一、简介
李梦卿，湖北大学教育学院院长，教授，教育学博士，博士生导师。兼任湖北大学职业教育研究院院长，湖北大学湖北教育发展研究中心主任。
长期从事高等教育研究、职业教育研究和人才培养工作，发表学术论文130余篇，主持和参与全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究课题、教育部委托课题、省教育科学规划课题等20余项。教育部、财政部职教师资培养资源开发项目专家指导委员会委员，教育部全国重点建设职教师资培养培训基地评审专家教育部职业院校教师素质提高计划项目评审专家，国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目评审专家。
二、学术兼职
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会委员
全国现代学徒制工作专家指导委员会委员
中华职业教育社专家委员会委员
三、部分著作、教材
《管视与谋思：职业教育发展研究》(著)，广西师范大学出版社，2012.6
《双师型职教师资培养制度研究》(著)，华中科技大学出版社，2012.5
《双师型教师队伍建设比较研究》(编著)，华中科技大学出版社，2010.9
《西方职业教育的借鉴与实践》(副主编)，香港教育出版社，2005.3
《中英湖北职业教育与培训》(副主编)，武汉理工大学出版社，2003.10
四、部分研究文章（独撰和第一作者）
“双高计划”背景下高等职业教育人才培养方案重构研究. 现代教育管理，2020.1
“双高计划”高职院校建设的时代要求、现实基础与提升路径. 教育科学，2020.2
“双高计划”背景下高职院校专业建设的路径. 高等教育研究，2020.5
“双师型”教师资格认证标准的制定与实施. 教育与职业，2020.4
“双高计划”背景下“双师型”教师教学创新团队建设研究. 教育与职业，2020.8
区块链视阈下职教集团建设研究. 职业技术教育，2020.13
“双高计划”背景下高职院校建设的价值取向与路径选择. 中国职业技术教育，2020.15
基于MIBE的中职“双师型”教师资格认证标准体系建构研究.教育发展研究，2019.19
高职院校深化产教融合的教育生态学意旨、机理与保障.高等教育研究，2019.3
高职院校深化产教融合的价值诉求、现实困境与路径选择.现代教育管理，2019.3
应用技术大学“双一流”建设的逻辑、向度与路径选择.职教论坛，2019.1
德、美、日高等职业教育国际化发展现状及其启示.中国职业技术教育，2019.18
我国民族地区职业教育精准扶贫的价值、困境及路径研究.中国职业技术教育，2019.33，《人大复印资料·教育学文摘》转载，2020.1
产教融合背景下高职院校兼职教师队伍建设的效能、困惑与消解策略.教育与职业，2019.17
“双师型”教师队伍建设的中国道路.中国教育报，2019-10-22
我国优质高职院校建设的逻辑、特征与机制.高等教育研究，2018.2
职业教育第三方评价的价值原旨、需求功能与趋势常态——基于2017年福建省职业教育教学成果奖评审的思考.教育发展研究，2018.11
我国省级“双师型”教师资格认证标准建设的实证研究.现代教育管理，2018.5
产教融合：职教优质发展的择善固执之举.中国教育报，2018-1-16
应用技术大学师资队伍建设的审思与推进.中国职业技术教育，2018.27
面向2035设计“双师型”中国样本.中国教育报，2018-5-8
消减微课“知识碎片化呈现”的策略性研究.职业技术教育，2018.11
职教教育硕士如何变身中职优质师资.中国教育报，2018-11-6
基于“新工科”理念的“双师型”职教师范生培养研究.职教论坛，2018.4
现代学徒制人才培养的基本诉求、价值向度与推进策略.职教论坛，2018.6
“双师型”教师资格认证标准设计的理性思考与现实选择.教育发展研究，2017.21
“双师型”教师资格认证标准的制度性统一与区域性特征.职教论坛，2017.25
职业教育第三方评价：试水?反响?路径.职业技术教育，2017.27
看百强县经济与职业教育伴生发展.中国教育报，2017-8-29
传承与发展:黄炎培职业教育思想的价值追寻.教育发展研究，2017.11
黄炎培职业教育思想的现代价值.人民政协报，2017-5-17
黄炎培的平民情怀.光明日报，2017-5-4
黄炎培职业教育思想的平民化情怀研究.职教论坛，2017.19
黄炎培职业教育思想的发轫径迹与价值衍增.中国职业技术教育，2017.15
打造“双师型”教师队伍 支撑制造业人才专业发展（教育部、人社部、工信部《制造业人才发展规划指南》政策解读专家文章）.教育部门户网站，2017-2-16
供给侧结构性改革背景下技能型人才培养的内涵建设、动力导向与推进机制.现代教育管理，2017.2
黄炎培职业教育思想的基本特征、影响及现代应用.教育与职业，2017.2
“一带一路”我国内陆节点城市职业教育国际化发展研究.职教论坛，2017.1
我国职业教育150年：探索与开新.中国教育报，2016-12-27，《人大复印资料·教育学文摘》转载，2017.1
黄炎培职业教育“社会化”思想的多元影响、弱化因由与强化策略.职业技术教育，2016.33
技能型人才“工匠精神”培养：诉求、价值与路径.教育发展研究，2016.11
