[姓名]郑旭东English Version
[性别]男[教师类型]教育技术系
[是否硕导]是[是否博导]否
[职称]副教授[职务]无
[政治面貌]中共党员[电子邮件]xudong@mail.ccnu.edu.cn
[办公电话]**[办公地址]

[个人简介]

1980年出生于山东临沂，2003年毕业于华中师范大学信息技术系，获理学学士学位；2006年毕业于华南师范大学教育信息技术学院，获教育学硕士学位；2009年毕业于南京大学教育科学与管理系，获高等教育学博士学位；2008-2009年在美国韦恩州立大学教育学院从事访问学者研究；2011年从南京大学哲学系博士后科研流动站出站。现任美国教育传播与技术协会（AECT）定义与术语委员会成员。
[研究方向]

教育技术学的历史与理论

[近年主持或参与的主要科研项目]
1. 2013年度教育部哲学社会科学研究后期资助一般项目“嬗变：教育技术学百年回溯与前瞻”[13JHQ049].
[研究成果]

迄今独立或与人合作在教育类权威与核心刊物上发表论文40余篇，出版译著两部，专著两部，教材一部，主持或参与省部级以上科研项目四项。

[主要论文或专著]

王美倩，郑旭东. 具身认知与学习环境：教育技术学视野中的理论考察. 开放教育研究，2015年第一期郑旭东，孟丹. 教育技术学视野中的场馆学习：回顾与展望. 现代教育技术，2015年第一期.郑旭东，吴秀圆. 教育研究取向转变进程中的会话分析：真实场景下教学研究的一种工具性支持. 电化教育研究，2015年第一期.郑旭东，魏志慧. 高等教育信息化的议题与趋势——访美国高等教育信息化协会（EDUCAUSE）主席戴安娜?亚伯林格（Diana Oblinger）博士. 开放教育研究，2014年第6期.郑旭东，王婷，吴秀圆. 何去何从：当教育技术学遇到“MOOC”. 现代远程教育研究，2014年第五期.郑旭东，郑伦楚，曹阳. 中国大学视频公开课在通识课教学中的应用模式研究：以“学习心理学”为例. 中国大学教学，2014年第九期.郑旭东，杨九民. 高等教育信息化的趋势与大学教学创新的未来：对2014年EDUCAUSE高等教育信息化十大议题的解读. 中国电化教育，2014年第八期郑旭东，王美倩. 从离身走向具身：创造学习的新文化. 开放教育研究，2014年第四期郑旭东. 重拾能倾处理交互，超越媒体比较研究——能倾处理交互对教育技术研究之意义与价值的新解读. 现代教育技术，2014年第五期郑旭东，王美倩. 问题与框架：教育技术如何在学科建设中走向真、善、美.远程教育杂志，2014年第二期郑旭东，吴秀圆，王美倩. 多媒体学习研究的未来：基础、挑战与趋势. 现代远程教育研究，2013年第六期王建中，曾娜，郑旭东. 理查德?梅耶多媒体学习的理论基础. 现代远程教育研究，2013年第二期严莉，郑旭东. 赛博基础设施与赛博学习环境的概念与模型. 现代教育技术，2013年第二期郑旭东，严莉. 教育信息化战略发展新阶段的多维透视与思考. 开放教育研究，2013年第二期郑旭东，吴博靖. 多媒体学习的科学体系及其历史地位——兼谈教育技术学走向“循证科学”之关键问题. 现代远程教育研究，2013年第一期王继新，郑旭东. 免费师范生教学模式之重构与探索. 高等教育研究，2012年第十期.郑旭东，陈文竹. 教育技术历史研究的意义与价值——从传播学作为教育技术的理论基础说开去. 现代远程教育研究，2012年第四期桑新民，郑旭东. 凝聚学科智慧 引领专业创新——教育技术学与学习科学基础研究的对话. 中国电化教育，2011年第六期余青兰，郑旭东，严莉. 格局的变更与研究的深化——2010年《教育媒体与技术年鉴》解读与思考. 远程教育杂志，2011年第四期郑旭东，余青兰，严莉. 赛博学习: 学习科学创新发展的新战略支点，现代远程教育研究. 2011年第四期桑新民，郑旭东. 21世纪研究型大学创新发展的战略思想库——格利永会议及其对高等教育研究的启示. 高等教育研究，2011年第二期郑旭东. 