希望全校广大教师和教育工作者以获奖教师为榜样，牢记初心使命，矢志教育报国，勇担时代重任，互相学习，不断增强事业心和责任感，积极推进教学改革与创新，全身心投入教学工作，为实现学校转型发展贡献力量！
2019年教师教学技能大赛获奖教师风采展（二）
5、理工A组一等奖获得者、电气与控制工程学院王玉萍
个人简介：王玉萍，女，汉族，工学硕士，讲师，电气与控制工程学院电力电子教研室专任教师，主讲课程《电力电子技术》。
获奖感言：我能够代表学院参加教学比赛，深感荣幸。作为一名高校教师，我一直以高度的工作热情投身到教育教学中去，课下认真钻研教学内容、开展教学研讨，使教学内容能够具有前沿性和时代性。课上，我善于以情境和项目导入开展教学设计，引导学生思维；运用“启发式”“讨论式”教学方法，激发学生的学习兴趣，使课堂教学形式具有互动性和探究性。近几年结合讲授课程特点，以工程专业认证理念为出发点，设置“以学生为中心，以产出为导向”的教学目标，不断开展教学改革，旨在培养学生将知识、能力、素质有机融合的综合能力。多年来，我一直坚持指导大学生电子设计大赛，多次获得奖励，并将科研与教学紧密结合，让学生建立工程设计和应用的理念，实现就业产出的目标导向。
我深知，当今时代是一个创新的时代，作为一名高校教师，更要不断提高创新能力和意识。在今后工作中，我将通过理论创新，加强思想武装；通过技术创新，促进教学工作；通过方法创新，提高育人质量；真正做到不忘教育初心，牢记育人使命。
6、理工B组一等奖获得者、矿业工程学院张博
个人简介：张博，女，汉族，工学博士，讲师，矿业工程学院地质工程教研室专任教师，主讲课程有《地下水动力学》《专门水文地质学》等。
获奖感言：这次教学技能大赛，从教案准备到现场比赛，我积极参加、认真准备，虚心向学院领导与全体教师征询上好课的意见和建议，以各方提供的技术指导完善该门课程。借此机会，我非常感谢学院领导、老师、同事以及同学们的鼎力支持。在平时教学中，我注重坚持以学生为本，以学生需求为导向，从教学设计、教案整理、知识讲授及作业批改等方面不断提高自身教学技能，力求给学生更生动的课堂体验。我结合自身学习经历与前人的教育研究成果，多次尝试革新教学方法，以科研项目和工程实践作为案例，采用互动式教学、师生角色互换等多种教学方法，实现理论与实践的互融互通，引导学生思考理论知识的重要性与应用，增强学生的主观能动性，培养学生的逻辑思考与科学表达能力。
终身学习永不停歇，教学改革永不止步。我将以本次教学大赛为新的起点，不断探寻效率更高的教学理念与方法，持续提高教学效果，自觉履行高校教师育人职责，坚定培养高质量人才的信心与决心。
7、文管组一等奖获得者、人文社会科学学院李微
个人简介：李微，女，汉族，文学硕士，讲师，人文社会科学学院应用心理学教研室专任教师，主讲课程有《传播学》《新闻学》等。
获奖感言：2019年黑龙江科技大学教学大赛落下帷幕，我喜获文管组一等奖的好成绩。首先，我谨代表个人感谢学校能给予青年教师提供教学平台，让我们能有更广阔的空间学习交流、互相促进。其次，我要感谢身后的团队，人文学院的全体教师和任课学生。此次我参赛的授课内容，选自一门理论性非常强的学科《传播学》，这门课我讲了十几年，也改革了十几年，每一轮授课我都力图增添更适合当下的教学内容。时代在进步，知识在更新，所以我在课上总是选择最受同学们喜爱的内容，寓理论于实践之中，我认为只有这样，才能让更多的90后，00后大学生喜欢这门课，并从课上获得更多、更新的知识。在教学过程中，我不仅注重自己的语言表达能力，更着重培养学生的语言表达能力，因为，把一门知识学到手很容易，可如何把它讲给别人听却很难，所以我的教学目标不仅仅是向学生传授一门知识，更是培养更多的能够和我一起将《传播学》发扬光大的人。
作为讲授人文学科的教师，如何提高学生人文素养，培养学生创新精神，对于人文学院每位教师任重道远。我将继续探索教学新模式，不断创新教学方法，为进一步促进学生综合素质全面提升贡献自己的智慧和力量。
8、文管组一等奖获得者、外国语学院赵巍
个人简介：赵巍，女，汉族，工学硕士，讲师，外国语学院商务英语教研室专任教师，主讲课程有《商务英语高级听力》《英语语法》等。
获奖感言：在刚刚结束的我校2019年教师教学技能大赛中，我代表外国语学院获得了文管组一等奖。首先我要感谢学校的培养，领导的信任，同事的帮助以及学生们的支持。备赛过程虽然紧张忙碌，但参赛带给我的是润物无声的成长与变化。
此次的历练让我进一步认识到语言是思想的载体，语言教学的魅力不仅仅是讲授语言，而是在道德层面、认知层面、思维层面对学生的引导与启发。本次参赛我讲授的课程是《英语语法》，教学设计围绕两个关键词展开“影响”和“沟通”。我所期待的教学效果是将知识点一一展开、娓娓道来，使学生在不知不觉中感悟要点，在交流中强化吸收。在平时的语法授课中，我一直探索尝试教法创新，希望将语法课堂塑造为以学生为主体、教师为引导的课堂；也一直尝试将语法课程从学生特点、专业需求出发，能够做到课程有趣有益，具有实践性和应用性，帮助学生日后出国、就业打下良好的语言基础。比赛过程使我受益匪浅，今后的教学中我会经常反思总结，历练自己，使自己向成为一名优秀的人民教师的梦想不断努力、不断前行。
