潘洪建教授作讲座
潘洪建以“我们在日常教育教学过程中遭遇哪些问题”为切入点，从行动研究的缘起与发展、行动研究的概念与价值、怎样开展教学行动研究、如何撰写行动研究报告四个方面进行分享。首先，潘洪建介绍了国内外行动研究的发展阶段、流派、模式、范式及其影响，并分析了亚里士多德的“实践智慧”，引导大家思考理论与实践的互动；其次，他对教育行动研究进行了界定，阐明行动研究的基本特征、理论基础和价值所在，引导大家把研究跟行动，把理论跟实践结合起来，重视行动研究在解决实践问题的重要性；然后，他介绍行动研究的基本原则、过程和方法，分析怎样开展教学行动研究，带领同学们了解行动研究的结构框架和历程；最后，潘洪建通过小组讨论的方式，帮助同学们加深对研究计划的理解与撰写，现场学生选择小组代表分享小组讨论的研究计划，将现场气氛推向了高潮。潘洪建教授风趣幽默、重视互动的讲座风格，深受学生们的喜爱。
教育科学学院学生与潘洪建教授进行互动
在互动环节，参会师生结合研究计划的基本要素踊跃进行提问和分享，潘洪建详细点评了师生提出的研究计划，引导大家深度思考和更好地理解讲座内容。
徐海鹏对此次活动进行了总结，感谢潘洪建教授为师生贡献了一场精彩的报告，并希望大家通过本次讲座能够在行动研究的基本理论与实施策略等方面产生更多深入的思考。
讲座专家简介：
潘洪建，教育学博士，教授，扬州大学基础教育研究所所长，课程与教学论学科带头人，中国现当代教育发展专业方向博士生导师，《当代教育评论》辑刊主编。长期从事教育学、课程与教学论、综合实践活动指导、小学科学课程与教学研究等课程的教学工作，主要研究领域为课程与教学基本理论、小学科学教育、教师教育。先后在《教育研究》《课程教材教法》等刊物发表学术论文、调查报告260余篇。出版《教学知识论》等学术专著4部。参与编著教材20余部。先后主持国家社会科学基金课题3项，全国教育科学规划教育部重点课题1项，江苏省教育科学规划重点课题1项。获第六届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖〔2021〕1项，江苏省研究生优秀教材奖〔2021〕1项，甘肃省人民政府社会科学优秀成果二等奖1项，山东省第九届人文社会科学优秀成果二等奖1项，江苏省第二届教育科学优秀成果二等奖1项。
