应用英语系
教授

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联系电话： 电子邮箱： wangge@zuel.edu.cn

教育经历：
博士：香港大学 英语教育(TESOL)
硕士：西南师范大学 英语语言文学
本科：云南师范大学 英语语言文学


◆个人简介
三级教授，硕士生导师。2012年获香港大学哲学博士学位（英语教育方TESOL），2014-2015美国宾夕法尼亚大学教育研究院Fulbright高级研究****，先后应邀在德国、澳大利亚、美国、韩国、越南、马来西亚、香港、澳门等国家和地区国际会议上宣读论文。在The Journal of Asia TEFL、International Journal of Bilingual Education and Bilingualism (SSCI )、The Asia-Pacific Education Researcher (SSCI )等国内外期刊发表文章三十余篇。2016年5月，英文专著在世界知名施普林格出版公司（Springer）隆重出版，并获两本SSCI期刊书评的推荐。近5年来先后应邀到北京师范大学、北京语言大学、中国政法大学、上海外国语大学、上海师范大学、重庆大学、西南大学、电子科技大学、西南交通大学、四川师范大学讲学、华中师范大学、中国地质大学（武汉）、中南民族大学、西北师范大学、兰州理工大学、贵州财经大学、昆明理工大学、云南师范大学大学等高校讲学。
曾获云南省优秀教育科学研究成果 “二等奖”（2006年，云南省教育厅颁）以及伍达观教育基金第十八届“优秀教师优秀奖”（2014年，云南大学颁）。 他所隶属的商务英语教研室获湖北省高校“省级优秀基层教学组织” 称号（2019年，中南财大颁）。
在公益事业上，曾为香港公益组织“苗圃行动”在云南临沧的教师培训项目担任项目评估专家，连续三年为北京立德未来基金“美丽中国”云南支教项目（2013-2015）的暑期学校担任新招教师的培训工作。为2020年GYT全球青少年钛计划“家长会客厅”栏目担任讲座嘉宾。

◆社会职务
亚洲英语教师协会会员 (AsiaTEFL)， 2003-）
国际应用语言学学会会员 (AILA)，2005-）
湖北省翻译工作者协会常务理事（2017.10-2019.10）
云南省外语教育学会副秘书长（2013.08-2016.08）
中国多语能力与多语教育研究会云南省分会副会长（2015.01-2017.01）
中国多语教育与多语能力研究会副会长（2017.10-2019.10）
中国英汉比较研究会生态语言学专业委员会常务理事 （2019-）
中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会理事 （2020-2025）
香港苗圃行动《云南农村中学英语师资培训项目》评估专家（2012.07）
美丽中国（Teach For China）暑期项目培训专家（2012.07-2015.07）
Springer出版公司“多语教育”系列丛书项目评审（2016-）
中国教育语言学研究会会刊《教育语言学研究》副主编（2018-）

◆研究领域
双语/三语/多语教育政策与实践、教育语言学、教育人类学、跨文化交际、教师教育/教师发展

◆开授课程
商务英语口语、商务英语视听、语言比较与语篇分析、高级学术交流、语言科学论引
指导的硕士论文：
2018-2020A study of the re-adaptation the international research students of business major returned from France
2018-2020Research on the teaching strategies of primary English classroom from the perspective of intercultural language education: Taking the fourth grade of X primary school as an example
2017-2019Astudy onteacheragency of Englishmajors asadjunctfaculty in ahighervocational andtechnicalcollege
2017-2019 A study on family language policy in China: A case of four banking employee's families
2013-2016 Language and identity: An ethnographic study of Kokang students in Chinese Language and Culture School of Kunming
2013-2016 A Translation project of multilingualism and the language education landscape: challenges for teacher training in Europe
2012-2015 Intercultural communication adaptation of ASEAN students in China: the case of Yunnan University.
2012-2015 A Study of L2 Motivational self-system of college students majoredin engineering in Yunnan
2012-2015 The academic problems of being trilingual in China: A case study of Bai college students in Yunnan
2011-2014 A Study of Discourse Strategies Used in American Political News Interviews－A Pragmatic Perspective

