苏君阳教授首先从“教育研究”的概念入手，介绍了教育研究的基本过程和论证的基本方法。随后，根据不同的划分标准，阐述教育研究的类型与每一类型研究的优势和局限，回答了青年教师和硕博士研究生困惑较多的“量化研究”和“质性研究”范式运用的问题。其次，引经据典地对“教育现象”“教育问题”和“教育规律”的认识进行比较分析，使得听报告者对教育研究的对象及其性质有了更加深刻的认识，并进一步明晰了教育研究问题与教育问题之间的区分。接下来，从“教育研究选题的原则、路径与方法”“教育研究资料收集法”“教育研究资料分析法”等不同的研究和学术论文写作阶段分别予以探讨。苏君阳教授将学术论文写作重点归结到逻辑思维的建构之上，通过对“显性逻辑—隐性逻辑”“时序逻辑—结构逻辑—推断逻辑”两组逻辑结构的分析，清晰地呈现了学术论文写作中存在的逻辑类型及其适用要求，并分别立足于量化范式、质性范式和思辨范式进行了举例说明。最后，再次指出学术论文写作应注意避免的一些问题。
讲座结束后，青年教师和硕博士研究生根据自身在教育研究和学术论文写作中的遇到的问题开展提问，苏君阳教授均作出了详细、深刻地解答。最后，我院孙芳教师对此次活动进行了总结，并代表学院对苏君阳教授的到访与精彩的讲座表示感谢。
苏君阳，教育学博士，北京师范大学教育学部教授，博士生导师。现任北京师范大学教育管理学院院长、北京师范大学教育督导研究中心主任、北京师范大学教育学部教育家书院副院长；兼任中国教育学会教育督导分会副理事长，中国教育发展战略学会家校协同专业委员会副理事长，北京师范大学学位委员会教育学一分会委员。