供给侧结构性改革背景下的“双师型”教师队伍建设.教育与职业，2016.14
技能型人才培养与“工匠精神”培育的关联耦合研究.职教论坛，2016.16
开篇布局，看各地职教笔落何处.中国教育报，2016-5-10
职业教育耦合“一带一路”战略发展的机遇、挑战与策略.职教论坛，2016.7，《人大复印资料·职业技术教育》转载，2016.9
中国中青年职教论坛：思想·创新·发展.职教论坛，2016.28
日本高等职业教育教师入职资格研究.现代教育管理，2016.2，《人大复印资料·职业技术教育》转载，2016.6
我国职业指导的形态审视与路径优化.教育发展研究，2015.7
卓越中职教师培养的基本认知、价值追求与实施路径.教育发展研究，2015.17
建立国家资格框架体系的基本认知与现实语境.教育与职业，2015.29， 《人大复印资料·教育学文摘》转载，2016.1
美国“副学士”与我国“工士”学位制度建设比较研究.职教论坛，2015.19
“工士”学位的学历逻辑、法理意义及选择最优性研究.高等教育研究，2015.3
雇佣环境变化背景下日本高等职业教育发展研究.中国高教研究，2015.3
高等职业教育“工士”学位的应用性特征研究.中国职业技术教育，2015.6
高等职业教育“工士”学位的多维价值论研究.教育与职业，2015.5
现代学徒制的中国本土化探索与实践.职教论坛，2015.1
日本高等职业教育学位制度及其特征.学位与研究生教育，2014.12
卓越计划，锻造高层次职教教师.中国教育报，2014-12-8
工士学位及我国高等职业教育学位名称推定语境研究.职教论坛，2014.31，《人大复印资料·教育学文摘》转载，2015.3，《人大复印资料·职业技术教育》转载，2015.4
从工士学位审视我国高等职业教育学位授予标准.职业技术教育，2014.22
高等职业教育学位制度的理论循证与实践形态——兼谈我国“工士”学位制度建设.教育发展研究，2014.21
我国农村职业教育发展：从农业化走向城镇化.教育发展研究，2014.13-14，《人大复印资料·教育学文摘》转载，2014.4
让职教“悬浮”的政策落地生根.中国青年报，2014-8-11
“双师型”视阈下职教师资培训工作发展研究.教育发展研究，2014.5
城镇化进程中校企合作双方责任与权益配置及其效率研究.职教论坛，2014.7
各安其位，找准体系建设着力点.中国教育报，2014-4-14
建设高职本科，谁是可依靠的力量.中国教育报，2013-12-10
“双师型”教师视阈下职业院校教师到企业实践工作的研究.教育发展研究，2013.19
中职教师专业标准：高素质“双师型”教师的职业准则（教育部《中等职业学校教师专业标准（试行）》政策解读）.教育部门户网站，2013-9-27
两年建设，中职示范校迎大考.中国教育报，2013-9-24
国家职业教育改革试验区发展思路透视.中国教育报，2013-8-14
现代学徒制发展的诸种背景要素支撑功能比较研究.职教论坛，2013.16
基于“双师型”教师队伍建设的职教师资培养工作回顾与思考.职教论坛，2013.7
职教国培：全面提升教师专业素质.中国教育报，2012-8-19
职业技术教育学研究生招生与培养研究.高等教育研究，2012.4
政府统筹下“双师型”教师队伍建设的引领与示范功能.职教论坛，2012.10，《人大复印资料·职业技术教育》转载，2012.9
免费职教师范生培养使用要跨哪些坎.中国教育报，2012-5-16
“双师型”教师队伍如何打造——培训：精心设计国培计划“菜单”.中国教育报，2012-4-18
“双师型”教师队伍建设制度的回顾与思考.教育与职业，2012.6
中职学生心理健康问题的管视与对策.职业技术教育，2012.4
县域经济视域下的职业教育发展研究.职教论坛，2012.1
五、部分科研项目
主持教育部人文社会科学研究规划基金项目：中等职业学校“双师型”教师资格认证标准研究
主持湖北省中华职业教育社重点规划课题：黄炎培职业教育思想的现代价值研究
主持湖北省教育科学规划课题、湖北省中华职业教育社重点课题：高等职业教育学位制度建设研究
主持湖北省教育科学规划课题：湖北省职业教育发展的问题与对策研究
主持湖北省职业教育科研课题：现代学徒制及其保障机制研究
主持全国教育科学规划课题：“双师型”职教师资培养制度的研究
主持教育部课题：全国重点建设职教师资培养基地工作评估指标体系研究
主持《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》及《湖北省教育事业“十二五”规划》重大专项课题：职业教育及继续教育发展战略研究
主持教育厅人文重点课题：湖北省高职院校工学结合运行机制研究
主持湖北省职教学会课题：改革开放三十年，湖北省职业教育的发展研究
主持湖北省“十一五”职教规划课题：基于县域经济可持续发展的技能型人才培养研究
六、部分获奖及政策咨询情况
获湖北省社会科学优秀成果奖3项
获湖北发展研究奖3项
获湖北高校智库十大优秀决策咨询研究成果1项
获全国职业技术教育科学研究成果奖2项
获黄炎培职业教育奖优秀理论研究奖1项
3篇教育政策研究及咨询报告获湖北省主要领导批示
2篇教育政策研究及咨询报告被教育部采纳
七、代表性的人才培养工作
指导的硕士研究生中，有2名同学的学位论文获湖北省优秀硕士学位论文奖，有4名同学获国家研究生奖学金，有4名同学继续攻读教育学博士研究生。