◆教书育人
1.指导2018级本科张梦筱团队成功立项完成中南财经政法大学博文杯项目--“外媒在经济领域的涉华报道对大学生构建国家形象产生的影响研究--以武汉七校大学生阅读BBC,the Economist”为例，该项目获第三十届“博文杯”百项实证创新基金一等奖。
2.指导的2017级语言学及应用语言学方向学术类研究生周洲同学成功立项外语行业学会项目“语言管理视阈下华语地区国际英语教育研究”，并指导其成功考取2020年上海外国语大学语言政策方向的博士研究生。

◆学术成果（课题）
2020-2021，中央基本科研业务费科研培育项目：教育现代化愿景下的民族地区基础外语教育改革和创新模式研究，3万元，（主持、在研）
2019-2021，中央高校基本科研资助项目““读懂中国”系列通识课及教材建设项目:国际视角解读中国，10万元，已结题。
2017-2021，中南财经政法大学2017年引进人才启动金课题“多语环境下民 族地区外语课堂‘文化回应教学模式’研究”（主持、在研）
2014-2015，中美富布赖特（Fulbright),高级访问****项目，国际非政府组织在华教育项目研究（主持）
2009-2011，香港研究基金委员会资助项目，Trilingualism and Trilingual Education in Minority Regions in China中国少数民族地区三语现象与三语教育（参与）
2009-2011，国家社科基金项目，“和平与繁荣视野下中国和东盟国家外语政策的对比研究”（参与）
2008-2010，国家民族事务委员会本科教学改革与质量建设研究项目，民族地区高校英语专业本科生自主学习研究与实践教育改革 （参与）
2006-2007，云南教育科学研究基金项目，“民族地区大学生的跨文化交际能力研究”(主持人,已结题).
2004-2006，云南省教育科学“十一五”规划项目，“通过外语教学培养学生的跨文化交际能力” (主持人,已结题).

◆学术成果（论文）
【国际论文】
1.Wang, G. (2017). The “Miao Pu” (seed sowers) project for teachers in remote and ehnically-diverse areas.载于Routledge公司出版的Teacher training and professional development of Chinese English language teachers: Changing from fish to dragon 《教师培训和中国英语教师的专业发展：从鱼到龙》， 111-124页，独立作者。
2.Wang,G. (2015). Popular Spring Festival Gala language: Sociocultural observations（“春晚”流行语的社会文化观察）.载于美国约翰.本杰明（John Benjamins）出版公司出版的 Contemporary Chinese discourse and social practice in China一书185-200页（《当代中国语篇和社会实践》，独立作者）。
3.Wang, G. (2015). Ethnic multilingual education in China: A critical observation. (中国少数民族的多语教育的批判性观察）发表在Working Papers in Educational Linguistics（宾夕法尼亚大学教育教育学院主办）2015年30卷第2期，35-47页，独立作者）。
4.Wang, G. (2014). The Development of Western Curricula in a Bilingual-Biliteracy Education Project in Yunnan Province, China (西方课程在一个中国云南双语文教育项目中的拓展)，在Curriculum Perspectives（课程观点：澳大利亚课程研究协会会刊）2014年第34卷第1期发表，第一作者）。
5.Wang, G. Tsung, L., & Ki, W. W. (2012).The pains of becoming trilingual inChina: An ethnographic case study of a Naxi college student. (中国“三语”学习者之痛：对一个纳西族大学生的人种志个案研究)。The Asia-PacificEducation Researcher《亚太教育研究者》2012年21卷第2期，257-266页(SSCI来源期刊，第一作者)。
6.Wang, G. (2011). Bilingual education in southwest China: a Yingjiang case.（中国西南的双语教育：以盈江为例）International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 14 (5): 571-587.载于《国际双语教育和双语杂志》(SSCI来源期刊，唯一作者)。
7.Tsung, T. H., Wang, G., & Zhang, Q. Y. (2012). Bilingual education in China: the case of Yunnan,（中国的双语教育：云南个案研究）In Gulbahar H. Beckett and Gerry A. Postiglione (Eds.), China’s assimilationist language policy: impact on ethnic harmony. Routledge Engelska（载于《中国的语言同化政策对民族和谐的影响》105-120页，英国Routledge出版公司出版，第2作者）。
8.Wang, G. (2006). Does project-based learning work in Asia?（项目型学习法在亚洲行得通吗？）In T. Farrell (Eds.) Language teacher research in Asia (pp. 157-169). Virginia: TESOL Publication（载于《亚洲语言教师研究》美国英语教师协会出版，唯一作者）。
9.Wang, G., Zhou, Z. (2005). Intercultural language education in China: Problems and Prospect（论中国跨文化的语言教育）. Journal of Communication Practices, 2 (2), 85-97.（载于《交际世实践》杂志，第一作者》。
10.Wang, G. (2004). Task-based intercultural language teaching in EFL classroom（基于任务的跨文化课堂英语教学模式研究）. The Journal of Asia TEFL, 1 (2), 71-82.（载于《亚洲英语教育》，唯一作者）。
11.Wang, G., Teng, X. & Zhou, Z. (2021)LocalKnowledge Development for Ethnic Minority Juveniles in China: A Case Relating to Yunnan Province， 拟发表于Multilingual China，Routledge .

