会上，教务处处长、PBL教改小组组长武宇明作了2017年度PBL教学工作汇报，从教学任务、师资培养、案例撰写、教学评价、网络运行、存在问题与改进措施等方面作了总结，并对2018年上半年PBL/MBL教改工作计划和师资培训工作作了布置和安排。
张海林副校长作了讲话。他指出，PBL教学是以问题为基础、以学生为中心、以小组为单位、以讨论为主的一种教学方法，PBL教学改革不仅是教育教学方法改革，更是人才培养模式改革。从2012年开始PBL教学改革至今，教改小组的老师们付出了大量心血，取得了可喜成绩，不仅得到我校师生的一致认可，更在临床医学专业认证中得到了中外专家的一致好评。2018年度，我校109位新教师加入PBL教学改革，标志着学校PBL教学改革进入了深化发展新阶段。他表示，我校PBL教学目前尚存在改进的空间，除了已从本硕七年制向临床医学专业五年制推广外，还要考虑PBL在各专业的应用。他强调，老师们要积极主动参与到PBL教学中，结合自身的教学经验，通过规范学习、深入思考、积极探索，进一步推动和深化我校教学改革，为学生提供更好的学习及思考空间，提高学生的岗位胜任力。
在培训会上，PBL教改小组副组长张敏、骨干教师李淑瑾和尚丹丹分别就“PBL教学的理念、发展历史及国内外现状”、“PBL教学中如何发挥教师的作用”、“我校PBL教学的评价方法”等内容作了专题讲座，与新教师分享了我校6年来医学教育改革的成果和开展PBL教学的经验及体会。
1月30日，PBL小组和MBL小组分别进行了分组讨论。PBL小组主要就教学运行环节中的具体问题作了交流讨论，医院临床老师对于PBL课程的开设方法、学时设置、案例撰写、课上引导技巧、教师能力要求等方面进行了深入的学习了解；MBL小组主要就教学理念、授课方法及流程、课上引导技巧、目前教学中存在的问题与面临的挑战等方面进行了深入讨论。
此次培训会的召开使教师对PBL/MBL教学理念有了进一步的理解，对其教学方法和技巧有了进一步的认识和体会，对全校下一步更好地运用和推广PBL教学法也起到了很好的推动作用。
供 稿：教师发展中心
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