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袁智强
???? 袁智强（1978－ ），男，湖南宁乡人，数学教育博士（华东师范大学）。湖南师范大学数学与计算机科学学院副教授，硕士研究生导师。兼任全国数学教育研究会常务理事。湖南省数学学会理事。
????? 在《韩国数学教育研究》（英文）、《数学教育学报》、《电化教育研究》、《现代教育技术》等期刊上发表论文20多篇。主持教育厅A、B类课题3项。参编《华人如何教数学》（英文）、《数学教育研究方法论》、《数学教育研究导引（二）》、《数学案例教学论》等著作。多次在国内外重要学术会议上担任主持人并作专题报告。主要研究兴趣：数学教师教育、数学教育技术和概率统计教学。电子邮件：zhqyuan@hunnu.edu.cn。
一、教育背景
2009-2012???博士，学科教育（数学），华东师范大学数学系（导师：李士锜教授）
2000-2003???硕士，课程与教学论（数学），华南师范大学数学系（导师：王林全教授）
1996-2000???学士，数学教育（现名：数学与应用数学），华南师范大学数学系
1993-1996 ?高中，宁乡县第一中学
2006.1-2006.5??访问学者，美国北亚利桑那大学
二、专业背景
2015.01－ 副教授，湖南师范大学数学与计算机科学学院，湖南长沙
2013.12－2015.01?副教授，福建师范大学数学与计算机科学学院，福建福州
2007.6－2013.12??讲师，福建师范大学数学与计算机科学学院，福建福州
2004.7－2007.5???助教，福建师范大学数学与计算机科学学院，福建福州
2003.8－2004.6???高中数学教师，广东广雅中学，广东广州
2002.3－2003.6???实习数学教研员，广东省教育厅教研室，广东广州
2001.3－2002.1???实习初中数学教师，华南师范大学附中，广东广州
三、专业服务
1. 课程与教学论（数学）和数学教育硕士研究生导师（2014.12－）
2.??学科教学（数学）专业硕士研究生导师（2013.6－）
3．全国数学教育研究会常务理事（2010－）
4．福建师范大学海外进修教师联谊会秘书长（2007－2015.01）
5．福建省教育学会数学教学委员会副秘书长（2014－）
6.?第5届国际课堂教学研究论坛（福建·福州，2013.6.22-24）国际程序委员会委员兼大会秘书
7．“未来十年中国数学教育展望”学术研讨会（中国·上海，2013.6.15-16）第三小组（国际视野下的趋势与问题）共同主持人（http://math.ecnu.edu.cn/academia/sxjyzw/）
8．第12届国际数学教育大会（韩国·首尔，2012.7.8-15）第13讨论组（数学教育在帮助产生一个具有数据素养的社会中所发挥的作用）助理召集人 （http://www.icme12.org/sub/dg/Dgload.asp?tsgNo=13）
9．全国数学教育研究会2010年国际学术年会（2010.6.25-28，浙江·杭州）小组主持人
10.?中德数学教育研讨会（2010.3.16-17，中国·上海）小组主持人
11.?全国高师数学教育研究会2006年学术年会（福建·武夷山，2006.11.25-29）程序委员会委员兼大会秘书
12.?福建省中学数学学科教学带头人培训专家组核心成员（2005-2015）
四、教学工作
? 自2004年9月起讲授过如下本科或研究生课程：数学教学论、数学教育技术、学科教材与课例分析、数学微格教学、数学教育专题选讲（双语）、数学教育国际比较（研究生）、数学教育研究方法（研究生）、高等数学、概率论与数理统计、统计学的世界（全校公选课）、计算机应用基础、大学英语（B）。曾获福建师范大学青年教师教学技能大赛二等奖（2007.6）。曾被评为福建师范大学民主党派、统战团体优秀教师（2007.9）。
五、研究基金
1.?福建省教育厅社会科学研究A类项目（JA12132S）：“同课异构”活动促进教师专业发展研究（项目负责人），2012.09-2014.1.
2.?福建省教育厅科学技术研究B类项目（JB11035）：基于统计案例的师范生TPACK发展研究（项目负责人），2011.03-2013.3.
3.?福建省教育厅科学技术研究B类项目（JB05332）：信息技术与高中数学新课标教材整合的研究（项目负责人），2005.12-2007.12.
