贾宁简介

贾宁，男，汉族，1980年6月生，河北省沧州市人。现任河北师范大学副教授，心理系主任，基础心理学硕士研究生导师，河北省心理学会会员。2002-2005 就读于河北师范大学教育学院，师从鲁忠义教授，获心理学硕士学位。2005-2008就读于天津师范大学心理与行为研究院，师从白学军教授，获心理学博士学位。主持教育部课题一项，省级课题两项，厅级课题三项。发表核心期刊学术论文15篇，参编专著三部，教材两部。

主要研究方向：学习与记忆过程中的自我监控，社会认知，心理测评

主讲课程：《认知心理学》，《心理测量》

主持课题：

1.全国教育科学规划教育部青年基金项目，中学生元记忆监控的偏差及其矫正（EBA120329），2012，在研

2.河北省自然基金项目（C**）“学习情境中对他人认知过程的理解与监控” 2013年

3.全国教育科学规划“十一五”国家重点课题（2006年度）基于脑科学的教与学效能研究-子课题“基于脑科学的元认知对学习效果的影响研究”负责人 （2008.12）

4.河北省教育厅人文社科青年项目，小学生学习判断力的发展及影响因素（S090903）2009-2010（已结项，2010.5.28）

5.河北省教育厅人文社科青年项目，学习进程中的自我监控（S**）河北省教育厅，2010-2011（已结项,2012.5.28）

6.河北省教育厅人文社科优秀青年项目，中学生元记忆监控偏差的产生机制和影响因素（SY12115），2012年 在研

7.“小学生元认知研究”河北省“基础心理学”重点学科第一批课题（2009）已结项

8.“学习时间分配的实验研究” 河北省“基础心理学”重点学科课题（2013-2015）在研

9.大学生学习过程中的自我监控（W2010Y07）河北师范大学人文社科基金项目，2010，结项

10.儒家仁义道德概念空间隐喻的认知加工机制 河北师范大学自然科学研究基金项目，2012,在研

11.顶岗实习学校学生学习状况的调查研究，河北师范大学教改专项项目，2010，待结项

12.河北省幼儿教师情绪劳动的作用模型的构建，河北师范大学人文社科国培计划专项项目，2012，结项

13.第十一批校级精品课程建设项目拟立项项目（心理测量学-理科-一般），2012，在研

参与课题：

1.国家社会科学基金一般项目（04BYY008）“工作记忆与语篇认知研究”已结项（等级：优秀）（2011.7.12）,第二

2.国家自然科学基金资助项目（**），道德概念空间隐喻的认知神经机制研究——以仁义道德概念为例，78万元，2013.1-2016.12,第四

3.河北省自然科学基金项目，样本间一致部分对相关样本非参数检验结果影响的研究(A**)，2012.01-2014.12, 第四

科研获奖：

1.工作记忆与汉语认知，河北省第十一届社会科学优秀成果奖（2006-2007），二等奖，第三完成人，成果序号2008-11-20003 ，2008.10 河北省社会科学成果评奖委员会

2.工作记忆与语篇认知研究，第七届河北省社科基金项目优秀成果奖（2010-2011），二等奖，第二完成人，项目编号04BYY008,2012.3 河北省哲学社会科学规划办公室

参编书籍：

1.实现高效率学习的认知心理学基础研究（第四、六章），天津科学技术出版社，2008.12

2.家庭教育手册（小学二年级），教育科学出版社，2009年，2012年修订

3.工作记忆与语篇认知研究 鲁忠义著 科学出版社2013年 258000字（第二作者）

4.基于脑科学的教与学效能研究 沈德立主编 教育科学出版社 2013.5 734000字

发表论文：

1.贾宁，张欣. 练习伴随低估效应的产生机制.应用心理学,2014，（2）：138-145

2.贾宁，王美璇，代景华. 高职生学习倦怠及内部影响因素.中国健康心理学杂志，2014,22（1）：137-139

3.贾宁，张欣.反馈干预对学习判断的影响.应用心理学，2013，19（3）：212-219

4.贾宁.延迟学习判断研究的发展与展望.心理科学，2012,35（1）：62-69

5.贾宁，代景华.小学高年级学生的学习判断绝对准确性及其预见偏差.心理发展与教育，2012,28（1）：54-60

6.贾宁，代景华. 元记忆监测错误的修正. 心理研究，2011，4（4）：49~56.

7.贾宁，白学军，彭建国. 小学高年级学生学习判断的发展，心理科学，2011，（2）: 402~406

8.贾宁，孙爱萍. 学习时间在重复学习范式中的监测功能.应用心理学，2011，（1）：83~87

9.贾宁，张石磊，陈洁彬.词频对学习判断的影响,心理学探新,2010,30(6):32~35

10.贾宁，孙爱萍.学习时间的元认知功能及其对教育的启示,河北师范大学学报(教育科学版), 2010, 12 (5):118~122

11.贾宁，白学军.知觉运动学习中的背景干扰效应和元认知监测,心理与行为研究,2009,7(1): 50~55

12.贾宁，白学军，藏传丽，闫国利.学习时间分配机制的眼动研究,心理科学,2008,31(1):93~96

13.贾宁，白学军.学习判断的练习伴随低估效应,心理科学进展,2007,15(3):429~435

14.贾宁，白学军，沈德立.学习判断准确性的研究方法，心理发展与教育，2006（3）：103~109

15.贾宁，鲁忠义，代景华.方位和视空间工作记忆广度对空间情景模型更新的影响,心理学探新,2007,27(1): 41~44

16.鲁忠义，贾宁.空间情境模型建立和更新的影响因素，心理学报，2006，38(5)：654~662

17.鲁忠义，贾宁，樊英茹.论小学高年级学生的阅读训练，课程.教材.教法,2006,26(5): 27~30