邓阳，男，四川成都人。华中师范大学副教授、硕士生导师、化学教育研究所副所长、化学课程与教学论教研室主任。从事课程与教学论、科学教育、化学教育的研究与教学工作。
学习和工作经历：
?2006年9月至2010年6月：就读于华中师范大学化学专业，获理学学士学位；
?2010年9月至2012年6月：就读于华中师范大学学科教学（化学）专业，获教育硕士学位；
?2012年9月至2015年6月：就读于华中师范大学课程与教学论专业，获教育学博士学位；
?2015年7月至2017年6月：华中师范大学讲师；
?2017年8月至2018年8月：美国宾夕法尼亚州立大学访问****；
?2017年7月至今：华中师范大学副教授（破格晋升）。
人才培养工作：
?承担本科生“化学教学论”“课程与教材研究”“化学教学技能训练”“化学史与化学教育”“中学化学实验教学研究”“科学社会议题与校本课程设计”，硕士研究生“化学课程标准与教材研究”“化学学习心理学”“教师教育论文写作”等课程的教学工作；
?指导课程与教学论专业和学科教学（化学）专业硕士研究生、公费师范生教育硕士研究生、华中师范大学“未来教育家计划”本科生，担任卓越化学教师班班主任；
?荣获华中师范大学第七届本科教学创新奖一等奖、华中师范大学第十届青年教师教学竞赛一等奖（第一名）、2018国家教学成果二等奖、湖北省高等学校教学成果一等奖、华中师范大学教学成果特等奖、湖北省第七届高校青年教师教学竞赛理科组二等奖；
?承担湖北省高等教育教学研究项目、华中师范大学研究生教学改革研究项目等教研项目。参与华中师范大学化学学院“四维三全两类一核心”的高等师范院校化学类专业深度改革项目，负责“化学（师范类）”方向人才培养深度改革研究。参与华中师范大学“卓越化学教师”人才培养改革项目，多次参与化学类专业人才培养方案制定和修订工作；
?荣获第四、第五届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛优秀指导教师奖、第三、第七届全国化学教育硕士教学技能大赛优秀指导教师奖、第九届“华文杯”化学师范生教学技能交流展示活动一等奖指导教师、华中师范大学未来教育家计划优秀指导教师奖、华中师范大学教育实习优秀指导教师奖；
?指导本科生荣获“湖北省优秀学士学位论文奖”，指导硕士研究生荣获“华中师范大学优秀硕士学位论文奖”，指导多名硕士研究生完成华中师范大学研究生教育创新资助项目；
?参编《新理念化学教学论》《新理念化学教学技能训练》《化学课程标准与教材分析》《中学化学实验教学研究》《中学化学奥林匹克竞赛研究》等多部教材。
科学研究工作：
?迄今为止，出版学术专著一部，在SSCI源刊Chemistry Education Research and Practice、International Journal of Science Education，Science & Education，CSSCI源刊《课程·教材·教法》《比较教育研究》《全球教育展望》《教师教育研究》，全国中文核心期刊《教育科学研究》《外国中小学教育》《化学教育》等刊物上发表学术论文30余篇，多篇学术论文被中国人民大学复印报刊资料全文转载。
部分代表性成果如下：
邓阳.科学论证能力的评价研究[M]. 华中师范大学出版社,2020.
