学院重视高素质教师队伍建设，采取外引内培的措施，争取国内外优秀人才来院工作，学院现有教师42人。
1.职称结构：教授9人，占比为21%；副教授20人，占比为48%；讲师9人，占比为21%；助教4人，占比为10%。
学历结构：博士4人，占比为10%，硕士31人，占比为73%；学士7人，占比为17%。
年龄结构：37岁以下为7人，占比为17%；37-47岁为13人，占比为31%；47岁以上为22人，占比为52%。
各学科教师分布情况为：
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专业 |
教师 |
正高 |
副高 |
中级 |
助教 |
37岁 |
38-46 |
47岁 |
博士 |
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（人） |
（人） |
（人） |
（人） |
（人） |
以下 |
岁 |
以上 |
（人） |
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数学 |
7 |
1 |
5 |
1 |
0 |
0 |
4 |
3 |
0 |
|
汉语言 |
8 |
2 |
5 |
1 |
0 |
0 |
3 |
5 |
0 |
|
物理 |
6 |
2 |
3 |
1 |
0 |
0 |
2 |
4 |
1 |
|
化学 |
5 |
3 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
4 |
2 |
|
生物 |
4 |
0 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
|
思想政治 |
3 |
0 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
2 |
0 |
|
地理 |
3 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
科学教育 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
历史 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
|
计算机 |
3 |
0 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
2 |
1 |
|
合计 |
42 |
10 |
21 |
9 |
2 |
7 |
12 |
23 |
5 |
附件1 教师教育学院各专业师资情况（院内）
2.积极构建师德建设长效机制，把师德表现作为教师考核、评聘、评优推先的首要条件。
充分发挥学院党委在师德建设中的核心和引领作用，通过“强化班子建设，发挥模范带头作用；加强师德建设，塑造师表风范；依托教研活动，优化教师素质”等几大方面加强学院建设。增强广大教师教书育人的责任感和使命感。提升了教师队伍职业思想和业务能力，取得了显著成效。
| 教育教学水平 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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1.教师能按教学要求在课堂教学、实践教学、论文指导、试卷规范、成绩评定等教学环节中认真履行教师职责，承担教学任务，完成教学内容，教学材料规范完整，教学效果良好。近三年所有教师教学业绩考核均在90分以上，无教学事故发生。学院有全国优秀教师1人，校级教学名师1人，近年来获得学校教学各项奖励教师8人 2.学院教师在做好教学工作的同时，加强教改研究。近几年获得了一批省部级以上教学研究项目和校级教学研究项目立项；在各类期刊上发表高水平教学研究论文多篇。 附件2 2015-2016年教材建设和教学改革项目统计表
附件3 2015-2016年发表科研论文情况统计表
附件4 32015-2016年科研立项情况统计表
附件5 著作统计表
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| 教师教学投入 |
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1.学院教授和副教授为本科生上课率达93%，对提升本科教学质量做出较好的贡献。 2.教师积极开展教学研究、参与教学改革与建设。 （1）.各学科定期举办教研活动，听评课成为教学工作常态。在研讨中提高了教学水平。 （2）.各学科教师除了能自觉地把主要精力投入到本科教学中外，还大量利用寒暑假、业余时间对学生进行教学技能指导和教学比赛前的训练。学院学生在各级教学比赛中屡获佳绩。 |
| 教师发展与服务 |
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学院重视教师职业发展，为教师教学能力、专业水平的提升和职业生涯的发展给于了政策和制度的保障。 1.青年教师培养机制 学院制定了青年教师导师制，由教学经验丰富的资深教师指导，使其尽快适应新岗位。教研室采取集体备课、青年教师说课、公开课、教学比赛等方式提升青年教师教学水平，并鼓励青年教师参加各级科研项目的申报。 2.在职教师发展机制 学院鼓励教师在职攻读博士学位，提升学历水平。鼓励教师出国（境）深造和访学，拓宽教师国际视野。近几年来，我院先后有2人考取博士，2名教师到国外和国内知名大学做访学。 3.学术能力提升机制 学院鼓励教师参加学术研讨活动。近三年来，我院教师每年参加全国性学术会议达30余人（次），部分教师已担任全国性的学会常务理事或理事。邀请著名专家学者来学院进行讲学，提升了学术氛围。
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