4.?福建省高校服务海西建设重点项目“基于数学的信息技术研究”子课题：信息技术与数学教师教育整合——基于统计的实证研究（项目负责人），2010.01-2012.10.
5.?福建师范大学双语教学精品课程项目：数学教育专题选讲（项目负责人），2007.9-2009.6.
6.?全国教育科学“十一五”规划2010年度国家一般课题“高师院校师范生教育技术能力发展的实证研究(BCA100022)”（项目负责人：杨宁），课题组成员，排名4/7.
7.?国家社会科学基金“十一五”规划2010?年度教育学重点课题“主要国家高中数学教材比较研究”（?ADA100009）（项目负责人：王建磐）.子课题3:“主要国家高中概率统计教学内容的组织和呈现方式的比较研究”（负责人：李俊），子课题成员，排名6/12.
六、科研成果
（一）独著或以第一作者撰写的论文
1.?袁智强，李士锜.数学师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)发展研究——以“正态分布”为例[J].电化教育研究，2013，34（3）：107-113. (CSSCI核心期刊， 湖南师范大学重要刊物)
2.?袁智强.整合技术的学科教学知识研究综述[J].数学教育学报,2012,21(6):13-18.(数学类核心期刊，湖南师范大学重要刊物)
3.?袁智强.社会需要而课堂缺乏的数据素养[J].福建教育B，2012,（11）：37-39.?
4.?袁智强.用NVivo分析数学师范生的信息技术观[J].现代教育技术，2012, 22(9)：28-31.(CSSCI核心期刊)
5.?袁智强，Thomas E. Ricks.?基于数学问题的中美数学教师课堂教学比较——以“几何概型”为例[J].福建教育B，2011，（11）：34-36.【中国人民大学复印报刊资料《高中数学教与学》2012年第4期全文转载】
6.?袁智强,柳榕.师范生与在职教师“正态分布”同课异构纪实与启示[J].福建中学数学,2011，(9)：17-20.
7.?袁智强.国际视角下的数学教育研究规范[J].福建中学数学,2010(7)：14-16.?
8. (袁智强)YUAN，Zhiqiang. A coding method for mathematical problems in the TIMSS 1999 Video Study and its applications（TIMSS1999录像研究中的一种数学问题编码方法及其应用）. Journal of the Korea Society of Mathematical Education Series D: Research in Mathematical Education[J],14 (2)：123–141. [英文] (韩国数学教育研究会英文刊物)
9.?袁智强，卓道章.以“函数y=Asin(ωx+φ)的图像与性质的应用”为例谈数学化教学[J].中学数学研究，2008，（6）：封面-2.?
10.?袁智强.信息技术与高中数学新课标教材整合的比较研究——以数学1为例[J].数学教育学报，2008，17（3）：88-90. (数学类核心期刊，湖南师范大学重要刊物)
11.?袁智强.湘教版普通高中课程标准实验教科书《坐标系与参数方程》简介[J].福建中学数学，2007，（10）:10-13.
12.?袁智强，陈清华，周哲彦.高中数学新课程：思考与行动[J].福建师范大学学报自然科学版，2006，22（增刊）：15-19.
13.?袁智强.加强中外数学教育交流——从了解ICMI开始[J].数学教育学报，2005，14（4）：59-62.(数学类核心期刊，湖南师范大学重要刊物)
14.?袁智强.第三届东亚地区数学教育国际会议评介[J].中学数学教学参考，2005，（10）：3-5. (初等教育/中等教育类核心期刊)
15.?袁智强.《信息安全与密码》教学构思与评价设想[J].数学通讯，2005，（11）：9-10.【中国人民大学复印报刊资料《中学数学教与学》2005年第10期全文转载】
16.?袁智强，江玉军.从实验看信息技术与数学课程的整合[J].?中学数学教学参考，2004，（1/2）：28--30. (初等教育/中等教育类核心期刊)
17.?袁智强.重视基础开拓创新——2002年广东省中考数学试卷评析[J].广东教学研究，2003，（1）：17-18.
18.?袁智强，陈秋林.让学生“做数学”——如何在初二级开展几何画板活动课[J].中学数学研究，2002，（10）：7-9.
