李建平是全国模范教师、教育部数学类专业教指委委员、高等学校大学数学教学研究与发展中心学术委员、国家级教学团队负责人。他以“漫谈大学数学学习”为题，围绕“什么是数学”、“数学有什么用”、“怎么学好数学”、“让优秀成为习惯”四个方面，以生动形象的语言，点燃学生的兴趣之火。李建平建议学生们想要学好数学就要从日常做起，把学习当成快乐，把积累当作成功，脚踏实地、按部就班，培养自主学习能力。
沈继红以“数学的人文格局”为授课题目，从“数学的自然性”、“从老子哲学看黄金分割比例”、“从平衡的观点看世间万物”、“数学也是一种思维方式”四个角度，将数学与生活的联系巧妙地勾勒出来，剥开深奥且枯燥的数学概念的神秘外衣。沈继红指出，数学的影响不仅仅限于科学技术的研发中，其魅力早已扩散到人们的各类活动中，希望同学们在学习生活中从利用数学概率和思想，逐步探索数学之美，徜徉数学之海。
《工科数学分析》首堂课依托两校共建的教育部“大学数学课程群虚拟教研室”，是数学科学学院探索新工科背景下大学数学教学改革创新的重要举措。近年来，数学科学学院牢牢把握教学质量生命线，积极探索和发挥南安普顿学院、未来技术学院、中俄创新班数学课程教学改革的创新经验和示范作用，作为主要参与单位与国防科技大学理学院数学系共建教育部“大学数学课程群虚拟教研室”，努力培育一流课程并打造具有新时代示范引领意义的“数学霸王课”，为学校创新人才培养提供坚实数理基础。
数学学院相关任课老师旁听了课程。《工科数学分析》任课教师贾念念表示：“两位教授对数学之美的理解、对数学应用的阐释、对数学与客观世界的联系、对大学生学习数学的建议等，让我以一名数学教师的视角有了更深的体会，也对我未来的数学教学开拓了新的思路。”
20221088班季俊钊说：“以往，数学容易以一种庄严而又死板的面孔横在我的求学之路上。《工科数学分析》第一课让我感受到数学的美感、数学的哲思，以及数学艺术性和人文性，从来都深深影响着我们生活的方方面面。这算是我大学旅程中非凡的一课，我将在未来与数学共勉，并探索其无与伦比的美感”。
20220416班夏文祺说：“这堂精彩的第一课，让认为数学只是基本工具的我，对数学有了更新的认识，希望在老师带领下，我们的数学学习能力能更上一层楼”。
课后问卷调查显示，90%以上的同学充分肯定了名师连线，线上线下混动式的授课方式，认为增长了学习兴趣，开阔了视野见识。
