鲁忠义简介

鲁忠义，男，1955年8月生，1986年7月毕业于北京师范大学心理学系，获得教育学硕士学位，主要从事认知心理学研究。原任河北师范大学教育学院院长，现任河北师大教育学院二级教授、博士研究生导师，兼任东北师范大学教授、博士生导师，中国心理学会理事，中国心理学会普通心理学与实验心理学分会理事、中国心理学会心理学教学工作分会理事、河北省心理学会理事长。《心理科学》编委。

先后主持4项国家基金项目（社会科学基金资助项目3项，自然科学基金资助项目1项）：《语篇阅读的推理机制研究》《工作记忆与语篇认知研究》《体验认知背景下汉语否定句理解的心理模拟研究》《道德概念空间隐喻的认知神经机制研究——以仁义道德概念为例》；在《心理学报》《心理科学》《教育研究》《外语教学与研究》等重要期刊发表学术论文50余篇；出版《语篇理解研究》《记忆心理学》《工作记忆与语篇认知研究》等学术专著和教材20余部。获河北省优秀社会科学成果和教学成果二等奖3项，三等奖3项。2004年被评为河北省模范教师，2007年被评为河北省第三届高等学校教学名师。

主要研究方向：认知心理学、心理语言学、社会认知、教育心理学

主讲课程：认知心理学、心理语言学、教育心理学、教育与心理研究方法

承担科研课题：

1. 国家社会科学基金资助项目，语篇阅读的推理机制研究（98BYY009），1998-2001，3.6万元，主持人

2. 国家社会科学基金资助项目，工作记忆与语篇认知研究（04BYY008），2004-2011，8万元，主持人

3. 国家社会科学基金资助项目，体验认知背景下汉语否定句理解的心理模拟研究（12BYY048），15万元，2012.6-2014.12, 主持人

4. 国家自然科学基金资助项目，道德概念空间隐喻的认知神经机制研究——以仁义道德概念为例（**），78万元，2013.1-2016.12,主持人

教学、科研获奖情况：

1.教师教育模式的理论与实验研究，第二完成人（薛彦华，鲁忠义，索桂芳，赵明录，赵铭锡），第六届河北省高等教育教学成果三等奖（2013年）

2.工作记忆与语篇认知研究，项目负责人，第七届河北省社科基金项目优秀成果奖二等奖（2012）

3.工作记忆与汉语认知研究，第一完成人，河北省第十一届优秀社科成果二等奖（2008年）

4.记忆心理学，第一完成人，河北省第十届优秀社科成果三等奖（2006年）

5.语篇理解研究，第一完成人，河北省第九届优秀社科成果二等奖（2004年）

6.构建21世纪公共心理学课程新体系，负责人，河北省优秀教学成果三等奖（2004年）

7.认知心理学，主讲人，获河北省精品课程（2002年至今）

8.公共心理学，主讲人，获河北省精品课程（2003年至今）

专（编、译）著、教材等：

1.认知心理学，1990.１，黑龙江教育出版社，撰写其中两章

2.心理学，科学出版社，1993.1， 副主编

3.如何突破你的思维障碍，科学普及出版社，1993.1，主译

4.小学数学解题思维方法，河北人民出版社，1993.8，主编

5.中学生家庭教育，教育科学出版社，1994.1，独立完成

6.中学教育学心理学教程，新华出版社，1995.6，撰写其中5章，副主编

7.心理学，科学技术文献出版社，1998.8，主编

8.家庭教育教材，新华出版社，1999.12，丛书副主编

9.家庭教育（小学）教材，新华出版社 1999.12，本册主编

10.家长学校教学参考书，新华出版社 1999.12， 丛书副主编

11.小学生家长学校教学参考书，新华出版社，1999.12，本册主编

12.中小学生创造力开发与培养,新华出版社,2000.9 ，主编

13.新理念下的幼儿园教育，方圆电子音像出版社，2002年，主编

14.语篇理解研究，北京语言大学出版社，2003年1月，第1著者

15.学习心理与教学，河北人民出版社，主编，2005.1

