一、积极组织，全员参加学习强国学习活动
教师第二党支部高度重视理论学习工作，积极组织党员参与“学习强国”平台组织架构，组织党支部成员以党小组为单位结合教学科研工作，利用“学习强国”平台进行多种形式的学习，不断强化学习力度。党支部委员和党小组组长充分发挥带头作用，在“学习强国”活动中走在前面，起到示范作用。通过耐心细致的思想工作，加之勤宣传、多动员，党员同志们逐渐养成了利用碎片化时间进行学习的好习惯。
二、养成习惯，坚持用零碎时间开展学习活动
教师第二党支部全体成员，坚持把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，逐步形成了比学赶帮超的良好学习氛围。同志们充分利用晨起、午后、休息日甚至是通勤时间，不间断地利用“学习强国”平台了解党、政、军的新闻时事、中华传统文化、优秀的慕课资源，做到了不甘人后，勇争人先。学习的时间都是挤出来的，比如，冯福生、才智两位党员承担了教研室主任职责，每天要完成培养方案修订、大纲撰写审核等大量日常事务工作，但也没有忘了投身“学习强国”活动中坚持学习；还比如向王冲、顾泽元、朱振玉等党员，孩子面临高考、家里有老师需要照顾，也坚持参与“学习强国”评比活动；正是通过每一名党员同志的努力学习，教师第二党支部的学习成绩才能“芝麻开花节节高“。截至7月1日，教师第二党支部平均分达到2061分，有近10名教师党员积分超过3000分。
三、坚持引领，用坚定的信仰指明工作方向
十九大报告指出“人民有信仰，民族有希望，国家有力量”，作为高校党员教师，只有做到我们有信仰，才能让教育有力量。通过“学习强国”平台的学习，教师党员做到了努力用习近平中国特色社会主义思想武装头脑，树牢”四个意识“，坚定”四个自信“，做到“两个维护”，坚持学而信、学而思、学而行，把信仰的力量体现在日常教学、科研、素质教育等工作的方方面面。
一是教师引领学生品德的培养。支部党员作为专业课教师不仅要讲授专业知识，更要为党育人，为国育才，要坚持把立德树人作为根本任务，把培养社会主义建设者和接班人作为根本目标。党支部组织党员教师开展“课程思政”探索，初步确定思政试点课程，要把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任融入教学中，利用好课堂这一有力阵地，培养学生的爱国主义情怀，做到习近平总书记提出的“不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”。
二是教师引领学生知识的学习。教师的教学能力是影响高等教育教学质量的最直接最重要的因素之一。支部党员教师不断提高教学水平、更新教学理念，创新教学手段，争当教学能手，努力做好“传道授业解惑”工作。针对90后、00后学生是移动互联网的原住民这一特点，采用案例驱动、体验式教学、情景教学等多种教学方法，激发学生学习的积极性；充分发挥专业优势，精心制作多媒体课件来突破教学难点。支部党员刘文强先后获得学校教学大赛一等奖1次，二等奖1次，获得学校微课大赛二等奖；党员才智获得学校教学大赛一等奖和二等奖各1次；党员刘兴丽获得学校教学大赛二等奖，微课大赛一等奖；党员冯福生、韩娜分别获得学校教学大赛二等奖……越来越多的党员主动磨炼教学功底，努力提升教学能力，有效地提高了学生的知识学习效果。党员郑国禹老师带领的软件15-1班就业率实现100%；才智老师所带班级软件15-3班涌现出年薪32万及入职网易、瓜子二手车等知名企业的一大批就业典型；物联网工程专业就业率居全校前茅。
三是教师引领学生能力的提高。教师第二党支部的冯福生带领团队成功申报2019年度黑龙江省教育科学规划课题；才智带领团队申报2019年度黑龙江省教育厅项目；冯福生还主持“校企融合”物联网工程专业建设项目，探索校企合作办学新思路；以刘兴丽为首、党员教师为核心成员的认知智能研究室，带领学生团队为我校教务处先后研发了教学大赛评分系统，停调串课审批系统、教务项目审批管理系统，切实为我校一线教师提供方便快捷的服务，为教务处精细化智能管理水平不断提高奠定基础；为研究生学院开发的学位评测系统，为马克思主义学院开发的智能化学习考试系统，都进一步扩大了我院科研团队的影响力。在2019年（第12届）中国大学生计算机设计大赛黑龙江省赛中，才智、刘兴丽、韩娜等党员指导学生取得了二等奖一项，三等奖五项的好成绩。近四年的全国物联网大赛中共获得国家级一等奖2项、二等奖1项、三等奖3项，省级特等奖6项、一等奖5项、二等奖5项。
习近平总书记说过：“梦想从学习开始，事业从实践起步。”教师第二党支部的同志们用持之以恒的学习来指引向梦想靠近的方向；用习近平新时代中国特色社会主义思想指导教育实践工作，努力做到知行合一，学以致用。只有筑牢信念之基，补足“精神之钙”，才能在新时代成为建功立业的奋斗者。在今后工作中，教师第二党支部将积极推进计算机与信息工程学院“12345”发展方略逐步落实，引领教师鼓足干劲，撸起袖子加油干，为学校的建设发展贡献力量。