19.?袁智强.关于计算机辅助数学教学的调查与分析[J].数学教育学报，2002，11（2）：95-98.(数学类核心期刊，湖南师范大学重要刊物)
（二）其它文章
20.?陈娜萍，袁智强，章浩伟.?数据素养视角下的PISA与中考统计试题比较研究[J].福建教育（B），2013（4），40-43.
21.?张新宇，袁智强，占小红.课程内容研究的新视野——TIMSS课程分析工具“主题追踪图”的演进与启示[J].比较教育研究，2011（1）：76-80. (CSSCI核心期刊，湖南师范大学重要刊物).
22.?叶雪梅，袁智强.高中新课程如何落实——广东行之三：高中新课程的教材、评价与校本教研见闻[J].福建教育（B），2006，（7）：28-29.
（三）主编/参编著作
1. Yuan, Z.（袁智强）, & Li, X.（李旭辉） (2015). “Same content different designs” activities and their impact on prospective mathematics teachers’ professional development: The case of Nadine. In L. Fan, N. Y. Wong, J. Cai, & S. Li (Eds.), How Chinese teach mathematics: Perspectives from insiders (pp.565–588). Hackensack, NJ: World Scientific.
2. 李士锜、黄兴丰、吴颖康、袁智强.数学教育研究方法论[M]. 北京：科学出版社，2015.（ISBN：978-7-03-043244-5）
3.?袁智强.国际数学教育大会研究综述[M]//鲍建生，徐斌艳.数学教育研究导引(二).南京：江苏教育出版社，2013：5-12. (ISBN 978-7-5499-2815-6)
4.?袁智强.?熟能生巧吗（论文评介）[M]//鲍建生，徐斌艳.数学教育研究导引(二).南京：江苏教育出版社，2013：303-305. (ISBN 978-7-5499-2815-6)
5.?袁智强、李士锜.?分析教师几何内容知识和几何教学知识的一个框架（论文评介）[M]//鲍建生，徐斌艳.数学教育研究导引(二).南京：江苏教育出版社，2013：332-341. (ISBN 978-7-5499-2815-6)
6.?袁智强.?关于数学教师教育的研究?[M]//鲍建生，徐斌艳.数学教育研究导引(二).南京：江苏教育出版社，2013：380-387. (ISBN 978-7-5499-2815-6)
7.?袁智强.数学教育技术[M]//李士锜，黄兴丰.数学案例教学论.合肥：安徽教育出版社，2011：222-250. (ISBN 978-7-5336-6444-2)
8.?袁智强（主编）.湘教版普通高中课程标准实验教科书教师教学用书选修4-4《坐标系与参数方程》[M].长沙：湖南教育出版社，2007. (ISBN 978-7-5355-5281-5，11万5千字)
9.?袁智强.“影子”的几何学[M]//吕伟泉，徐勇.课程标准衔接读本《高中数学》.北京：人民教育出版社，2004：10-14. (ISBN 7-107-17814-8)
?
Dr. Zhiqiang YUAN
Associate Professor of Mathematics Education
School of?Mathematics and Computer Science
Hunan Normal University
Changsha, Hunan, China,410081
zhqyuan@hunnu.edu.cn
?
Education Background
2009-2012???????Ph.D, Mathematics Education,?Department of Mathematics, East China?Normal?University
2000-2003???????M.S., Mathematics Education,Department of Mathematics, South?China?Normal?University
1996-2000???????B.S., Mathematics Education, Department of Mathematics,?South?China?Normal?University
2006.1-2006.5??Visiting scholar, Northern?Arizona?University?, Flagstaff, U.S. ??
?
Professional Background
January 2015 –?Present???????Associate Professor?,?School?of Mathematics and Computer Science, Hunan?Normal?University, Changsha, Hunan
December 2013 –?January 2015???????Associate Professor?,?School?of Mathematics and Computer Science, Fujian?Normal?University
June 2007 –?December 2013???????Assistant Professor, School?of Mathematics and Computer Science, Fujian?Normal?University
July 2004 – May 2007??Teaching Assistant?,School?of Mathematics and Computer Science, Fujian?Normal?University
July 2003-June 2004???10th?grade mathematics teacher?,Guang Dong Guang Ya High School,? Guangzhou
March 2002-June 2003??Part-time mathematics teaching research officer,Teaching Research Office, Department of Education of Guangdong
March 2001-January 2002??8th?Grade Part-time mathematics teacher,Affiliated??Secondary School of? South China?Normal?University
Important Publications (*peer-reviewed)
* YUAN, Z., & LI, X. (2015). “Same content different designs” activities and their impact on prospective mathematics teachers’ professional development: The case of Nadine. In L. Fan, N. Y. Wong, J. Cai, & S. Li (Eds.), How Chinese teach mathematics: Perspectives from insiders (pp.565–588). Hackensack, NJ: World Scientific.
