姓名
胡天佑
性别
男

职称
讲师
电话
**

邮箱
@qq.com
学历/学位
博士研究生/ 博士

硕/博导
硕士生导师
Office
1311

研究方向
高等教育学；职业技术教育；考试学

个人简介
胡天佑，1986年出生，湖北黄冈人，教育学博士，教育学系系主任，高等教育研究所所长，中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会学术委员。2009年本科毕业于曲阜师范大学，2011年硕士毕业于南昌大学，2015年博士毕业于厦门大学，主要从事高等教育学、职业技术教育和考试学研究。近年来在《中国高教研究》《学位与研究生教育》《职教论坛》《中国考试》等刊物发表论文50余篇。主持完成2016年湖北省教育科学规划重点课题和2017年湖北省社会科学基金后期资助项目。参撰《中国研究生招生考试改革研究》等著作两部，独撰专著两部。教学成果获第八届湖北省高等学校教学成果一等奖。目前正进行全国教育科学规划教育部重点课题的研究工作。

教学情况
主讲《普通教育学》《管理学原理》等本科生课程，《高等教育学》《现代大学制度研究》等研究生课程。

研究课题
1.主持人：2010年度江西省研究生创新专项资金项目“江西地方高校Office Hours制度应用研究”，项目编号：YC10A026。项目经费：0.4万。
2.主持人：2013年度厦门大学基础创新科研基金项目“高等教育考试经济研究”，项目编号：201322 G010。项目经费：1.5万。
3.第一参与人：全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“应用技术型高校产学研结合规律研究”。项目编号：DHA140320。项目经费：3万。
4.主持人：2016年湖北省教育科学规划重点课题“湖北省技术本科教育实现形式与政策供给应用研究”，项目编号：2016GA030。项目经费：0.8万。
5.主持人：2016年湖北省高等学校省级教学研究项目“基于教师职业核心素养的‘教育+学科’混合培养模式构建”，项目编号：**。项目经费：1.0万。
6.主持人：2017年度黄石市社会科学研究课题一般项目“建设‘鄂东教育中心’的框架与政策研究”，项目编号：2017Y074。
7.主持人：2017年度湖北省社会科学基金一般项目“考试经济的发展研究”，项目编号：**。项目经费：3.5万。
8.主持人：2017年度湖北师范大学教材立项建设项目《普通教育学》。
9.主持人：2018年度黄石市社会科学研究课题市级重点项目“邵达成师范教育思想研究”，项目编号：2018Z032。
10.主持人：2018年度湖北师范大学“研究生教育创新计划”项目“‘学习?考察?研究’三位一体研究生培养模式探索与实践”，项目编号：**。项目经费：2.0万。
11.主持人：2018年度湖北师范大学在线开放课程建设项目《普通教育学》。项目经费：6.0万。

获奖及专利
2018年9月 获2018年度湖北师范大学“优秀教师”
2018年5月 获2016-2017年湖北师范大学教学优秀奖
2018年2月 获第八届湖北省高等学校教学成果奖一等奖
2017年4月 获2015-2016年湖北师范大学教学优秀奖
2015年6月 获2015届厦门大学“优秀毕业生”
2014年10月 获2014年度教育部“博士研究生国家奖学金”
2014年4月 获厦门大学教育研究院“懋元奖”一等奖
2013年10月 获2013年度教育部“博士研究生国家奖学金”
2013年11月 获2013年厦门大学“优秀三好学生”
2011年12月 获2011年度南昌大学“优秀毕业研究生”
2011年12月 获2010-2011年度南昌大学教育学院“研究生科学研究标兵”