【国内论文】
王革，“‘文化回应’教学模式与民族地区外语教学改革”，发表于《民族教育研究》，2018年第4期65-70页。（CSSCI扩展板）
王革、张平，“语言国情视域下中英多语教育政策研究”，发表于《英语研究》，2018年第8辑143-152页。（CSSCI集刊）
王革，洪博格教授畅谈“教育语言学”， 载于《教育语言学研究》第一卷， 2018年7月由华东师范大学出版社出版。
王革、于欣力、徐忆、李静，“一带一路”视阈下面向东盟的国际教育回顾与展望，发表于《世界教育信息》，2016年第21期5-8页。
王革、张霞，双语文教育项目在西南多民族省区的国际化与本土化—云南大理剑川白汉双语文教育项目研究， 发表于《民族教育研究》（CSSCI）2016年第一期。
王革，“桥头堡”战略视野下的云南多语教育研究评述。 发表于《英语研究》2016年第一期。
王革，维护外语教育的生态多样性：全球化背景下的外语教育观。 在于《外语研究与探索》， 昆明：云南大学出版社。 2016年1月出版
王革、侯云洁,非政府组织与农村英语教师的发展：以香港“苗圃行动”临沧项目为例。 发表于《中国外语教育》（CSSCI季刊），2013年第6卷第3期，45-51页（第一作者）。
王革、刘汉玉，A reflection on culture teaching in an EFL context，（对英语教育中文化教学的反思）载于《中国英语教学的改革与创新：中国英语教学研究会2006年会暨第三届中国交际英语教学国际研讨会论文选集》， 北京： 外语教学与研究出版社。2010年出版。 （第一作者）
王革、周真，中国跨文化的语言教育：问题与前景，载于《外语教学法的机遇与挑战：第二届中国外语教学法国际研讨会论文集》，上海：上海外语教育出版社。2007年1月出版。（第一作者）
王革、原一川，通过语境教授语言：基于任务的跨文化语言教学模式,《曲靖师范学院学报》（人文社科版）2007年第2期。（第一作者）
王革，问题和前景：中国外语教育观察，《山东外语教学》2006年第5期。 （中国常用外国语第一批类核心刊物，唯一作者）
王革、车永平，环境教育和外语教育的融合：一种全球教育的观点，《昆明理工大学学报》（人文社科版）2007年第1期。（第一作者）