学习研究新学科创建的辉煌历程——学习科学成功之道探秘. 开放教育研究，2011年第一期郑旭东，孟红娟. 在联合中走向变革: 学习科学与教育技术创新发展的新景观. 远程教育杂志，2011年第一期郑旭东. 公立研究型大学的战略规划与变革管理——杜德斯达特高等教育改革发展的实践. 教育发展研究，2010年第七期余青兰，郑旭东. 美国高等教育信息化的现实与挑战——对“EDUCAUSE 2009年度当前议题调查”的解读. 开放教育研究，2010年第四期郑旭东，桑新民. 当代创业型大学校长的成功之道——杜德斯达特职业生涯的解读与启示. 高等教育研究，2010年第三期桑新民，郑旭东，[美]丽塔?里奇. 规范领域发展 引领专业建设——关于教育技术定义研究历史与趋势的对话. 电化教育研究，2010年第三期郑旭东，桑新民. 创造信息时代的大学科研文化——杜德斯达特科研方式变革观透析. 北京大学教育评论，2010年第二期郑旭东. 信息化和全球化潮流中大学的创新与发展——访国际高等教育战略思想家詹姆斯?杜德斯达特博士. 开放教育研究，2010年第二期王继新，郑旭东. 非线性学习空间的设计与创建. 中国电化教育，2010年第一期梁林梅，郑旭东. 美国教育技术领域最有影响力的学术人物调查研究. 电化教育研究，2009年第十期严莉，郑旭东. 学媒论争启示录——对“学习与媒体大辩论”的新思考. 开放教育研究，2009年第五期桑新民，郑旭东. 信息时代研究型大学创新发展的孵化器——密西根大学“媒体联合体”的经验与启示. 教育研究，2009年第三期郑旭东，魏志慧. 丽塔?里奇对教育技术学若干问题的思考. 开放教育研究，2009年三期郑旭东，张学波. 美国教育技术学专业现状之管窥：挑战与探索. 电化教育研究，2009年第三期郑旭东. 变革时代的教育技术创新与发展：唐纳德?伊利教育技术学思想研究. 现代教育技术，2009年第二期郑旭东，杨九民. 学习科学研究方法论创新的艰难之旅——Ann Brown和Allan Collins的贡献及“基于设计的研究”的缘起、内涵与挑战. 开放教育研究， 2009年第一期刘永贵，郑旭东. 专业协会在大学创新发展中的独特作用—— 美国高等信息化的成功之道探秘. 复旦教育论坛，2009年第一期郑旭东，桑新民. 透视美国高等教育信息化的一个重要窗口——EDUCAUSE的使命及其启示. 高等教育研究，2008年第四期赵建民，郑旭东，桑新民. 教育工程学思想探源——视听教育先驱者查特斯及其学术命运. 开放教育研究，2008年第二期梁林梅，郑旭东. 美国教育技术领域的先驱、智者和引路人：詹姆斯?芬恩研究. 电化教育研究，2008年第十期刘永贵，郑旭东. 美国高等教育信息化的进展与趋势：EDUCAUSE年度（2000-2008）高等教育信息化十大战略议题解读. 开放教育研究，2008年第六期郑旭东. 技术是答案，但问题是什么——解读伊利的教育技术观. 电化教育研究，2007年第一期梁林梅，郑旭东. 对教育技术专业人员职业道德规范建设的思考——美国AECT的工作及启示. 开放教育研究，2007年第四期桑新民，郑旭东. 创造信息时代的欧克博奇. 电化教育研究，2006年第二期郑旭东. 领袖群伦：唐纳德?伊利教育技术学学术思想研究论纲. 电化教育研究，2005年第四期孟红娟，郑旭东. 对AECT2005教育技术定义的批判分析与思考. 电化教育研究，2005年第六期郑旭东，孟红娟. 走向教育技术的哲学研究. 现代教育技术，2005年第三期郑旭东. 教育技术学的逻辑起点及其理论结构. 电化教育研究，2004年第八期惠连晓，郑旭东. 走向后现代主义的教育技术研究. 中国电化教育，2004年第九期郑旭东，张振亭. 信息技术教育与学生主体性的实现. 电化教育研究，2003年第六期

[教授课程]

学习科学与技术[本科专业课]；教学系统设计[本科专业课]；学习科学与技术设计[硕士专业课]；教学设计与教育系统设计[硕士专业课]；学习心理学[本科通识课]