Deng, Y.^?, & Wang, H. -X. Research on evaluation of Chinese students’ competence in written scientific argumentation in the context of chemistry[J]. Chemistry Education Research and Practice, 2017,18, 127-150. [SSCI一区（教育与教育研究）]
Deng, Y.^?, Kelly, G. J., & Xiao, L. -S. The development of Chinese undergraduate students’ competence of scientific writing in the context of an advanced organic chemistry experiment course[J]. Chemistry Education Research and Practice, 2019, 20, 270-287.[SSCI一区（教育与教育研究）]
He, X. -Y., Deng, Y.^?, Yu, S. -S., Wang, H. -X. (2020). The influence of context on the large-scale assessment of high school students’ epistemic cognition of scientific argumentation[J], Science & Education, 2020, 29, 7-41.[SSCI一区（科学历史与哲学），A&HCI]
Deng, Y.^?, Kelly, G. J., & Deng, S. -L. The influences of integrating reading, peer evaluation, and discussion on undergraduate students’ scientific writing[J], International Journal of Science Education, 2019, 41, 1408-1433.[SSCI三区（教育与教育研究）]
邓阳,刘莹,王后雄.认识论资源的研究进路及其教学启示[J].比较教育研究,2021(3): 55-63. （CSSCI，国家社科基金资助期刊）
邓阳, 宋文花, 王后雄. 化学学习中高中生创造性科学想象力的评价研究[J]. 课程·教材·教法, 2019(4): 91-96, 103. （CSSCI，国家社科基金资助期刊，人大复印资料全文转载）
邓阳, 王后雄. 中学生书面科学论证能力发展水平研究[J]. 课程·教材·教法, 2016(3): 114-121. （CSSCI，国家社科基金资助期刊，人大复印资料全文转载）
邓阳, 王后雄. 凸显“解释－论证”的科学探究：内涵、意义和实施策略[J]. 全球教育展望, 2015(10): 112-119. （CSSCI）
邓阳, 苏文安, 王后雄. 基于FCL模型的师范生教学实践性知识学习共同体研究[J]. 教师教育研究, 2013(6): 53-59. （CSSCI）
邓阳, 王后雄. 科学教育的新篇章：美国《下一代科学教育标准》及其启示[J]. 教育科学研究, 2014(5):69-74. （CSSCI扩展）
邓阳, 王后雄. 科学教育中融入科学论证的必要性分析——基于科学本体、科学学习和国际比较视角[J]. 外国中小学教育, 2014(3): 60-65, 54. （CSSCI扩展）
宿秀娟, 邓阳^?. 大学生物理化学实验报告写作能力的评价工具设计研究[J]. 化学教育(中英文), 2020(20): 37-43.
孙帅杰, 邓阳^?. 化学知识三重表征的话语意义探析[J]. 化学教育, 2020(7): 38-43.
楼方樱子, 邓阳^?.证据呈现方式对中学生书面化学论证能力的影响研究[J]. 化学教育, 2017(21):37-42.
邓阳, 万坚. 高等师范院校化学类专业课程体系设计与教学改革[J]. 大学化学, 2018, 33(9): 33-37
邓阳, 管文娟. 高师院校“化学教学论”课程中实施论辩教学的研究与实践[J]. 大学化学, 2021.
万坚,邓阳,等.新时代华中师范大学国家级一流化学专业建设的思考与实践[J]. 大学化学, 2021.
?承担2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目、中央高校基本科研业务费项目等科研项目。参与多项国家级、省部级教育科学研究项目；
?“学科核心素养的教、学、评”华中师范大学人文社会科学青年学术创新团队负责人；
?荣获东亚科学教育学会2015年国际会议杰出论文奖、全国第四届教育硕士专业学位优秀论文奖、湖北省优秀学士学位论文奖、华中师范大学优秀博士学位论文奖；
?在东亚科学教育学会2013（香港）、2015（北京）、2016（东京）国际会议，第八至第十六届全国化学课程与教学论学术年会，美国宾夕法尼亚州立大学教育学院学术沙龙报告研究成果，受到国内外同行的一致好评。
社会服务工作：
?国际SSCI、A&HCI期刊Chemistry Education Research and Practice，Science & Education论文评审人；
?中国教育学会教育学分会课程学术委员会第六届理事会理事；
?全国化学教师教育研究中心研究生教育分委会副主任委员；
?中央电化教育馆中小学虚拟实验教学专家组成员；
?教育部华中师范大学基础教育课程研究中心核心成员；
?华中师范大学新进教师教学成长领航导师；
?长期在武汉、成都、广州、无锡、深圳、珠海、惠州、肇庆等地指导中小学一线教学工作。
联系地址：
?湖北省武汉市洪山区珞喻路152号华中师范大学化学学院化学教育研究所
E-mail：
?yangdeng@ccnu.edu.cn