【国际、国内会议论文】

Wang, G. & Liu, J. (May, 2021), The Chinese education system and Chinese students experience , workshop by IOE International. (online)
Wang, Ge & Bahry, S. (August, 2020), Multilingual and multimodal literacy responses to Covid-19 empowering minority communities in Yunnan and Gansu. E-forum on Chinese Language Resources and Multilingual Education (online)
王革，（2019年10月），“大学英语教材中‘中国元素’的建构和处理：以《全新版大学英语教程》为例”，2019年中国英语教学研究会年会， 论文宣读， 湖北武汉。
王革，（2019年10月），Decoding multilingual education policy for ethnic minority learners in China: An ecological perspective（生态视角解读中国少数民族语言学习者的多语教育政策）2019年第四届全国生态语言学研讨会，会议宣读，云南昆明。
王革，（2019年9月），师傅的烦恼与收获：对一个乡镇中学傣族女英语教师的能动性研究， 第十一届中国多语能力与多语教育国际学术研讨会主旨发言，广西南宁。
Wang，G. (2019年6月），Local Knowledge Development for Chinese Ethnic Minority Young Learners: A Case Relating to Yunnan Province（对中国少数民族地区青年人地方性知识的培养： 云南个案）。International Conference on Multilingual Acquisition and Multilingual Education（多语习得与多语教育国际研讨会），香港教育大学，香港。
王革，（2019年6月），国家意识与民族地区的多语教育政策和规划。 第二届“一带一路”外语教育规划圆桌会议主旨发言， 江苏南京。
王革，（2018年11月），语言民族志：教育语言学研究的新路径、新方法。 第三届中国教育语言学高端论坛主旨发言， 江苏南京。
王革，（2018年10月）， 甩掉“镣铐”的舞者： 一个大英“青椒”全国教学比赛复赛冠军之路。 第五届外语教师教育创新与发展国际学术研讨会， 湖北武汉。
王革，（2018年10月），多语教育视域下的少数民族语言人口的“语言生活”评述， 第十届中国多语能力与多语教育国际学术研讨会主旨发言， 贵州花溪。
王革，（2018年4月），一带一路视域下商务外语复合型人才培养面临的机遇和挑战，新时代商务英语教育高峰论坛主旨发言，浙江乌镇。
王革，（2017年12月），国际化视阈下的云南多语教育研究，科研国际化学术研讨会议主旨发言， 福建福州。
王革，（2017年7月）跨境电商融入本科商务英语课程体系的尝试与挑战－以中南财大为例，全国跨境电子商务专业与师资建设研修班主讲嘉宾，云南昆明。
Wang，G. (2016, October). Rural English Teacher Development--the Case of Sowers Action. (农村英语教师发展：以苗圃项目为例）. Paper presented at the 4th Symposium of teacher development of foreign languages, Shandong University, Jinan, China.（济南：山东大学承办第四届外语教师教育与发展专题研讨会）。
Wang，G. (2016, June). Ethnic multilingual education policy in China: A critical observation. (中国少数民族教育政策批判性观察）. Paper presented at the 8th International Symposium on Trilingualism and Trilingual Education in China & 2016 Annual Conference of CSMME, Shanxi Normal University, China. (西安：陕西师范大学承办第8届中国三语现象暨三语教育国际研讨会）。
Wang, G. (2015, May). NGO’s contribution to education equity in rural China: The case of Teach for China.（非政府组织对中国农村教育公平的贡献：“美丽中国”项目研究。Paper presented at2015China Education Symposium, Harvard University, USA.（剑桥：哈佛大学教育学院承办的２０１５年中国教育论坛）
Wang, G. (2015, April).The glocalization of western pedagogy in China: A mother tongue-based educational project in Jianchuan, China.（西方教育观在中国的国际本土化： 中国剑川母语教育项目研究。Paper presented at the60th Annual Conference of the International Linguistic Association, Columbia University, USA.（纽约：哥伦比亚大学教育学院承办的第６０届国际语言学会年会）
Wang, G. (2013, November).Multilingual education as empowerment: the case of ethnic minority women in China（多语教育的力量：中国少数民族妇女个案研究）.Paper atthe 10th CAFIC International Conference. The University of Hainan, China（海口：第十届中国跨文化交际国际研讨会）.
Wang, G. (2013, August).Popular Spring Festival Gala language: A sociocultural observation（春晚流行语：社会文化观察）. Paper presented at International workshop:Contemporary Chinese Discourses and Social Change in China. The University of Sydney, Australia (悉尼：当代中国语篇和社会变迁国际工作坊).
张霞王革（2013年3月）.少数民族地区的学前双语教育——以白族为例。 （成都： 中国少数民族地区三语教育模式国际研讨会）。
王革（2012年8月）.建设西南地区多语言、多 （跨）文化研究的桥头堡:云南外语界面临的机遇和挑战。（昆明：云南省外语教育学会2012年年会主旨发言。）
王革（2012年8月）.NGO与中国农村英语教师的培训：以香港“苗圃行动”临沧项目为例。（昆明：中国英语教学研究会2012年年会）。
Wang, G. (2011, August).Losses and gains of being trilinguals inYunnan: A case study of two female ethnic minority students.（云南“三语”学习者的得与失：两个少数民族女生的个案研究）Paper presented at the 16^thWorld Congress of Applied Linguistics,BeijingForeignStudyUniversity,Beijing.（北京：第16届国际应用语言学大会）。
