64.
7）Xiaoyan Zeng,Xiao Li& Qiao Jiang, 2016. A Corpus-based Study of Chinese Learners’ Acquisition of the English Progressive Aspect. The Seventh International Conference on Language, Culture and Mind.
8）Xiaoyan Zeng,& Xiaoxiang Chen, 2016.The Influence of Lexical Aspect, Task Variability and Proficiency Level on Chinese
Learners’ Acquisition of English Progressive Aspect,The 4th Untested Ideas International Research Conference. University of NorthFlorida, Jacksonville, Florida, USA
9） Xiaoyan Zeng,2015. An Empirical Study of English Idiom Acquisition by Chinese EFL Learners. The 3rd Untested Ideas
International Research Conference.
10）Jinyan, Huang& Xiaoyan Zeng,2015. Fairness in ESL Writing Assessment: An American Perspective. Proceedings of 2015
TESOL international Conference.
11）Xiaoyan Zeng,2014. English Idiom Acquisition: an Empirical Study. Proceedings of 2014 International Conference on Phonetic
Research and Language Learning.
12） 曾晓燕，2013，英、汉语中介词短语名物化的认知语义分析.第三届国际认知语义学研讨会国际会议论文.
13） 曾晓燕, 2012, 概念隐喻理论对英语词汇教学的启示[A],《大学英语教学改革多元视角探索》[C]，上海交通大学出版社.
14） 曾晓燕、周巧红，2004，关于中英思维模式差异对英文写作的影响[J], 《大学教育科学》（4）.



奖励与荣誉
获得湖南省高校教师课堂教学竞赛一等奖2012年
教学工作先进个人 2006年
参与建设的课程“国际交流英文写作：从通用到实用”获湖南大学品牌课程 2018年
参与建设的课程“国际交流英文写作：从通用到实用”获湖南省精品课程 2019年
参与建设的课程“国际交流英文写作：从通用到实用”推荐申报国家精品在线开放课程 2019年
参与制作的媒体课件获得“第七届湖南省高等学校多媒体教育软件大奖赛三等奖。2007年
教学工作先进个人 2007年
教学工作先进个人 2008年
指导学生参加全国青少年英语技能大赛获优秀指导老师奖2008年
工会积极分子 2011年
教学工作先进个人 2013年