方旭，博士，讲师，硕士生导师
专业方向：教育信息化
研究领域：在线教育、信息技术教育应用等
电子信箱：blueskyxfang@126.com

教育背景

016,7-2017,7 清华大学教育研究院教育技术研究所 访问****
2007,9-2010,7 北京邮电大学 经管学院 管理科学与工程 方向 网络资源管理， 博士
2005,9-2007,7 北京邮电大学 应用数学 方向 计算机最优化理论与算法 硕士
2001,9-2005,7 北京邮电大学 数学与应用数学专业(计算机网络方向） 本科

工作履历

2018,8- 信阳师范学院 教育科学学院 教育技术学 讲师
2016,7-2018,7，兰州大学高等教育研究所（院）教育技术学专业 讲师
2010年7月-2016年7月，兰州大学教育学院 教育技术学专业 讲师

讲授课程

面向对象程序设计，多媒体课件设计，远程教育等

奖励与荣誉

2017甘肃省高校优秀科研成果一等奖
2017年兰州大学教学成果一等奖
2014年度兰州大学国家创新创业项目优秀指导老师
2008-2009年度北京邮电大学校级优秀研究生称号

学术与社会兼职

目前担任CSSCI来源期刊《开放教育研究》和《远程教育杂志》的审稿人（均有杂志社颁发的聘书）以及SSCI来源期刊《Journal of Educational Computing Research》和《Journal of Educational Computing Research》审稿人。

科研与教研项目

[1]2017教育部在线教育研究中心一般项目，2017YB132，高校慕课（MOOC）学分认定的实证研究 ，2万，结项，主持
[2] 甘肃省哲学社会科学办 ,西部高教发展要与互联网同行,1万, 2016，结题.
[3] 2016中国高等教育学会教育信息化分会重点课题，2016XXZD04，我国高校学历教育对慕课的学分转换的实证研究，2万，准备结项，主持
[4]全国外语科研项目，2016GS0012B,高校外语教师混合式教学现状、影响因素和对策研究，0.3万元，在研，主持
[5]甘肃省萃英电信基金，lzudxcy-2014-11,大学生moocs学习现状、影响因素和对策研究，甘肃电信公司，1万元，2014,7-2015/7，结题，主持
[6]甘肃省高等学校科研项目，2014B-002,高校教师网络后期教学行为影响因素研究，2014，0.5万，结题，主持
[7] 慕课（MOOC）虚拟社区有效交互影响因素研究,GS[2016]GHB1223,甘肃教育科学规划办，2016，主持
[8] 全国教育科学规划国家一般课题，BCA110020,信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究，2011/1-2014/1,12万元，结题，参加
[9] 兰州大学2015年教学研究项目，201514，基于SPOC的翻转课堂在本科教学中的应用研究，2015,7-2016，7，0.5万，结题，主持
[10]基于SPOC的翻转课堂在大学素质教育中的应用研究，中国高等教育学会素质教育分会，2016，在研，主持
[11]兰州大学中央高校基本科研业务费，14LZUJBWZY015，高校教师网络教学后期行为影响因素研究，2014, 2万元，主持，完成
[12]兰州大学中央高校基本科研业务费项目，11LZUJBWZY080，教育管理软件的使用现状和开发研究，2011，1.5万，主持，完成
[13] 2018兰州大学中央高校基本科研业务费，国家精品在线开放课程（慕课）认定的实证研究——以首批认定的500门课程为例，18LZUJBWZY083，2万，准备结项，主持
[14] 2018兰州大学教学研究项目，智慧型课程教学模式的行动研究，**，3万，主持
[15]企事业单位横向项目，2016jy014，工程项目移动学习平台的设计与开发， 2016，8万元，结题，主持
[16] 甘肃维兴建筑材料有限公司，CAD软件的改进研究 ，2012,10-2013,10, 3.5万，结题，主持

代表性成果

[1] 方旭.高校教师网络教学影响因素和对策研究[M] .科学出版社, 2015年5月 ，第一作者
[2] 方旭.生态学视角下的MOOC发展研究[M]. 科学出版社, 2016年2月 ，第一作者
[3] 方旭.高等教育慕课学分转换的理论和实证研究[M]. 人民出版社
[4]Fang xu,Liu rui.Determinants of Teachers’ Attitude Toward Microlecture: Evidence from Elementary and Secondary Schools[J]，EURASIA Journal of mathematics, Science and Technology Education,SSCI，2017(8)
[5]方旭. MOOC学习行为影响因素研究[J]. 开放教育研究,2015年第3期, CSSCI，2017甘肃省优秀科研成果二等奖
[6] 方旭，杨改学.高校教师慕课教学行为意向影响因素研究[J]. 开放教育研究,2016年第2期, CSSCI
[7] 方旭，高若宇.基于SPOC的翻转课堂教学应用——以《绩效技术导论》为例[J]. 现代教育技术, 2016年第9期，CSSCI,2017兰州大学教学成果一等奖
[8] 方旭,崔向平,杨改学.慕课学习支持服务满意度研究——基于结构方程模型的视角，开放教育研究，2016年第5期，CSSCI
[9] 方旭，刘睿. 国外混合微硕士项目及启示——以麻省理工学院供应链管理微硕士项目为例，学位与研究生教育，2017年第7期，CSSCI
[10] 方旭，刘睿，王零曼.国外混合微硕士项目及其启示——以马里兰大学学院教学技术教育硕士为例，高教探索，2017年11期，CSSCI
[11]方旭，韩锡斌.高校教师教学大数据技术行为意向影响因素研究——基于清华‘学堂在线’的调查,远程教育杂志，2017年6期，CSSCI
[12]方旭，王娟.马来西亚高等教育慕课学分转换的特色和启示，现代教育技术，2017年11期，CSSCI
[13] 方旭，张新华，李林. 教师STEM网络教育平台行为意向的影响因素研究—
—基于华南师大wise平台的调查，开放教育研究，2018年第3期，CSSCI
[14] 方旭.国家精品在线开放课程认定的实证分析，中国高教研究，2018年第7期，CSSCI
[15] 王娟,孔亮,方旭.MOOCs持续创新——高校智慧课程认同感与需求状况的调查研究，中国电化教育，2017年第11期，CSSCI
[16] fang xu.research of the construction of network data storage in the new period, advanced materials research(ISSN: 1022-6680)，2012,vol 532-533:1248-1252， EI
[17] fang xu. The Using Condition Analysis of the Campus Network and Strategy Research，advanced materials research，2012，vol 546-547:1194-1198 ，EI
[18] fang xu.Research of the condition of the network information literacy of the college students of our country, applied mechanics and material(ISSN:1660-9336) ,2013,vol 433-435:2449-2453. EI
[19] fang xu.The investigation and analysis of the Microblog use of the college students，advances in Education research journal，2012，vol 3:544-547 ，ISSHP
[20]方旭，李硕豪.《大纲》指导下的我国新时期教育信息化发展研究，兰州大学学报社科版2010(z1) :167-170.
[21] 方旭.新时期大学英语网考的探析，大学教育科学，2010（6）:92-96.
[22] 吴 琼,方旭. MOOC 课程质量标准框架模型构建研究[J]. 高等理科教育, 2016（6）：75-81.
[23]王岩,方旭,范亚秋. 基于微信的混合式外语教学模式与实践研究——以基础日语精读课程为例[J]. 教育现代化, 2017（12）：169-174.