16.记忆心理学，人民教育出版社，第一作著者，2005.11

17.中小学生心理与教育，河北人民出版社，主编，2006.8

18.教育心理学：理论与实践，河北人民出版社，主编，2007.12（354000）

19.心理学.科学出版社，2009..8主编（515000）

20.家庭教育手册，河北人民出版社，主编，2009.8（**字）

21.大学生心理健康教育，河北人民出版社，主编，2012.8（363000字）

22.工作记忆与语篇认知研究，科学出版社，著者，2013.1（258000字）

发表学术论文：

1. 鲁忠义.现代图式理论的某些基本思想，心理学杂志，1988，1

2. 鲁忠义.阅读理解的过程和影响理解的因素，外语教学与研究， 1989，4：40～46

3.鲁忠义，彭聃龄.故事图式在故事理解中加工机制的初步实验研究，心理学报，1990，3 ：247～254

4.鲁忠义，彭聃龄.研究故事理解的一个重要方法——故事语法，心理科学通讯，1990，3 ：46～50

5.鲁忠义.认知图式与知识获得，河北师院学报， 1991，3，人大复印资料全文转载

6.鲁忠义.如何自学心理学，河北自学考试，1992，2

7.鲁忠义.捕捉创造活动中的灵感，思维与智慧，1995，1：29～30

8.鲁忠义，王清华，彭聃龄.故事阅读中句子加工时间与理解的研究，心理学报，1996，28（4）：431～435

9.鲁忠义.农民接受科学技术的心理阻抗及其改变途径，河北成人教育，1996，2 ：7～8

10.鲁忠义.广告创意的心理学理论与方法，河北师院学报 ，1997，2 ：132～138

11.鲁忠义.影响学生知识存储与检索的心理因素，中国教育学刊， 1997，5：35～38

12.鲁忠义.表扬与批评的心理学原则，中国教育报，1998，1（16）

13.石国兴，鲁忠义.素质教育结构与心理素质教育，河北师大学报(教科版),1998,1 ：72～74

14.王亚同，鲁忠义.类比推理研究的有关理论，心理学动态，1998，6（2）：40～44

15.鲁忠义，毛子欣.故事阅读理解中的推理模型，外语教学与研究，1998，30（3）：15～19

16.鲁忠义，刘国学.新时期农村家庭教育调查报告，河北师范大学(教科版)， 1999，2（1）：129～133

17.鲁忠义.语篇阅读理解的推理机制研究，心理科学，1999，22（3）：271～272，人大复印资料全文转载

18.鲁忠义.工作记忆和语篇的阅读理解，河北师范大学(教科版)， 2000，2（3）：113～118，人大复印资料全文转载

19.鲁忠义，熊 伟.语境作用机制研究，河北师范大学(教科版)， 2001，3（4）：50～56，人大复印资料全文转载

20.杜建政，鲁忠义，刘国学.以产生式为单位的工作记忆容量研究，心理科学，2001，24（4）：479～ 480

21.鲁忠义，彭建国，李强.中文故事阅读中预期与前后向推理的关系，心理学报，2003，35（2）：183～189

22.鲁忠义，熊伟.汉语句子阅读理解中的语境效应，心理学报，2003，35（6）：726～733

23.鲁忠义，王哲.英语议论文图式训练对阅读理解水平影响的实验研究，外语教学与研究，2003，35（6）：431～436

24.顾敏敏，鲁忠义.儿童的工作记忆广度，心理科学,2004，27（1）：137～139

25.鲁忠义，霍习霞.合作训练对幼儿合作水平影响的实验研究，教育研究，2004，11，54～58

26.鲁忠义，陈伟娜.语篇阅读中高级目标推理的机制，心理与行为研究，2005，3（1）：5～10

27.鲁忠义，张亚静，邵一杰作.学校不同群体的阅读信念对记叙文意义建构的影响，心理科学，2006， 29（1）：84～86

28.鲁忠义，范宁.工作记忆广度与汉语句子语境效应的关系，心理学报，2006，38（1）：22～29