*YUAN,Z.Q. & Li Shiqi.(2013). Developing Prospective Mathematics Teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): A Case of Normal Distribution.E-education Research, 34(3):107-113.
?*YUAN, Z.Q.(2012).?Literature Review on Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK).?Journal of Mathematical Education, 21(6):13-18.
?*YUAN, Z.Q.(2012). An Application of NVivo Software in Analyzing Prospective Mathematics Teachers’ Conceptions of Information Technology. Modern Educational Technology, 22(9), 28-31.
?YUAN, Z.Q. &?Ricks, T.E.?(Nov.,2011).Juxtaposing?Chinese and American mathematics teachers’ classroom based on mathematical problems: A case of geometric probability model. Fujian Education (B) , (827)：34-36. [This paper was reproduced by an authority journal?Maths Teaching and Learning in Senior High School?(Hosted by People's University of China) on the No. 4 issue of 2012 (pp.39-41)]
* YUAN, Z.Q (2010).?A coding method for mathematical problems in the TIMSS 1999 Video Study and its applications.?Journal of the Korea Society of Mathematical Education Series D: Research in Mathematical Education,?14?(2), 123–141. [English article]
* YUAN, Z.Q (2008).?A comparative study on integrating information technology into mathematics textbooks based on Standards for Senior High School Mathematics Curriculum of China,?Journal of Mathematical Education, 17 (3), 88–90.?
* YUAN, Z.Q (2005).?Strengthen the communication on mathematics education between Chinese and international community：Start from knowing about International Commission on Mathematical Instruction,?Journal of Mathematical Education, 14 (4), 59–62.?
* YUAN, Z. Q (2002). Investigation and Analysis about the Computer Assisted Instruction of Mathematics,?Journal of Mathematical Education, 11 (2), 95–98.
???? 袁智强（1978－ ），男，湖南宁乡人，数学教育博士（华东师范大学）。湖南师范大学数学与计算机科学学院副教授，硕士研究生导师。兼任全国数学教育研究会常务理事。湖南省数学学会理事。
????? 在《韩国数学教育研究》（英文）、《数学教育学报》、《电化教育研究》、《现代教育技术》等期刊上发表论文20多篇。主持教育厅A、B类课题3项。参编《华人如何教数学》（英文）、《数学教育研究方法论》、《数学教育研究导引（二）》、《数学案例教学论》等著作。多次在国内外重要学术会议上担任主持人并作专题报告。主要研究兴趣：数学教师教育、数学教育技术和概率统计教学。电子邮件：zhqyuan@hunnu.edu.cn。
一、教育背景
2009-2012???博士，学科教育（数学），华东师范大学数学系（导师：李士锜教授）
2000-2003???硕士，课程与教学论（数学），华南师范大学数学系（导师：王林全教授）
1996-2000???学士，数学教育（现名：数学与应用数学），华南师范大学数学系
1993-1996 ?高中，宁乡县第一中学
2006.1-2006.5??访问学者，美国北亚利桑那大学
