姓名：艾斌性别：男籍贯：湖北
民族：汉族是否博导：否是否硕导：否
系：大学英语部教研室：研究生教研室职称：讲师
现任职务：E-mail：adamaib@outlook.com
社会兼职：
讲授课程：研究生英语
研究方向：英语教育、身份、跨文化交际
个人简历：教育背景
2014年4月澳大利亚迪肯大学，获博士学位（PhD）
2009年6美国威斯康辛大学普拉特维尔分校，获英语教育硕士学位
2006年6月华中师范大学管理学院，获管理学硕士学位
2000年6月华中师范大学外国语学院，获文学学士学位
工作经历
2014年7月中南财经政法大学外国语学院工作
2013年6月-2014年7月武汉科技大学国际学院工作
2010年3月-2013年6月迪肯大学脱产攻读博士，武汉科技大学教师
2002年9月-2010年3月武汉科技大学国际学院教师
2001年9月-2002年9月借调到湖北省教育厅对外合作与交流处工作
2000年7月-2001年9月长江大学（原湖北农学院）英语系教师
学习进修
2004年7-8月武汉科技大学选派到皇家墨尔本理工大学短期进修，获剑桥大学CELTA证书
2009年5-6月武汉科技大学选派到新加坡义安理工学院短期进修

个人荣誉：1、2001年长江大学（原湖北农学院）青年教师讲课比赛中荣获三等奖
2、2008-2009年度武汉科技大学教学优秀三等奖
学术成果（论文）：发表论文：
1.Soil Restaurant? An Investigation into the English Translation of Travel Signs in China,刊登在Journal of China Tourism Research,（2013）, 9(3) ISSN 0725-6868 (Print), 1469-9540 (Online)
2.An Ethnographic Investigation into Chinese Students’ Identity Negotiation in Australia，2013年出版国际会议论文集（ISBN: 978-0-947162-00-9）
3.Chinese International Students' Identity Negotiation: A Communicative Perspective，2010年出版国际会议论文集（ISBN: 978-972-8939-32-8）
4.《第三空间和高等教育国际化实践》，收录于《大学管理机制建设和高等教育教学质量保障研究》，2014年6月湖北人民出版社出版（ISBN: 978-7-216-08253-2）
5.《旅游标识语汉英翻译实证研究》，刊登在《语文学刊》2014年7月下旬刊, ISSN 1672-8610,CN15-1064/H
国际会议宣读论文：
1.Ai, B. (2010), Chinese International Students’ Identity Negotiation: A Communicative Perspective, Perth, Australia, November 29 - December 1（科廷大学）
2.Ai, B. (2011), An Investigation of the English Translation of Chinese Travel Signs, paper presented to The Seventh China Tourism Forum, Haikou, China, October 23-25 （海南大学）
3.Ai, B. (2011), Space, Identity and Dialogism: Reflection of the Future Chinese EFL Teacher Education, paper presented to The First Global Teacher Education Summit, Beijing, China, October 28-31 （北京师范大学）
4. Ai, B. (2012), To go or to stay? An ethnographic investigation into Chinese students’ identity negotiation in Australia, paper presented to Higher Degree Research Student-Led Conference Committee 2012, the University of New South Wales, Sydney, November 8-9 （新南威尔士大学）
5. Ai, B. (2013), The Everyday Life of Chinese International Students in Australia: Towards internationalization from below, paper presented to the Transnational Symposium on Higher Education, Beijing, October 15-17 （中国人民大学）
6. Ai, B. (2014), Teacher’s Identity and Bilingual Education: a Case Study in China, paper presented to The Second Global Teacher Education Summit, Beijing, China, October 17-20（北京师范大学）
学术成果（著作、教材）：学术成果（课题）：1、在研课题《中国梦背景下英语专业大学生的身份冲突和协商》，中南财经政法大学2014年高校基本科研业务费青年教师创新项目，主持人。
学术成果（获奖）：