蔡辰梅简介

蔡辰梅，1976年生，女，汉族，河北井陉人，教育学博士。2002年毕业于河北师范大学获得教育学硕士学位。2005年考取北京师范大学，于2008年取得博士学位。现任河北师范大学教育学院副教授。

主要研究方向：教师教育；教育伦理；学校德育

主讲课程：《教育伦理学》、《教师专业发展》

承担科研课题：

（一）主持课题

1、国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学青年课题：变革教育中教师的自我认同危机及其重建（课题编号：CHA100146）。

2、河北省教育科学“十五”规划课题：情境认知理论与学校德育实效性的增强。

（二）参与课题

1、2004年度教育部人文社科基金项目：“师德现状与教师专业道德建设研究”。

2、全国教育科学“十五”规划国家重点课题：“欣赏型德育模式建构研究”。

专（编、译）著、教材等：

1、《坚守诚信》（专著），福建教育出版社，2013年出版。

2、《大学文化研究》（主编），中国农业出版社，2012年出版。.

2、《问题与出路——若干德育问题的调查与专题研究》（参著），浙江教育出版社，2009年出版。

3、《走向新师德》（参著），北京师范大学出版社，2008年出版。

发表学术论文：

1、 论学术资本化及其边界，《高等教育研究》（CSSCI，核心），2013/09

人大复印资料《高等教育》2014年第3期全文转载

2、 论高等教育发展的伦理之维，《高等教育研究》（CSSCI，核心）， 2010/11

人大复印资料《高等教育》2011年第3期全文转载

3、论教师自我认同的资本困境及其突破，《教师教育研究》（CSSCI，核心），2014/08

4、教师是一种“良心活”——对教师职业认同方式的分析与反思，《教师教育研究》（CSSCI，核心），2010/04

5、制度下生存与教师的专业道德困境，《教师教育研究》（CSSCI，核心），2007/02

人大复印资料《中小学校管理》2006 年第8 期全文转载

6、论教师的知识分子属性，《教育发展研究》（CSSCI，核心），2006/12

人大复印资料《教育学》2007 年第3 期全文转载

7、论中间生的教育处境——隐性教育放弃，《教育科学研究》（CSSCI），2007/11

人大复印资料《中小学教育》2008 年第2 期全文转载

8、我国中小学课堂管理制度的审视——制度伦理学的视角，《教育学报》（CSSCI，核心），2006/02

9、论教师的集体记忆与自我认同，《教育学报》（CSSCI，核心），2009/05人大复印资料《教育学》2010 年第3 期全文转载

10、以自由看待教育发展——教育发展的价值反思与价值追求，《复旦教育论坛》（CSSCI，核心），2006/05