主要
论文
1.胡天佑，洪恩强.台湾南区技专校院校际整合联盟探析[J].职业技术教育，2010（19）：25-29.
2.洪恩强，胡天佑，杨广晖.台湾地区高校Office Hours制度实践及其借鉴[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2010（04）：51-55.
3.洪恩强，胡天佑.论高校学生的辅导责任分担[J].宁波大学学报（教育科学版），2011（01）：72-75.
4.洪恩强，胡天佑，蒋月如.美国高校Office Hours制度及其启示[J].西南教育论丛，2011（02）：33-36.
5.洪恩强，胡天佑.合作伙伴：导师与研究生关系的传统超越[J].当代教育科学，2011（02）：15-18.
6.洪恩强，胡天佑.Office Hours制度探微[J].职业技术教育，2011（29）：89-91.
7.洪恩强，胡天佑.大陆地区高校Office Hours制度：实践、问题与对策[J].宁波大学学报（教育科学版），2012（5）：59-63.
8.胡天佑.建设“应用型大学”的逻辑与问题[J].中国高教研究，2013（5）：26-31.
9.胡天佑.合作伙伴：导师与研究生关系的一种可能[J].学位与研究生教育，2013（4）：7-10.
10.胡天佑.大学发展战略的制定及其分析范式[J].国家教育行政学院学报，2013（7）：19-23.
11.胡天佑，蒋月如.产学研结合的几个基本理论问题[J].现代教育管理，2013（9）：20-24.
12.胡天佑.大学发展战略的特征及其分析框架[J].现代教育管理，2013（12）：33-37.
13.胡天佑.产学研结合相关概念辨析[J].高校教育管理，2013（4）：53-57.
14.胡天佑.高三，努力做最好的自己[J].高校招生，2013（11）：9.
15.胡天佑.大学发展规划的制度逻辑与规约[J].江苏高教，2014（1）：25-28.
16.胡天佑.我国教育培训机构的规范与治理[J].教育学术月刊，2013（7）：14-19.
17.胡天佑.高校继续教育：机遇、挑战与策略[J].职业技术教育，2013（7）：61-65.
18.胡天佑.技术本科教育理念的特征与实践价值[J].职教论坛，2013（31）：4-6.
19.胡天佑，石猛.从厦门市看民办高职院校发展困境与突破[J].职业技术教育，2013（18）：62-67.
20.林坤，胡天佑.论高校党委书记的文化使命[J].贵州教育，2013（12）：44-48.
21.胡天佑，张亚群.胡先骕的高等教育理念及其当代价值[J].现代大学教育，2014（3）：19-23.
22.胡天佑.新形势下民办高职院校发展的困境及求解[J].高教探索，2014（3）：138-142.
23.胡天佑.为什么，大学无用了？[J].高校招生，2014（3）：16-17.
24.胡天佑.台湾TCUS校务发展计划的制定及其启示[J].当代教育科学，2014（11）：49-52.
25.胡天佑.胡先骕高等教育思想述论[J].高教发展与评估，2014（4）：23-29.
26.胡天佑.技术本科教育产学研结合的规律与范式[J].职教论坛，2014（4）：37-39.
27.胡天佑.技术本科教育理念的逻辑与拓新[J].职教论坛，2014（19）：40-43.
28.刘丽建，胡天佑.技术本科教育人才培养的求异与趋同[J].职教论坛，2014（13）：36-38.
29.胡天佑.建设“应用技术大学”的理论问题[J].职教论坛，2014（25）：31-35.
30.胡天佑.高等教育自学考试的发展逻辑与价值重构[J].考试研究，2014（1）：16-23.
31.黄真金，胡天佑.大学发展规划人员专业化的问题与对策[J].重庆高教研究，2014（3）：32-37.
32.胡天佑.论考试的经济性质[J].教育与考试，2014（3）：34-37.
33.胡天佑.中国研究生招生考试改革研究评介[J].教育与考试，2014（4）：90-94.
34.郭碧环，胡天佑. 大学发展规划的台湾视野:成功大学案例研究[J]. 黑龙江高教研究，2014(04):60-63.
35.徐光木，胡天佑. 独立后特立尼达和多巴哥职业教育制度改革及启示[J]. 职教论坛，2014(25):88-92.
36.张亚群，胡天佑.近代教会大学的中外合作办学性质及其启示[O].林金辉.中外合作办学质量建设研究[M].厦门：厦门大学出版社，2014：70-86.
37.胡天佑.应用技术大学面临的理论与实践问题[J].高校教育管理，2014（6）：21-24.
38.胡天佑.再论“应用技术大学”的理论问题[J].职教论坛，2015（7）：36-40.
39.胡天佑，张亚群.胡先骕的高等教育理念及其当代价值[O].梅国平，张艳国.改革开放以来胡先骕研究文选[M].北京：中国社会科学出版社，2015：347-359.
40.徐光木,胡天佑.特立尼达和多巴哥招生考试制度改革及其启示[J].教育与考试，2016(2)：16-21.
41.胡天佑.严肃的改革精神：奥尔托加?加塞特《大学的使命》研读[J].黑龙江高教研究，2017（5）：13-16.
42.胡天佑.论考试应用领域的变迁[J].考试研究，2017（4）：3-7.
43.胡天佑.论考试的经济功能之限度[J].湖北招生考试，2017（3）：45-47.
44.胡天佑.论考试系统与经济系统的调适[J].中国考试，2017（9）：36-39.
45.胡天佑,邓力.颜元实学教育思想对技术本科教育的启示[J].职教论坛，2017（28）：87-90.
46.胡天佑.社会经济变迁与考试模式图新[J].湖北招生考试，2017（6）：42-45,60.
47.胡天佑,覃梦蒙.考试的经济功能新论[J].中国考试，2018（1）：72-78.
48.胡天佑,邓力.技术本科“三创”教育的内涵、价值与实施方向[J].职教论坛，2018（2）：142-145.
49.胡天佑.论科举经济的主要构成[J].考试研究，2018（3）：102-110.
50.陆培洁，胡天佑.关怀伦理对学校道德教育的启示[J].基础教育研究，2018（7）：15-17.
51.陆培洁，胡天佑.大学学业考试改革的原则与路径探析[J].湖北招生考试，2018（10）：30-36.
52.胡天佑.论“鄂派名师”和“鄂派教育”的概念构想[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2018（3）：118-121.

著作教材
1.编著：《邵达成教育文集》，湖北人民出版社，2018年8月出版。
2.独著：《江西高校Office Hours制度应用研究》，金琅学术出版社，2017年6月出版。
3.合著：《中国研究生招生考试改革研究》，广东高等教育出版社，2013年12月出版。
4.参编：《2012年全国硕士研究生入学统一考试教育学大纲配套强化指导及真题全解》，高等教育出版社，2011年7月出版。

研究生情况
指导2名高等教育学专业研究生，1名课程与教学论（理论）专业研究生