尚晓明，男，1964年生,  教授，博士生导师。1986年毕业于黑龙江大学英语系，1990年毕业于吉林大学研究生学院外文系，2008年于上海外国语大学获英语语言文学博士学位。1997-1998年于美国伊利诺伊大学进修访学，期间在加拿大多伦多大学进行学术交流。现任黑龙江大学西语学院副院长。主要从事语用学、语用发展心理学、认知语言学、语言哲学和语用文体学研究。教授语用学流派、交际与认知、语言哲学和语用文体学等课程。主要学术兼职：中国文体学研究会常务理事、中西语言哲学研究会理事、黑龙江省外国语学会秘书长、哈尔滨市外语协会副秘书长。参与国家社科基金项目1项，主持并完成“基于中英学龄前儿童语用发展语料的言语行为理论研究”省部级项目1项，结项等级为优秀，主持“儿童语用发展图式理论研究”省部级项目1项，主持并完成“语用·文体·文化”和“话语建构与透视研究”省教育厅项目2项。国家社科基金项目通讯评审专家,教育部人文社科项目通讯评审专家。在《外语学刊》、《北方论丛》、《河南师范大学学报》等学术刊物上发表学术论文40余篇，出版《语用·文体·文化》专著1部，《外语理论与实践》编著1部，其中刊登在《外语学刊》上的“语用学回眸—系列研究之一”、“实用主义哲学框架中的语言运作探索—语用学回眸系列研究之二”、“再论取效行为—“语用学回眸”系列研究之三”和“言语行为理论与实践—以中英学龄前儿童语用发展语料为例”等系列研究论文获黑龙江省哲学社会科学和黑龙江省高校人文社科优秀科研成果奖。黑龙江大学第三届“十佳”青年教师。
学术兴趣：第一，以交际过程中的说话人和受话人同构话语意义为理论基础，基于儿童语用发展语料，探究取效行为理论，提出取效行为理论框架。第二，在取效行为理论框架基础上，探索儿童语用发展心理学研究领域，开展儿童语用发展图式理论研究。第三，鉴于说话人和受话人同构话语本体意义，进一步拓展后现代解释学研究领域。第四，关注后现代语境中以人为载体的课堂外语教学研究。