改革开放以来，我校学位与研究生教育事业发展迅速。29年来，累计授予博士学位、硕士学位4637人;研究生招生规模从1981年的6人增加到2009年的1070人，年均增长20%;在校全日制研究生已经达到2582人(其中博士研究生 103人)。同时，我们在研究生招生、培养、学位授予、就业以及把握研究生教育规律等方面取得了显著成就，积累了许多宝贵经验，并形成了鲜明的特色。学位与研究生教育已经进入了一个崭新的历史阶段。

　　一、学位授权体系基本形成并不断完善
　　自1981年我国实施学位制度以来，经过不断努力，我校学位制度已经基本形成。由学士、硕士、博士三级学位和学术性、专业性两种类型学位构成的学位制度。目前，我校有博士学位授予学科9个，硕士学位授予学科81个，有10个一级学科硕士学位授权点基本完成了学校学位授权布局。

　　二、在校研究生规模持续稳步增长
　　我校研究生教育从1981年开始招生到现在，经历了29年，累计招生有5072人， 其中招收的博士生237人。在校研究生规模已经达到2582人。从2006年开始，硕士研究生招生数量的增长幅度控制在10%以内、博士研究生控制在3%左右，实现了稳步增长。

　　三、专业学位教育制度逐步建立
　　我校自1997年开始实行专业学位教育，目前我校有教育硕士、艺术硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士、工程硕士等6个专业学位类别覆盖32个招生领域，专业学位研究生累计招生2761人，其中非全日制攻读专业硕士在读专业学位研究生近2432人。专业学位教育已成为学位与研究生教育的重要组成部分，成为培养应用型高层次专门人才的重要途径。

　　四、研究生培养条件明显改善
　　近10年来，研究生培养条件逐步改善。特别是强校建设提高了整体科研实力;省研究生教育创新计划的实施，营造了浓厚的创新氛围，强化了研究生创新意识、创业精神和创新能力的培养。为研究生培养质量的提高提供了保障，为拔尖创新人才的脱颖而出创造了条件。

　　五、研究生培养质量不断提高
　　我校在招生、培养、管理、学位授予、评估等方面初步建立了研究生教育质量保障体系，有力地保证了研究生教育质量的不断提高。目前，在国家自然科学基金项目和重大科研项目中，我校的硕士、博士学位获得者以及在读研究生承担着重要的工作， 发挥着越来越重要的作用。据统计，从2008年以来，我校发表的科研论文第一署名的作者有80%是研究生。这些都说明，我校高端人才培养成效显著， 研究生培养质量不断提高，为我国社会主义现代化建设做出了重要贡献。