二、专业背景
2015.01－ 副教授，湖南师范大学数学与计算机科学学院，湖南长沙
2013.12－2015.01?副教授，福建师范大学数学与计算机科学学院，福建福州
2007.6－2013.12??讲师，福建师范大学数学与计算机科学学院，福建福州
2004.7－2007.5???助教，福建师范大学数学与计算机科学学院，福建福州
2003.8－2004.6???高中数学教师，广东广雅中学，广东广州
2002.3－2003.6???实习数学教研员，广东省教育厅教研室，广东广州
2001.3－2002.1???实习初中数学教师，华南师范大学附中，广东广州
三、专业服务
1. 课程与教学论（数学）和数学教育硕士研究生导师（2014.12－）
2.??学科教学（数学）专业硕士研究生导师（2013.6－）
3．全国数学教育研究会常务理事（2010－）
4．福建师范大学海外进修教师联谊会秘书长（2007－2015.01）
5．福建省教育学会数学教学委员会副秘书长（2014－）
6.?第5届国际课堂教学研究论坛（福建·福州，2013.6.22-24）国际程序委员会委员兼大会秘书
7．“未来十年中国数学教育展望”学术研讨会（中国·上海，2013.6.15-16）第三小组（国际视野下的趋势与问题）共同主持人（http://math.ecnu.edu.cn/academia/sxjyzw/）
8．第12届国际数学教育大会（韩国·首尔，2012.7.8-15）第13讨论组（数学教育在帮助产生一个具有数据素养的社会中所发挥的作用）助理召集人 （http://www.icme12.org/sub/dg/Dgload.asp?tsgNo=13）
9．全国数学教育研究会2010年国际学术年会（2010.6.25-28，浙江·杭州）小组主持人
10.?中德数学教育研讨会（2010.3.16-17，中国·上海）小组主持人
11.?全国高师数学教育研究会2006年学术年会（福建·武夷山，2006.11.25-29）程序委员会委员兼大会秘书
12.?福建省中学数学学科教学带头人培训专家组核心成员（2005-2015）
四、教学工作
? 自2004年9月起讲授过如下本科或研究生课程：数学教学论、数学教育技术、学科教材与课例分析、数学微格教学、数学教育专题选讲（双语）、数学教育国际比较（研究生）、数学教育研究方法（研究生）、高等数学、概率论与数理统计、统计学的世界（全校公选课）、计算机应用基础、大学英语（B）。曾获福建师范大学青年教师教学技能大赛二等奖（2007.6）。曾被评为福建师范大学民主党派、统战团体优秀教师（2007.9）。
五、研究基金
1.?福建省教育厅社会科学研究A类项目（JA12132S）：“同课异构”活动促进教师专业发展研究（项目负责人），2012.09-2014.1.
2.?福建省教育厅科学技术研究B类项目（JB11035）：基于统计案例的师范生TPACK发展研究（项目负责人），2011.03-2013.3.
3.?福建省教育厅科学技术研究B类项目（JB05332）：信息技术与高中数学新课标教材整合的研究（项目负责人），2005.12-2007.12.
4.?福建省高校服务海西建设重点项目“基于数学的信息技术研究”子课题：信息技术与数学教师教育整合——基于统计的实证研究（项目负责人），2010.01-2012.10.
5.?福建师范大学双语教学精品课程项目：数学教育专题选讲（项目负责人），2007.9-2009.6.
6.?全国教育科学“十一五”规划2010年度国家一般课题“高师院校师范生教育技术能力发展的实证研究(BCA100022)”（项目负责人：杨宁），课题组成员，排名4/7.
7.?国家社会科学基金“十一五”规划2010?年度教育学重点课题“主要国家高中数学教材比较研究”（?ADA100009）（项目负责人：王建磐）.子课题3:“主要国家高中概率统计教学内容的组织和呈现方式的比较研究”（负责人：李俊），子课题成员，排名6/12.
六、科研成果
（一）独著或以第一作者撰写的论文
1.?袁智强，李士锜.数学师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)发展研究——以“正态分布”为例[J].电化教育研究，2013，34（3）：107-113. (CSSCI核心期刊， 湖南师范大学重要刊物)
2.?袁智强.整合技术的学科教学知识研究综述[J].数学教育学报,2012,21(6):13-18.(数学类核心期刊，湖南师范大学重要刊物)
3.?袁智强.社会需要而课堂缺乏的数据素养[J].福建教育B，2012,（11）：37-39.?
4.?袁智强.用NVivo分析数学师范生的信息技术观[J].现代教育技术，2012, 22(9)：28-31.(CSSCI核心期刊)
5.?袁智强，Thomas E. Ricks.?基于数学问题的中美数学教师课堂教学比较——以“几何概型”为例[J].福建教育B，2011，（11）：34-36.【中国人民大学复印报刊资料《高中数学教与学》2012年第4期全文转载】
6.?袁智强,柳榕.师范生与在职教师“正态分布”同课异构纪实与启示[J].福建中学数学,2011，(9)：17-20.
7.?袁智强.国际视角下的数学教育研究规范[J].福建中学数学,2010(7)：14-16.?