Wang, G. & Sun, J. (2010, December).Multicultural curriculum in university of nationalities in China: A Mission Impossible?（中国民族院校的多元文化课程）Paper presented at 2010 intercultural communication conference, Shanghai Normal University, Shanghai.（上海：2010跨文化交际国际会议）
Wang, G. (2010, November).Quality assurance of ethnic minority higher education in China: a case of YEMU.（中国少数民族高等教育的质量评价：以云南民族大学为例）Paper presented at an International Symposium on: Higher Education Quality Assurance. Macao Polytechnic Institute, Macao.（澳门：高等教育质量评估国际研讨会）
Wang, G. (2010, October).Visiting bilingual education in southwest China: a Yingjiang Case.（探访中国西南地区的双语教育：以盈江为例）Paper presented at Conference Languages of Education: The Chinese Context, an international conference, Hong Kong Institute of Education, Hong Kong.（香港：中国情境下语言教育国际会议）
Wang, G. (2010, August).Pains and gains of being a trilingual in China: the story of a female Naxi college student.（中国“三语”学习者的喜与悲：一个纳西族女生的成长经历）Paper presented at the 8^thAsia TEFL International Conference, Hanoi, Vietnam.（河内：第8届亚洲英语教师协会年会）
Wang, G. (2008, August).Learning English in a multilingual and multicultural context: A case study of four successful English learners with Bai ethnic background.（在多语多文化情境下的英语学习：四个白族成功英语学习者的案例研究）Paper presented at the 15^thWorld Congress of Applied Linguistics, Essen, Germany.（德国：第15届国际应用语言学大会）
Wang, G. (2008, June).Maintaining the ecological diversity of language education: On foreign language education in the ever-globalized world.（维护语言教育的生态多样性：论全球化背景下的外语教育）Paper presented at Conference Language Issues in English-medium Universities: A Global Concern HKU, Hong Kong.（香港：语言问题在以英语为教学语言的大学国际会议）
Wang, G. (2008, April).Bilingual education in Yunnan: Gaps between policy and practice.（云南的双语教育：政策和实践的鸿沟）Paper presented at Conference on Minority Language Education in China: Issues and Perspectives, HKU, Hong Kong.（香港：中国少数民族语言教育：问题和视角国际会议）
Wang, G. (2007, June).Environmental issues in college English textbooks in China.（中国英语教科书中的环境话题）Paper presented at the 5^thAsia TEFL International Conference, Kuala Lumpur, Malaysia.（吉隆坡：第5届亚洲英语教师协会年会）
Wang, G. (2007, June).Acting as interculturally competent teachers: a reflection on teachers’ roles in EFL classroom.（做具备跨文化能力的教师：对英语课堂教师角色的反思）Paper presented at CAFIC & IAICS International Conference, Harbin, China.（哈尔滨：国际跨文化交际协会国际研讨论）
Wang, G. (2006, November).A reflection on culture teaching in EFL context.（外语情境下对文化教学的反思）Paper presented at ELT in China 2006 CELEA annual Conference, Guangzhou, China.（广州：2006中国英语教学研究会年会）
Wang, G. (2006, March).Intercultural language education in China: Problems and prospect.（论中国跨文化的语言教育）Paper presented at the 2^ndInternational Conference on Foreign Language Teaching Methodology in China, Shanghai, China.（上海：第2届中国外语教学法国际研讨会）
Wang, G. (2004, May).Learning by doing: Project-based language teaching in EFL classroom.（在做中学：外语课堂上项目型的语言教学）Paper presented at the Fourth International Conference on ELT in China, Beijing, China.（北京：第四届中国英语教育国际研讨会）.
Wang, G. (2003, November).Task-based intercultural language teaching in EFL classroom.（英语课堂上跨文化的语言教育）Paper presented at the First Asia TEFL International Conference, Pusan, South Korea. (釜山：第1届亚洲英语教师协会年会）
Wang, G. (2001, August).Education for Ethnic Minorities in China （中国少数民族教育）Paper presented at China Education Center Forum. China Education Center, the University of Sydney, Australia.（悉尼：悉尼大学中国教育中心论坛）
Wang, G., & Shen, H. (2001, July).Beyond sensory data: Intercultural competence and TEFL in China.（超越感性的数据：中国的跨文化能力和外语教学）Paper presented at the 8^thInternational Cross-cultural Conference, Hong Kong Baptist University, Hong Kong.（香港：第8届跨文化交际国际研讨会）