29.鲁忠义,贾宁.空间情境模型建立和更新的影响因素.心理学报,2006,38(5):654～662 （中国人民大学复印报刊资料2007.2转载）

30. 鲁忠义,贾宁，樊英茹.论小学高年级学生的阅读训练. 课程 教材 教法，2006,26(5)：27~30

31.贾宁，鲁忠义，代景华.方位和视空间工作记忆广度对空间情境模型更新的影响.心理学探新，2007，27（1）：41～44

32.鲁忠义，高志华，段晓莉，刘学华.语言理解的体验观.心理科学进展，2007，15（2）：275～281

33.任娜，鲁忠义.大、中学生叙事语篇阅读中主题推理能力与协调性整合.河北师范大学学报（教育科学版）2007，9（2）：73～78

34.鲁忠义，孙锦绣.语义空间的研究方法.心理学探新，2007，27（3）：22～28

35. 鲁忠义，张亚静.工作记忆中的语音回路对汉语阅读理解的影响.心理学报，2007，39（5）：768～776

36.崔占玲,鲁忠义.双语言语产生中的词汇通达：竞争选择还是反应选择? 河北师范大学学报（教育科学版）,2007,5:63-69

37. 鲁忠义，杜建政，刘学华.工作记忆模型的的第四个组成部分----情景缓冲器.心理学科，2008，31（1）239-241

38.刘蕴，鲁忠义.时空信息和工作记忆广度对情境模型更新的影响.黑龙江教育学院学报，2009，28（4）：81-83

39.高志华，鲁忠义.否定的心理学内涵.河北师范大学学报（教育科学版），2009，11（7）91-95

40.鲁忠义，陈笕桥，邵一杰.语篇理解中动允性信息的提取.心理学报2009，41（9）：793-801

41.崔占玲，张积家，鲁忠义.语码切换及代价的研究及进展. 河北师范大学学报(哲学社会科学版)，2009，32（4）：102-107

42.鲁忠义，仝宇光，张丽芳. 目标状态与时间信息在情境模型加工中的作用. 心理学报，2010，42 (2): 216-226

43.王晓燕，鲁忠义.基于动允性的朝向效应——具身认知的一个证据.华东师范大学学报（教育科学版）,2010，28（2）：52-58

44. 鲁忠义，马红霞. 主角情绪和时间信息对情境模型加工的影响.心理学报，2011,43（7）：763-770

45. 鲁忠义，高志华，马红霞，李丽娜，刘力勇.否定对动词方向表征的动态影响.华南师范大学学报（社会科学版），2011，（1）：80-86

46.ZengWang，ZhongYi Lu. A study on the metaphor of social exclusion from embodied cognition.Scientific Research and Essays, 2011,6(10):2225-2227

47.高志华，鲁忠义，马红霞. 汉语简单否定陈述句理解的心理模拟过程.心理学报，2011,43(12): 1380-1387.

48.鲁忠义，巴晓娜，李兴芬.语言理解中情绪的动态模拟.心理学报，2012,44（8）：995-1003.

49. 吕军梅，鲁忠义（通讯作者）.为什么快乐在“上”，悲伤在“下”——语篇阅读中情绪的直垂空间隐喻.心理科学，2013，36(2):328-334.

50.张盼，鲁忠义（通讯作者）.句子阅读中颜色信息的心理表征.心理学报，2013,45（4）：406-415.

51.王锃，鲁忠义（通讯作者）.道德概念的垂直空间隐喻及其对认知的影响.心理学报2013,45（5）：538-545.

52. 王汉林，鲁忠义阅读疗法的心理作用机制及应用.河北师大学报，2013,15(3)92-96.

53. 王汉林，鲁忠义（通讯作者）. 冷笑话能让人体验到冷么?——冷笑话的温度知觉及其与情绪体验之间的关系. 心理科学，2014,37（4）:829-833.