8. (袁智强)YUAN，Zhiqiang. A coding method for mathematical problems in the TIMSS 1999 Video Study and its applications（TIMSS1999录像研究中的一种数学问题编码方法及其应用）. Journal of the Korea Society of Mathematical Education Series D: Research in Mathematical Education[J],14 (2)：123–141. [英文] (韩国数学教育研究会英文刊物)
9.?袁智强，卓道章.以“函数y=Asin(ωx+φ)的图像与性质的应用”为例谈数学化教学[J].中学数学研究，2008，（6）：封面-2.?
10.?袁智强.信息技术与高中数学新课标教材整合的比较研究——以数学1为例[J].数学教育学报，2008，17（3）：88-90. (数学类核心期刊，湖南师范大学重要刊物)
11.?袁智强.湘教版普通高中课程标准实验教科书《坐标系与参数方程》简介[J].福建中学数学，2007，（10）:10-13.
12.?袁智强，陈清华，周哲彦.高中数学新课程：思考与行动[J].福建师范大学学报自然科学版，2006，22（增刊）：15-19.
13.?袁智强.加强中外数学教育交流——从了解ICMI开始[J].数学教育学报，2005，14（4）：59-62.(数学类核心期刊，湖南师范大学重要刊物)
14.?袁智强.第三届东亚地区数学教育国际会议评介[J].中学数学教学参考，2005，（10）：3-5. (初等教育/中等教育类核心期刊)
15.?袁智强.《信息安全与密码》教学构思与评价设想[J].数学通讯，2005，（11）：9-10.【中国人民大学复印报刊资料《中学数学教与学》2005年第10期全文转载】
16.?袁智强，江玉军.从实验看信息技术与数学课程的整合[J].?中学数学教学参考，2004，（1/2）：28--30. (初等教育/中等教育类核心期刊)
17.?袁智强.重视基础开拓创新——2002年广东省中考数学试卷评析[J].广东教学研究，2003，（1）：17-18.
18.?袁智强，陈秋林.让学生“做数学”——如何在初二级开展几何画板活动课[J].中学数学研究，2002，（10）：7-9.
19.?袁智强.关于计算机辅助数学教学的调查与分析[J].数学教育学报，2002，11（2）：95-98.(数学类核心期刊，湖南师范大学重要刊物)
（二）其它文章
20.?陈娜萍，袁智强，章浩伟.?数据素养视角下的PISA与中考统计试题比较研究[J].福建教育（B），2013（4），40-43.
21.?张新宇，袁智强，占小红.课程内容研究的新视野——TIMSS课程分析工具“主题追踪图”的演进与启示[J].比较教育研究，2011（1）：76-80. (CSSCI核心期刊，湖南师范大学重要刊物).
22.?叶雪梅，袁智强.高中新课程如何落实——广东行之三：高中新课程的教材、评价与校本教研见闻[J].福建教育（B），2006，（7）：28-29.
（三）主编/参编著作
1. Yuan, Z.（袁智强）, & Li, X.（李旭辉） (2015). “Same content different designs” activities and their impact on prospective mathematics teachers’ professional development: The case of Nadine. In L. Fan, N. Y. Wong, J. Cai, & S. Li (Eds.), How Chinese teach mathematics: Perspectives from insiders (pp.565–588). Hackensack, NJ: World Scientific.