【报刊通讯】
1.王革. (2007).从全球着眼、本土着手：论中国的英语双语教学.载于《中国日报》21世纪英语教学评论。
2.Wang, G. (2001). ‘Education for Ethnic Minorities in China.’（中国的少数民族教育）Newsletter of China Education Center. The University of Sydney.（载于澳大利亚《悉尼大学中国教育中心通讯》唯一作者）。
3.王革（2020）.中国民族地区多语教育研究成果的国际化，载于2020年1月《中国社会科学报》

◆学术成果（著作）
【专著】
Wang, Ge. (2016). Pains and gains of ethnic multilingual learners in China: An ethnographic case Study（中国多语学习者的艰辛和收获：人种志个案研究). Singapore: Springer Business+Science (施普林格出版公司). ISBN 978-981-10-0661-6
【教材】
1.《新英汉-汉英税务词典》，北京：中国税务出版社，2008年出版（参编）
2.《新编大学英语强化训练》，昆明：云南大学出版社，1998年出版（参编）
3.《英语会话及应用文》，昆明：云南教育出版社，1996年出版（第2作者）
4.主编《读懂中国：英语读写教程》即将由清华大学出版社出版

◆荣誉奖励
伍达观教育基金第十八届“优秀教师优秀奖”（2014年，云南大学颁）
云南大学第4批中青年骨干教师基金 （2013年，云南大学）
云南省优秀教育科学研究成果 “二等奖”（2006年，云南省教育厅颁）
西南林学院教师双语教学比赛 “三等奖” （2003年，西南林学院颁）
西南林学院教师示范教学比赛 “三等奖” （2003年，西南林学院颁）
西南林学院英语教学与测试研究“集体二等奖”（2002年，西南林学院颁）
西南林学院“大学英语”课程改革集体优秀成果奖 （1998年，西南林学院颁）