2. 李士锜、黄兴丰、吴颖康、袁智强.数学教育研究方法论[M]. 北京：科学出版社，2015.（ISBN：978-7-03-043244-5）
3.?袁智强.国际数学教育大会研究综述[M]//鲍建生，徐斌艳.数学教育研究导引(二).南京：江苏教育出版社，2013：5-12. (ISBN 978-7-5499-2815-6)
4.?袁智强.?熟能生巧吗（论文评介）[M]//鲍建生，徐斌艳.数学教育研究导引(二).南京：江苏教育出版社，2013：303-305. (ISBN 978-7-5499-2815-6)
5.?袁智强、李士锜.?分析教师几何内容知识和几何教学知识的一个框架（论文评介）[M]//鲍建生，徐斌艳.数学教育研究导引(二).南京：江苏教育出版社，2013：332-341. (ISBN 978-7-5499-2815-6)
6.?袁智强.?关于数学教师教育的研究?[M]//鲍建生，徐斌艳.数学教育研究导引(二).南京：江苏教育出版社，2013：380-387. (ISBN 978-7-5499-2815-6)
7.?袁智强.数学教育技术[M]//李士锜，黄兴丰.数学案例教学论.合肥：安徽教育出版社，2011：222-250. (ISBN 978-7-5336-6444-2)
8.?袁智强（主编）.湘教版普通高中课程标准实验教科书教师教学用书选修4-4《坐标系与参数方程》[M].长沙：湖南教育出版社，2007. (ISBN 978-7-5355-5281-5，11万5千字)
9.?袁智强.“影子”的几何学[M]//吕伟泉，徐勇.课程标准衔接读本《高中数学》.北京：人民教育出版社，2004：10-14. (ISBN 7-107-17814-8)
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Dr. Zhiqiang YUAN
Associate Professor of Mathematics Education
School of?Mathematics and Computer Science
Hunan Normal University
Changsha, Hunan, China,410081
zhqyuan@hunnu.edu.cn
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Education Background
2009-2012???????Ph.D, Mathematics Education,?Department of Mathematics, East China?Normal?University
2000-2003???????M.S., Mathematics Education,Department of Mathematics, South?China?Normal?University
1996-2000???????B.S., Mathematics Education, Department of Mathematics,?South?China?Normal?University
2006.1-2006.5??Visiting scholar, Northern?Arizona?University?, Flagstaff, U.S. ??
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Professional Background
January 2015 –?Present???????Associate Professor?,?School?of Mathematics and Computer Science, Hunan?Normal?University, Changsha, Hunan
December 2013 –?January 2015???????Associate Professor?,?School?of Mathematics and Computer Science, Fujian?Normal?University
June 2007 –?December 2013???????Assistant Professor, School?of Mathematics and Computer Science, Fujian?Normal?University
July 2004 – May 2007??Teaching Assistant?,School?of Mathematics and Computer Science, Fujian?Normal?University
July 2003-June 2004???10th?grade mathematics teacher?,Guang Dong Guang Ya High School,? Guangzhou
March 2002-June 2003??Part-time mathematics teaching research officer,Teaching Research Office, Department of Education of Guangdong
March 2001-January 2002??8th?Grade Part-time mathematics teacher,Affiliated??Secondary School of? South China?Normal?University
Important Publications (*peer-reviewed)
* YUAN, Z., & LI, X. (2015). “Same content different designs” activities and their impact on prospective mathematics teachers’ professional development: The case of Nadine. In L. Fan, N. Y. Wong, J. Cai, & S. Li (Eds.), How Chinese teach mathematics: Perspectives from insiders (pp.565–588). Hackensack, NJ: World Scientific.
*YUAN,Z.Q. & Li Shiqi.(2013). Developing Prospective Mathematics Teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): A Case of Normal Distribution.E-education Research, 34(3):107-113.
?*YUAN, Z.Q.(2012).?Literature Review on Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK).?Journal of Mathematical Education, 21(6):13-18.
?*YUAN, Z.Q.(2012). An Application of NVivo Software in Analyzing Prospective Mathematics Teachers’ Conceptions of Information Technology. Modern Educational Technology, 22(9), 28-31.
?YUAN, Z.Q. &?Ricks, T.E.?(Nov.,2011).Juxtaposing?Chinese and American mathematics teachers’ classroom based on mathematical problems: A case of geometric probability model. Fujian Education (B) , (827)：34-36. [This paper was reproduced by an authority journal?Maths Teaching and Learning in Senior High School?(Hosted by People's University of China) on the No. 4 issue of 2012 (pp.39-41)]
* YUAN, Z.Q (2010).?A coding method for mathematical problems in the TIMSS 1999 Video Study and its applications.?Journal of the Korea Society of Mathematical Education Series D: Research in Mathematical Education,?14?(2), 123–141. [English article]
* YUAN, Z.Q (2008).?A comparative study on integrating information technology into mathematics textbooks based on Standards for Senior High School Mathematics Curriculum of China,?Journal of Mathematical Education, 17 (3), 88–90.?
* YUAN, Z.Q (2005).?Strengthen the communication on mathematics education between Chinese and international community：Start from knowing about International Commission on Mathematical Instruction,?Journal of Mathematical Education, 14 (4), 59–62.?
* YUAN, Z. Q (2002). Investigation and Analysis about the Computer Assisted Instruction of Mathematics,?Journal of Mathematical Education, 11 (2), 95–98.
